三年级下册数学教学计划1900字.docx

    三年级下册数学教学计划1900字    人教版三年级数学下册教学计划一、学生情况分析：在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动特别是动手操作、需要合作完成的教学内容都比较感兴趣虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中这个学期又来了几个新生，基础不一，所以课外要加强！二、教材分析本册教材包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计图，两位数乘两位数，面积，年、月、日，制作活动日历，小数的初步认识，数学广角—搭配（二），数学活动总复习三、本册教学的主要目的要求1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）4、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，能够作复式统计图5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻7、了解分数的产生和意义，知道简单的小数的加、减法8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力四、教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数 教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算五﹑教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力6、重视直观教学，结合远程教育媒体资源上的各种资源，充分发挥多媒体教具、学具的作用7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础五、教学进度安排 （见下页）单元 内容 课时 周次第一单元 位置与方向 ４课时 1第二单元 口算除法 3课时 2笔算除法 9课时 3-4整理和复习 1课时 5第三单元 复式统计图 3课时 5第四单元 口算乘法 3课时 6笔算乘法 4课时 6-7整理与复习 1课时 7 第五单元 面积和面积单位 2课时 8 长方形和正方形面积计算 3课时 8-9 面积单位间的进率 3课时 10 第六单元年、月、日的认识 2课时 10 24时计时法 2课时 11第七单元第八单元第九单元第十单元制作年历 小数的初步认识 小数的简单计算 数学广角 我们的校园 总复习 1课时 3课时 3课时 4课时 2课时 4课时 11 12 12-13 14 15 16第二篇：三年级下册数学教学计划 3900字三年级下册教学计划王欢一、指导思想在邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，江泽民同志“三个代表”，以科学发展观重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针政策，全面落实《九年义务教育数学课程标准》，适应新时代需要的课程理念，转变教育观念，以创新精神和开放的胸襟进行数学教学实践。

英语教学以提高学生的素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美等方面发展，开发学生的智力潜力，培养学生的创新精神，为学生学会在一个不断变化的多元化社会中生存和发展，为人类长远发展，作出贡献二、学情分析三年级共用两个班，一班人数为46人，二班人数为46人班上学生大多为外来务工人员子女，根据上学年成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较好，但仍有邠学生的成绩不够理想，部分原因是父母忙于工作，疏于管教，学生学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯因此本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外还要加强学生的基础知识训练以外还要加强对学困生的个别及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高问题及归因：1. 从本次考试可以看出，题目看似不是很难，其实包含了对学生综合素质的检测，一道简单的题目往往包含了几个方面的知识，所以教学中要在巩固基础知识的同时，强化知识的联系和区别，使学生对知识做到熟练运用2. 教学中应注重“生活数学”思想的体现，教学中应真正关注学生关心什么？经历什么？对什么感兴趣？在生活中发现什么？让学生在生动具体的情境中学习教学3. 学生的学习习惯有待加强，不善于思考问题，遇到难题没有迎难而上的勇气，重视培养学生的实际操作能力以及良好的学习习惯。

4. 发现自己教学中存在的问题，改变自身教学理念，更新教学方法1） 老师灌输的多，学生探究的少在教学中，我没有给足时间让学生探究，怕影响教学进度从而使得讲解，点拨，取代了学生的思考过程和知识的建构过程这样的直接讲解的模式，学生吸收知识的效果远不如自己探究来的好2）“双基”与能力的培养，教学处理不够协调注重了双基，忽视了能力的培养，导致学生只能简单机械的解决问题，而不能运用所学的知识解决实际问题三、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，统计，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，解决问题，数学广角1. 计算内容的编排体现了改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数学能力2. 提供了丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展3. 加强解决问题能力的教学培养学生的思维能力4. 有步骤的渗透教学思想方法，培养学生数学思维能力5. 情感，态度，价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机四、教学目标第一单元1. 结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或者北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2. 会看简单的路线图，能描述行走的路线3. 通过显示的教学活动，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念第二单元1. 会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）2. 经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法3. 能结合具体情境进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯第三单元1．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数学分析2．理解平均数的含义，会求简单的数据的平均数，体会平均数在统计学上的作用3．体会统计在现实生活中的作用，培养统计观念第四单元1. 认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系2. 记住各月的天数，初步建立较长的时间观念3. 培养学生认真观察，归纳概括的能力4. 使学生受到热爱祖国和保护环境的教育第五单元1. 会口算整十，整百数乘整十数，会口算两位数乘整十，整百数（每位乘积不满十）2. 经历两位数乘两位数的笔算过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法3. 能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程4. 能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受教学在日常生活中的作用第六单元1. 认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积。

2. 体会引进统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米，平方分米，平方米，平方千米和公顷，建立1平方米，1平方分米，1平方厘米的表象3. 熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算4. 探究并掌握长方形，正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形，正方形的面积，能估计给定的长方形，正方形的面积第七单元1. 能结合具体内容初步认识简单的小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数2. 初步认识小数的大小3. 会计算一位小数的加减法第八单元1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题2. 感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力第九单元1. 会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题2. 在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想3. 培养发现生活中的数学意识、培养观察、分析及推理能力让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心养成认真、按时、按质完成作业，数学整洁的良好习惯五、教学重难点教学重点：1.除数是一位数的除法2.两位数乘两位数3.面积及简单的数据分析4．平均数教学难点：1.除数是一位数的除法中的试商方法及商的定位2.掌握两位数乘两位数计算法则3.长方形和正方形的面积计算。

六、学科实践活动安排制作年历七、教学进度（一）位置与方向 5课时（二）除数是一位数的除法 12课时（三）统计 4课时（四）年、月、日4课时（五）两位数乘两位数 7课时（六）面积 7课时（七）小数的初步认识 4课时（八）解决问题 3课时（九）数学广角 2课时（十）总复习 4课时八、提质措施1、在教授新内容的同时，注意将相关联的旧知识加以练习，运用，让学生做到“温故而知新”将学习内容内化成为学生自己的知识，自己的财富2、教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力，一方面狠抓教学常规，把握课堂的四十分钟，使学生在有限的四十分钟内，尽可能掌握好知识另一方面，充分发挥家长的作用，家庭作业要求家长监督，签字通过校内教师的教学，校外家长的，双管齐下，提高学生的学习成绩3、夯实基础，重视基础知识的练习可以通过做题等形式对教材中的内容进一步巩固学习，要将所涉及到的教材内容在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，关于学生的学困点，一定要及时的解决学生的困难，关于学习中的重难点，不仅仅要强调，我认为还得多检测，要切实的检测出大家都掌握了，才能是真正的解决了学生的困难在讲授教学重难点的时候，可以看到学生是跟着来的，并且常常显出一副认真听课，弄懂了的样子。

但是我发现如果仅仅从学生的面部表情和当堂课的答题情况还是不能完全看出学生的学习效果很多同学在学习该内容的当下，是能很好的解答问题，但是过后也很容易遗忘这就凸显了检测的重要性4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生学习中的各种问题，一定不要打消学生的学习积极性，多多鼓励学生，避免学生走进学习的误区5、培优补差： 对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养他们向难题进攻，而不是停滞不前 对于成绩。