金色花2 精品教育.ppt
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同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！完的，那就是母爱！ 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限春光无限 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧 •金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花 散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点从本质上看，它有诗的情绪和的某些特点从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的诗篇，即写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”了解散文诗：了解散文诗： • 1、正确、流利、有节奏、有感情地朗、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感读诗歌，以培养语感• 2、体会诗歌中浓浓的母子情体会诗歌中浓浓的母子情• 3、品味诗歌的精美语言，受到美的熏、品味诗歌的精美语言，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力和审美能力 学习目标学习目标 泰戈尔泰戈尔：（（1861～～1941））印度作家、诗印度作家、诗人、社会活动家人、社会活动家 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年年代对中国文坛产生了很代对中国文坛产生了很大的影响。
代表作：大的影响代表作： 诗集诗集《《新月集新月集》》、、 《《园丁集园丁集》》、、《《飞鸟集飞鸟集》》、、《《吉檀迦利吉檀迦利》》19131913年获得诺贝尔文年获得诺贝尔文学奖 积累词汇：积累词汇：读准字音，理解生词读准字音，理解生词嗅嗅( xiù ) 闻（气味）闻（气味） 花瓣花瓣( bàn )罗摩衍那罗摩衍那( mó ，ｙ，ｙǎｎｎ)---印度长篇叙事诗印度长篇叙事诗匿笑匿笑( nì )------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑祷告祷告( dǎo )-------向神祈求保佑向神祈求保佑沐浴沐浴( mùyù )----------洗澡比喻承受润泽、洗澡比喻承受润泽、培育膝上（膝上（xī）） 一首诗就像一幅画，这首一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？画呢？这首诗向我们展现了这首诗向我们展现了 “我我”变成变成金色花与母亲嬉戏的画面金色花与母亲嬉戏的画面 妈妈妈妈 我我做祷告时做祷告时 读书时读书时拿灯去牛棚拿灯去牛棚---------------散发香气散发香气----------------将影子投在书页上将影子投在书页上------------------变回孩子，变回孩子，求妈妈讲故事求妈妈讲故事 ☆☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？你认为该用什么样感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 —美读指导 ☆☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？会认识我吗？ ②②你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” ③③“我不告诉你，妈妈。
我不告诉你，妈妈 ④④“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了（为什么妈妈见了面，说面，说“你这坏孩子你这坏孩子”？）？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲要读出母亲的焦急惦念要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋 （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 ☆☆朗读感悟朗读感悟1、、 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用用“当妈妈当妈妈 的时候，我就的时候，我就 ”说一说 示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）入妈妈的心脾） 母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）刺眼，这样可以保护母亲的视力） 母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事 —感悟探究 ☆☆朗读感悟朗读感悟2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了我读出了一个一个____________的孩子和一个的孩子和一个____________的妈妈的妈妈”的句式的句式来回答。
请说说你的理由请说说你的理由 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈 我读出了一个我读出了一个伶俐可爱伶俐可爱的孩子，一位的孩子，一位温柔善良温柔善良的妈妈 我读出了一个我读出了一个活泼机灵活泼机灵的孩子，一位的孩子，一位勤劳美丽勤劳美丽的妈妈 我读出了一个我读出了一个爱妈妈爱妈妈的孩子，一位的孩子，一位爱孩子爱孩子的妈妈 我读出了一个我读出了一个聪明聪明的孩子，一位的孩子，一位圣洁圣洁的妈妈 我读出了一个我读出了一个神奇神奇的孩子，一位的孩子，一位笃信宗教笃信宗教的妈妈 —感悟探究 1、为什么、为什么“我我”想变成一朵金色花呢？想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要事？并说说我为什么要“暗暗地暗暗地”、、“悄悄悄地悄地”做这些事情？做这些事情？2、作者为什么把孩子想象为金色花？、作者为什么把孩子想象为金色花？3、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏你这坏孩子孩子”？这是什？这是什 么口吻？而孩子为什么么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？不告诉妈妈自己做了不少好事？—感悟探究 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活也应该是无私的他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈1、为什么、为什么“我我”想变成一朵金色花呢？请在文中想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要什么要“暗暗地暗暗地”、、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？—感悟探究 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱那金黄的色彩，正反映着母爱的光子可爱那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可辉人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿以象征孩子回报母爱的心愿2、作者为什么把孩子想象为金色花？、作者为什么把孩子想象为金色花？—感悟探究 “坏孩子坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。
走，把妈妈急死了 3、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子你这坏孩子”？这是什？这是什 么口吻？么口吻？—感悟探究 这首诗表达了什么感情？你发现诗歌这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？美在哪里？ 表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁亲情美，人性美美好与圣洁亲情美，人性美奇妙的奇妙的想象想象”、、“真挚的情感真挚的情感”、、“质朴的语言质朴的语言” —感悟探究 这首诗诗人想像这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花我变成了一朵金色花”来表达来表达纯真的母子之爱，借助一种纯真的母子之爱，借助一种具体的形象具体的形象来抒发感来抒发感情是本文一个巧妙的手法即是托物寄情的写法情是本文一个巧妙的手法即是托物寄情的写法写法探讨：写法探讨： 1 1、诗中的金色花是自然界中、诗中的金色花是自然界中的花还是一种有特别意义的花的花还是一种有特别意义的花？？诗中的金色花是由具备了诗中的金色花是由具备了神力的小男孩变的花神力的小男孩变的花 2 2、、““我我””变成金色花后干了什么事变成金色花后干了什么事？？妈妈妈妈 我我做祷告时做祷告时—————读书时读书时————拿灯去牛棚时拿灯去牛棚时———— 开放花瓣开放花瓣,散发香气散发香气跳妈妈面前跳妈妈面前,恢复原恢复原形形将影子投在书页上将影子投在书页上 3 3、、““我我””变成金色花，为变成金色花，为什么不让妈妈知道？什么不让妈妈知道？ 因为因为““我我””懂得，母爱的奉献懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，无私的，““我我””不图妈妈夸奖，只不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。
为能妈妈求妈妈生活得更加温馨为能妈妈做些好事而高兴，对妈妈保密，让做些好事而高兴，对妈妈保密，让她莫名其妙她莫名其妙 4 4、、泰戈尔为什么要把孩子想象成泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？金色花呢？（（1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童？成人？老人？？儿童？成人？老人？（（2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？（（3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗中有什么象征意义？中有什么象征意义？象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽 如果把父爱比作高山如果把父爱比作高山, ,只因为只因为它挺拔、深沉、雄浑那么母爱它挺拔、深沉、雄浑那么母爱就是一条长河就是一条长河, ,就是一片大海就是一片大海, ,它它恬静、清澈、轻柔恬静、清澈、轻柔, ,源远而流长源远而流长人类之爱中人类之爱中, ,它最崇高、最神圣、它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！最仁慈、最伟大！ 母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。
谁不应该感谢母亲、报答母亲刻地滋润着我们谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？ 示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻泰戈水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻泰戈尔尔《《告别告别》》）） 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮上，让她更加年轻漂亮 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
不再那么操劳 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开节目，逗妈妈开心，让她笑口常开 ☆☆小结小结《《金色花金色花》》让我们感受到了一种浓浓的母子之让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出亲的爱，从而也体现出“我我”对母亲最圣洁、对母亲最圣洁、最美丽的爱最美丽的爱 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑那么母如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！而流长人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在孟郊在《《游子吟游子吟》》中写道中写道“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，依依，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋母亲的爱是海洋”，，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。
从现在开始，从点点滴滴做起从现在开始，从点点滴滴做起。
