课提炼观点的方法.ppt

根据材料提炼根据材料提炼观点的方法观点的方法1、概括论点、概括论点2、多角度提炼观点、多角度提炼观点3、准确深刻的提炼观点、准确深刻的提炼观点　　一、概括论点一、概括论点 •概括是将各知识点联系起来，在更高层次上找到一个概括是将各知识点联系起来，在更高层次上找到一个概括是将各知识点联系起来，在更高层次上找到一个概括是将各知识点联系起来，在更高层次上找到一个集中点的方法集中点的方法集中点的方法集中点的方法•　　　　　　　　A A要先找到材料的联结点要先找到材料的联结点要先找到材料的联结点要先找到材料的联结点•一则或多则材料一则或多则材料一则或多则材料一则或多则材料------------首先对材料的要点进行归纳，找首先对材料的要点进行归纳，找首先对材料的要点进行归纳，找首先对材料的要点进行归纳，找到材料的联结点到材料的联结点到材料的联结点到材料的联结点•异形质同（异形质同（异形质同（异形质同（不同材料内涵相同）不同材料内涵相同）不同材料内涵相同）不同材料内涵相同）•形式、内容不同，内涵相异形式、内容不同，内涵相异形式、内容不同，内涵相异形式、内容不同，内涵相异------------材料各自视角进行扩材料各自视角进行扩材料各自视角进行扩材料各自视角进行扩展和延伸，延长线上找交接点。

展和延伸，延长线上找交接点展和延伸，延长线上找交接点展和延伸，延长线上找交接点 •　　　　　　　　B B升华个别个别个别个别----------一般一般一般一般在写作中，往往以得到在写作中，往往以得到在写作中，往往以得到在写作中，往往以得到的启示或中心论点的形式出现此时的概括，已经脱的启示或中心论点的形式出现此时的概括，已经脱的启示或中心论点的形式出现此时的概括，已经脱的启示或中心论点的形式出现此时的概括，已经脱离了原材料的表面意思而上升为一般的规律因此它离了原材料的表面意思而上升为一般的规律因此它离了原材料的表面意思而上升为一般的规律因此它离了原材料的表面意思而上升为一般的规律因此它可以作为论断，成为论述的中心论点可以作为论断，成为论述的中心论点可以作为论断，成为论述的中心论点可以作为论断，成为论述的中心论点 “ “读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神” ”————杜甫　　杜甫　　杜甫　　杜甫　　“ “读过万卷书，胸中无适主读过万卷书，胸中无适主读过万卷书，胸中无适主读过万卷书，胸中无适主” ”————郑板桥郑板桥郑板桥郑板桥要点分析：杜甫的要点分析：杜甫的““读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神””，，指广泛阅读，重点讲的是知识的积累与写作的关系，指广泛阅读，重点讲的是知识的积累与写作的关系，它是必要的；郑板桥的它是必要的；郑板桥的““读书破万卷，胸中无适主读书破万卷，胸中无适主””，指读书多而无所适从，谈的是读书后的思考问，指读书多而无所适从，谈的是读书后的思考问题，如何学以致用。

两个人的角度不同这两句话题，如何学以致用两个人的角度不同这两句话的联结点是：读书与思考、学与用的联结点是：读书与思考、学与用 •　概括：既要广泛阅读，又要认真思考，概括：既要广泛阅读，又要认真思考，学与用要结合起来学与用要结合起来•练习一：练习一：练习一：练习一：合并合并合并合并+ +调整在下面空格中写上语段的中心在下面空格中写上语段的中心在下面空格中写上语段的中心在下面空格中写上语段的中心句，即论点句，即论点句，即论点句，即论点 (不超过不超过不超过不超过1515字字字字) )•　　　　　　　　____________________________________________高尔基说，书籍高尔基说，书籍高尔基说，书籍高尔基说，书籍是人类进步的阶梯因为其中蕴含了广博的知识高是人类进步的阶梯因为其中蕴含了广博的知识高是人类进步的阶梯因为其中蕴含了广博的知识高是人类进步的阶梯因为其中蕴含了广博的知识高考满分作文考满分作文考满分作文考满分作文《《《《赤兔之死赤兔之死赤兔之死赤兔之死》》》》的成功恰好说明了这个道理的成功恰好说明了这个道理的成功恰好说明了这个道理的成功恰好说明了这个道理。

该文作者从小便爱读该文作者从小便爱读该文作者从小便爱读该文作者从小便爱读《《《《三国演义三国演义三国演义三国演义》》》》，并且读了几十遍，，并且读了几十遍，，并且读了几十遍，，并且读了几十遍，又能将名著中的知识与自身学习融会贯通，因而获得又能将名著中的知识与自身学习融会贯通，因而获得又能将名著中的知识与自身学习融会贯通，因而获得又能将名著中的知识与自身学习融会贯通，因而获得成功而快餐文学的知识的含量十分可怜，又因其成功而快餐文学的知识的含量十分可怜，又因其成功而快餐文学的知识的含量十分可怜，又因其成功而快餐文学的知识的含量十分可怜，又因其“ “快快快快” ”，往往使求知者性情急躁而追求功利优秀的文，往往使求知者性情急躁而追求功利优秀的文，往往使求知者性情急躁而追求功利优秀的文，往往使求知者性情急躁而追求功利优秀的文学名著因其思想蕴含深厚，使读者与文本学名著因其思想蕴含深厚，使读者与文本学名著因其思想蕴含深厚，使读者与文本学名著因其思想蕴含深厚，使读者与文本“ “对话对话对话对话” ”时时时时获益颇深退缩时，鲁迅发出获益颇深退缩时，鲁迅发出获益颇深退缩时，鲁迅发出获益颇深退缩时，鲁迅发出“ “不惮于前不惮于前不惮于前不惮于前” ”的呐喊；的呐喊；的呐喊；的呐喊；烦躁时，钱钟书向我们展现了机智的幽默。

与之相反，烦躁时，钱钟书向我们展现了机智的幽默与之相反，烦躁时，钱钟书向我们展现了机智的幽默与之相反，烦躁时，钱钟书向我们展现了机智的幽默与之相反，快餐文学却日益成为一种谋财的手段，早已把文学的快餐文学却日益成为一种谋财的手段，早已把文学的快餐文学却日益成为一种谋财的手段，早已把文学的快餐文学却日益成为一种谋财的手段，早已把文学的思想性抛到九霄云外，有益的交流更成了无本之木，思想性抛到九霄云外，有益的交流更成了无本之木，思想性抛到九霄云外，有益的交流更成了无本之木，思想性抛到九霄云外，有益的交流更成了无本之木，无源之水无源之水无源之水无源之水•分析：分析：分析：分析：调整和合并，就会发现材料只谈了两方面的调整和合并，就会发现材料只谈了两方面的调整和合并，就会发现材料只谈了两方面的调整和合并，就会发现材料只谈了两方面的内容：内容：内容：内容：•一是多读文学名著的益处一是多读文学名著的益处一是多读文学名著的益处一是多读文学名著的益处（高尔基的名言是道理论（高尔基的名言是道理论（高尔基的名言是道理论（高尔基的名言是道理论据；高考满分作文据；高考满分作文据；高考满分作文据；高考满分作文《《《《赤兔之死赤兔之死赤兔之死赤兔之死》》》》属于事实论据；读属于事实论据；读属于事实论据；读属于事实论据；读者与文学名著者与文学名著者与文学名著者与文学名著“ “对话对话对话对话” ”时获益颇深，也是旨在说明时获益颇深，也是旨在说明时获益颇深，也是旨在说明时获益颇深，也是旨在说明要多读文学名著要多读文学名著要多读文学名著要多读文学名著…………），），），），•二是快餐文学的不足二是快餐文学的不足二是快餐文学的不足二是快餐文学的不足（知识的含量十分可怜；往往（知识的含量十分可怜；往往（知识的含量十分可怜；往往（知识的含量十分可怜；往往使求知者性情急躁而追求功利；是一种谋财的手段，使求知者性情急躁而追求功利；是一种谋财的手段，使求知者性情急躁而追求功利；是一种谋财的手段，使求知者性情急躁而追求功利；是一种谋财的手段，早已把文学的思想性抛到九霄云外早已把文学的思想性抛到九霄云外早已把文学的思想性抛到九霄云外早已把文学的思想性抛到九霄云外…………）。

至此，）至此，）至此，）至此，我们只要对以上两个要点略加整理，论点已自然得我们只要对以上两个要点略加整理，论点已自然得我们只要对以上两个要点略加整理，论点已自然得我们只要对以上两个要点略加整理，论点已自然得到：到：到：到：•应抛弃快餐文学，多看文学名著（或读文学名著比应抛弃快餐文学，多看文学名著（或读文学名著比应抛弃快餐文学，多看文学名著（或读文学名著比应抛弃快餐文学，多看文学名著（或读文学名著比读快餐文学更有益）读快餐文学更有益）读快餐文学更有益）读快餐文学更有益） •练习二练习二 转化转化+ +升华 阅读下列文字，按要阅读下列文字，按要求填空：求填空：•　　一位阿拉伯王子出门去寻宝，临行前　　一位阿拉伯王子出门去寻宝，临行前许多人送了贵重东西，而一位长老却送了许多人送了贵重东西，而一位长老却送了一柄小木勺，他很不以为然沙漠的路途一柄小木勺，他很不以为然沙漠的路途十分辛苦，他就扔掉了随身携带的那柄木十分辛苦，他就扔掉了随身携带的那柄木勺经过两年的长途跋涉，王子找到了埋勺经过两年的长途跋涉，王子找到了埋着宝藏的山谷，可他用了三年的时间都没着宝藏的山谷，可他用了三年的时间都没有打开藏宝的山门。

一天夜里，真主显灵，有打开藏宝的山门一天夜里，真主显灵，告诉他，打开山门的钥匙就是那柄不起眼告诉他，打开山门的钥匙就是那柄不起眼的小木勺的小木勺•　　这则寓言故事告诉我们　　这则寓言故事告诉我们________________________的道理•分析：分析：分析：分析：这是一则寓言，要求找出所要表达的道理这是一则寓言，要求找出所要表达的道理这是一则寓言，要求找出所要表达的道理这是一则寓言，要求找出所要表达的道理（即论点）首先要概括事件，并从中筛选出重（即论点）首先要概括事件，并从中筛选出重（即论点）首先要概括事件，并从中筛选出重（即论点）首先要概括事件，并从中筛选出重要信息：王子扔掉了他不以为然的小木勺，找到要信息：王子扔掉了他不以为然的小木勺，找到要信息：王子扔掉了他不以为然的小木勺，找到要信息：王子扔掉了他不以为然的小木勺，找到宝藏的山谷后三年未打开大门，宝藏的山谷后三年未打开大门，宝藏的山谷后三年未打开大门，宝藏的山谷后三年未打开大门，原来不起眼的小原来不起眼的小原来不起眼的小原来不起眼的小木勺是打开大门的钥匙木勺是打开大门的钥匙木勺是打开大门的钥匙木勺是打开大门的钥匙然后，联系生活中相类然后，联系生活中相类然后，联系生活中相类然后，联系生活中相类似的现象进行联想和推理：似的现象进行联想和推理：似的现象进行联想和推理：似的现象进行联想和推理：“ “小木勺小木勺小木勺小木勺” ”与生活中与生活中与生活中与生活中一些一些一些一些“ “不起眼的东西不起眼的东西不起眼的东西不起眼的东西” ”、、、、“ “细小的事情细小的事情细小的事情细小的事情” ”类似，类似，类似，类似，有时这些东西或事情往往在关键时起重要作用。

有时这些东西或事情往往在关键时起重要作用有时这些东西或事情往往在关键时起重要作用有时这些东西或事情往往在关键时起重要作用然后归纳答案：然后归纳答案：然后归纳答案：然后归纳答案：•有时不起眼的东西往往是解决问题的关键（或者：有时不起眼的东西往往是解决问题的关键（或者：有时不起眼的东西往往是解决问题的关键（或者：有时不起眼的东西往往是解决问题的关键（或者：要珍惜身边细小的事情）要珍惜身边细小的事情）要珍惜身边细小的事情）要珍惜身边细小的事情）•练习三：概括练习三：概括+浓缩用一句话概括下面这用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过段话的中心论点，不超过15个字•　　一个好用心计的人容易产生猜忌，于　　一个好用心计的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。

就会是一片祥和之气•　　结论是：　　结论是： •分析：语段是从正反两个方面来加以论证的正分析：语段是从正反两个方面来加以论证的正分析：语段是从正反两个方面来加以论证的正分析：语段是从正反两个方面来加以论证的正面讲的是：一个心胸豁达的人往往带着平和，结面讲的是：一个心胸豁达的人往往带着平和，结面讲的是：一个心胸豁达的人往往带着平和，结面讲的是：一个心胸豁达的人往往带着平和，结果到处就是一片祥和之气；反面讲的是：一个好果到处就是一片祥和之气；反面讲的是：一个好果到处就是一片祥和之气；反面讲的是：一个好果到处就是一片祥和之气；反面讲的是：一个好用心计的人容易产生猜忌，结果内心充满杀气用心计的人容易产生猜忌，结果内心充满杀气用心计的人容易产生猜忌，结果内心充满杀气用心计的人容易产生猜忌，结果内心充满杀气我们只要按照我们只要按照我们只要按照我们只要按照“ “合并合并合并合并+ +调整调整调整调整” ”（或（或（或（或“ “转化转化转化转化+ +升华）升华）升华）升华）的要求就能很快地得出论点：心胸豁达的人带着的要求就能很快地得出论点：心胸豁达的人带着的要求就能很快地得出论点：心胸豁达的人带着的要求就能很快地得出论点：心胸豁达的人带着平和，结果是一片祥和之气；好用心计的人容易平和，结果是一片祥和之气；好用心计的人容易平和，结果是一片祥和之气；好用心计的人容易平和，结果是一片祥和之气；好用心计的人容易产生猜忌，结果内心充满杀气。

但题目中对字数产生猜忌，结果内心充满杀气但题目中对字数产生猜忌，结果内心充满杀气但题目中对字数产生猜忌，结果内心充满杀气但题目中对字数的要求非常明确，不能超过的要求非常明确，不能超过的要求非常明确，不能超过的要求非常明确，不能超过1515个字，所以还要用个字，所以还要用个字，所以还要用个字，所以还要用精炼的语句来加以概括，去掉那些可有可无的词精炼的语句来加以概括，去掉那些可有可无的词精炼的语句来加以概括，去掉那些可有可无的词精炼的语句来加以概括，去掉那些可有可无的词语，直至浓缩成完全符合题意的论点：语，直至浓缩成完全符合题意的论点：语，直至浓缩成完全符合题意的论点：语，直至浓缩成完全符合题意的论点：做人要心做人要心做人要心做人要心胸豁达，心平气和胸豁达，心平气和胸豁达，心平气和胸豁达，心平气和 (或者：做人不要心存猜忌，或者：做人不要心存猜忌，或者：做人不要心存猜忌，或者：做人不要心存猜忌，煞费苦心或者：做人要心胸豁达，不要心存猜煞费苦心或者：做人要心胸豁达，不要心存猜煞费苦心或者：做人要心胸豁达，不要心存猜煞费苦心或者：做人要心胸豁达，不要心存猜忌 　　二、多角度提炼观点二、多角度提炼观点。

• •　　　　许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点• •《《《《水水水水》》》》（议论文），可从以下几方面，提炼论点：（议论文），可从以下几方面，提炼论点：（议论文），可从以下几方面，提炼论点：（议论文），可从以下几方面，提炼论点： • •1 1、从运动的角度，论点可提炼为：共同进步，共同提高从运动的角度，论点可提炼为：共同进步，共同提高从运动的角度，论点可提炼为：共同进步，共同提高从运动的角度，论点可提炼为：共同进步，共同提高 • •2 2、从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，、从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，、从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，、从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂 • •3 3、从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进、从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进、从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进、从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。

则退，有志者当做时代的弄潮儿则退，有志者当做时代的弄潮儿则退，有志者当做时代的弄潮儿 • •4 4、从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金• •5 5、从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹• •6 6、从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生、从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生、从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生、从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己命，也造就了自己命，也造就了自己命，也造就了自己 • •7 7、从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但、从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但、从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但、从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。

不退缩，反而激发出更大的气势不退缩，反而激发出更大的气势不退缩，反而激发出更大的气势例例例例 西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里其里之富人见之，坚闭门而不出；归亦捧心而颦其里其里之富人见之，坚闭门而不出；归亦捧心而颦其里其里之富人见之，坚闭门而不出；归亦捧心而颦其里其里之富人见之，坚闭门而不出；贫者见之，挈妻子而去走贫者见之，挈妻子而去走贫者见之，挈妻子而去走贫者见之，挈妻子而去走 翻译：西施经常心口疼痛，皱着眉头从街上走过，翻译：西施经常心口疼痛，皱着眉头从街上走过，翻译：西施经常心口疼痛，皱着眉头从街上走过，翻译：西施经常心口疼痛，皱着眉头从街上走过，同村一个丑妇人看见西施的样子，觉得很美，便同村一个丑妇人看见西施的样子，觉得很美，便同村一个丑妇人看见西施的样子，觉得很美，便同村一个丑妇人看见西施的样子，觉得很美，便 仿效仿效仿效仿效着，皱眉蹙额，走到街上村里富人看见她的这副怪着，皱眉蹙额，走到街上。

村里富人看见她的这副怪着，皱眉蹙额，走到街上村里富人看见她的这副怪着，皱眉蹙额，走到街上村里富人看见她的这副怪样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美，远远避开这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美，远远避开这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美，远远避开这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美，但却不知道为什么美啊但却不知道为什么美啊但却不知道为什么美啊但却不知道为什么美啊 （提示：从多角度提取观点）（提示：从多角度提取观点）（提示：从多角度提取观点）（提示：从多角度提取观点）A、西施的角度、西施的角度 西施的美在哪里？当然在于她天生丽质而不是颦，颦是西施的美在哪里？当然在于她天生丽质而不是颦，颦是因为她心口痛；东施却不明，误将表面的东西当作实质的东因为她心口痛；东施却不明，误将表面的东西当作实质的东西，所以可提炼观点：西，所以可提炼观点：1 1、看问题要透过现象看本质，否则准会出差错。

看问题要透过现象看本质，否则准会出差错B、东施的行为角度、东施的行为角度 东施去模仿西施为什么会更丑？所以可提炼观点：东施去模仿西施为什么会更丑？所以可提炼观点：2 2、盲目模仿要不得；、盲目模仿要不得；3 3、东施无自知之明东施无自知之明C、东施乡邻行为的角度、东施乡邻行为的角度 东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就不去帮助她，向她指出？所以可提炼观点：不去帮助她，向她指出？所以可提炼观点：4 4、我们不能做东施的乡邻，应该热情帮助、关心他人我们不能做东施的乡邻，应该热情帮助、关心他人逆向分析法逆向分析法具体思路是先从常人的思维出发，提炼观点，具体思路是先从常人的思维出发，提炼观点，再从这个观点的反面去思考分析以再从这个观点的反面去思考分析以“东施效颦东施效颦” 为例为例常人的观点：常人的观点：常人的观点：常人的观点：东施无自知之明东施无自知之明东施无自知之明东施无自知之明逆向思维：逆向思维：逆向思维：逆向思维：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿就无望使自爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿就无望使自爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿就无望使自爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿就无望使自己变得更美些。

这比起那些生的丑却自以为不错，不采取措施己变得更美些这比起那些生的丑却自以为不错，不采取措施己变得更美些这比起那些生的丑却自以为不错，不采取措施己变得更美些这比起那些生的丑却自以为不错，不采取措施去改变的人，不是更自知之明吗？去改变的人，不是更自知之明吗？去改变的人，不是更自知之明吗？去改变的人，不是更自知之明吗？所以可提炼观点：所以可提炼观点：所以可提炼观点：所以可提炼观点：5 5、东施是有自知之明的，值得称赞东施是有自知之明的，值得称赞 再说，要模仿就难免会失败，可是不模仿就永远不可能提再说，要模仿就难免会失败，可是不模仿就永远不可能提高，不可能改变现状所以可提炼观点：高，不可能改变现状所以可提炼观点：6 6、东施勇于改变现状，大胆模仿精神值得提倡、东施勇于改变现状，大胆模仿精神值得提倡假设推理分析法假设推理分析法假设某种情况成立，然后推究可能产生假设某种情况成立，然后推究可能产生的结果下面仍以的结果下面仍以“东施效颦东施效颦”这则材料为例这则材料为例 我们不妨作这样的假设：假如东施也是个美人，我们不妨作这样的假设：假如东施也是个美人，去模仿西施，那会怎样呢？这样东施自然不会被人去模仿西施，那会怎样呢？这样东施自然不会被人嘲笑，但绝对不会变得更美。

所以可提炼观点：嘲笑，但绝对不会变得更美所以可提炼观点：7 7、美须要创新；、美须要创新；8 8、一味模仿别人，就永远停留在别人之后、一味模仿别人，就永远停留在别人之后•材料一：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽材料一：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽材料一：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽材料一：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，之秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，之秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，之秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云薛谭乃谢求反，终身不敢声振林木，响遏行云薛谭乃谢求反，终身不敢声振林木，响遏行云薛谭乃谢求反，终身不敢声振林木，响遏行云薛谭乃谢求反，终身不敢言归•（（（（1 1）从薛谭的言行角度可提炼出的观点有：）从薛谭的言行角度可提炼出的观点有：）从薛谭的言行角度可提炼出的观点有：）从薛谭的言行角度可提炼出的观点有：•（（（（2 2）从秦青的言行角度可提炼出的观点有：）从秦青的言行角度可提炼出的观点有：）从秦青的言行角度可提炼出的观点有：）从秦青的言行角度可提炼出的观点有：•参考答案：参考答案：•（（1）人要有自知之明／学无止境／知错就）人要有自知之明／学无止境／知错就改／骄傲自满是学习的大敌／终身不归，改／骄傲自满是学习的大敌／终身不归，何以服务社会等等；何以服务社会等等；•（（2）应鼓励学生在学中干，干中学／秦青）应鼓励学生在学中干，干中学／秦青能做到因才施教／做任何事都要讲究方法能做到因才施教／做任何事都要讲究方法等等。

等等•材料二：材料二：材料二：材料二：•在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，人们为保护在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，人们为保护在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，人们为保护在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，人们为保护鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终日无忧无虑鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终日无忧无虑鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终日无忧无虑鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中十几年后，鹿群由地饱食于林中十几年后，鹿群由地饱食于林中十几年后，鹿群由地饱食于林中十几年后，鹿群由40004000只发展到只发展到只发展到只发展到4000040000只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了鹿由于植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了鹿由于植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了鹿由于植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。

人们只好把狼再请进来，鹿又四散而大批死亡人们只好把狼再请进来，鹿又四散而大批死亡人们只好把狼再请进来，鹿又四散而大批死亡人们只好把狼再请进来，鹿又四散奔逃，但却恢复了蓬勃生机奔逃，但却恢复了蓬勃生机奔逃，但却恢复了蓬勃生机奔逃，但却恢复了蓬勃生机•根据上述材料提炼出不少于三个观点根据上述材料提炼出不少于三个观点根据上述材料提炼出不少于三个观点根据上述材料提炼出不少于三个观点•参考答案：参考答案：任何事物的存在都有其合理性任何事物的存在都有其合理性／人需要一定的压力／不可因噎废食等等／人需要一定的压力／不可因噎废食等等 三、准确而深刻的提炼论点三、准确而深刻的提炼论点 •有的材料，由于思维的个性，同学们会得有的材料，由于思维的个性，同学们会得出不同的观点，然而，有的观点并非适合出不同的观点，然而，有的观点并非适合作为写作的论点，这就要求我们学会筛选作为写作的论点，这就要求我们学会筛选出准确而深刻的观点，从最佳角度入手，出准确而深刻的观点，从最佳角度入手，文章的立意才会提高文章的立意才会提高•练习四：指出下面的材料中所提炼出的观点（论练习四：指出下面的材料中所提炼出的观点（论练习四：指出下面的材料中所提炼出的观点（论练习四：指出下面的材料中所提炼出的观点（论点）最为准确的一项。

点）最为准确的一项点）最为准确的一项点）最为准确的一项•　　（　　（　　（　　（1 1）十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人）十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人）十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人）十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人床上，叠着洗得发白的军被和一床红花被屋里床上，叠着洗得发白的军被和一床红花被屋里床上，叠着洗得发白的军被和一床红花被屋里床上，叠着洗得发白的军被和一床红花被屋里唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐书房里是两唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐书房里是两唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐书房里是两唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐书房里是两张三屉桌，两把椅子，一对旧沙发这就是他新张三屉桌，两把椅子，一对旧沙发这就是他新张三屉桌，两把椅子，一对旧沙发这就是他新张三屉桌，两把椅子，一对旧沙发这就是他新婚的全部家当其中，两把椅子和两张桌子，是婚的全部家当其中，两把椅子和两张桌子，是婚的全部家当其中，两把椅子和两张桌子，是婚的全部家当其中，两把椅子和两张桌子，是从所里借来的，床和沙发是结婚那天下午，从寄从所里借来的，床和沙发是结婚那天下午，从寄从所里借来的，床和沙发是结婚那天下午，从寄从所里借来的，床和沙发是结婚那天下午，从寄卖店买来的。

陈景润结婚共花了卖店买来的陈景润结婚共花了卖店买来的陈景润结婚共花了卖店买来的陈景润结婚共花了150150元，有人问他元，有人问他元，有人问他元，有人问他：：：：“ “你结婚为什么这么省？你结婚为什么这么省？你结婚为什么这么省？你结婚为什么这么省？” ”他说：他说：他说：他说：“ “这已经有这已经有这已经有这已经有些过头了若不是为了接待外宾，那对旧沙发我些过头了若不是为了接待外宾，那对旧沙发我些过头了若不是为了接待外宾，那对旧沙发我些过头了若不是为了接待外宾，那对旧沙发我也不会买的也不会买的也不会买的也不会买的 ” •　　这段材料就可以从多个角度提炼论点：　　这段材料就可以从多个角度提炼论点：　　这段材料就可以从多个角度提炼论点：　　这段材料就可以从多个角度提炼论点： • •1 1、发扬艰苦朴素的光荣传统、发扬艰苦朴素的光荣传统、发扬艰苦朴素的光荣传统、发扬艰苦朴素的光荣传统• •2 2、要勤俭办婚事、要勤俭办婚事、要勤俭办婚事、要勤俭办婚事• •3 3、无论办什么事都不要过头、无论办什么事都不要过头、无论办什么事都不要过头、无论办什么事都不要过头 • •4 4、人民的科学家不图物质享受，一心一意为科学、人民的科学家不图物质享受，一心一意为科学、人民的科学家不图物质享受，一心一意为科学、人民的科学家不图物质享受，一心一意为科学• •5 5、人民给予的钱应用在人民的事业上、人民给予的钱应用在人民的事业上、人民给予的钱应用在人民的事业上、人民给予的钱应用在人民的事业上 • •6 6、公而忘私，一心一意为了国家、公而忘私，一心一意为了国家、公而忘私，一心一意为了国家、公而忘私，一心一意为了国家• •7 7、洞房虽小，天地甚大、洞房虽小，天地甚大、洞房虽小，天地甚大、洞房虽小，天地甚大 ；；；；• •8 8、身居陋室，心怀天下；、身居陋室，心怀天下；、身居陋室，心怀天下；、身居陋室，心怀天下；• •9 9、不能给祖国丢脸、不能给祖国丢脸、不能给祖国丢脸、不能给祖国丢脸 •1 1、、、、2 2平凡；平凡；平凡；平凡；3 3只顾及了材料的鳞爪，忽视了它的精只顾及了材料的鳞爪，忽视了它的精只顾及了材料的鳞爪，忽视了它的精只顾及了材料的鳞爪，忽视了它的精髓，贬低了材料本身具有的价值；髓，贬低了材料本身具有的价值；髓，贬低了材料本身具有的价值；髓，贬低了材料本身具有的价值；5 5、、、、6 6、、、、9 9有牵强有牵强有牵强有牵强附会之嫌，任意拔高之弊；附会之嫌，任意拔高之弊；附会之嫌，任意拔高之弊；附会之嫌，任意拔高之弊；7 7、、、、8 8理解失误，生拉理解失误，生拉理解失误，生拉理解失误，生拉硬扯；硬扯；硬扯；硬扯；4 4抓住了材料的精神实质，属于最佳角度。

抓住了材料的精神实质，属于最佳角度抓住了材料的精神实质，属于最佳角度抓住了材料的精神实质，属于最佳角度 •（（（（2 2）宋国有个卖酒的，买卖很公平，对待客人很）宋国有个卖酒的，买卖很公平，对待客人很）宋国有个卖酒的，买卖很公平，对待客人很）宋国有个卖酒的，买卖很公平，对待客人很恭谨，酿的酒味道很醇美，酒幌子也挂得高高的，恭谨，酿的酒味道很醇美，酒幌子也挂得高高的，恭谨，酿的酒味道很醇美，酒幌子也挂得高高的，恭谨，酿的酒味道很醇美，酒幌子也挂得高高的，但酒就是卖不出去酒都变酸了，主人很奇怪出但酒就是卖不出去酒都变酸了，主人很奇怪出但酒就是卖不出去酒都变酸了，主人很奇怪出但酒就是卖不出去酒都变酸了，主人很奇怪出现这种情况的原因，就去问他的好朋友现这种情况的原因，就去问他的好朋友现这种情况的原因，就去问他的好朋友现这种情况的原因，就去问他的好朋友────村中的村中的村中的村中的长者杨倩杨倩说：长者杨倩杨倩说：长者杨倩杨倩说：长者杨倩杨倩说：“ “是你家的狗太厉害了！是你家的狗太厉害了！是你家的狗太厉害了！是你家的狗太厉害了！” ”卖酒的不解，问：卖酒的不解，问：卖酒的不解，问：卖酒的不解，问：“ “狗厉害，为什么酒就卖不出狗厉害，为什么酒就卖不出狗厉害，为什么酒就卖不出狗厉害，为什么酒就卖不出去呢？去呢？去呢？去呢？” ”杨倩回答说了：杨倩回答说了：杨倩回答说了：杨倩回答说了：“ “人家怕他呗。

人家有人家怕他呗人家有人家怕他呗人家有人家怕他呗人家有时叫一个小孩揣着钱，提着壶，到你这儿买酒，时叫一个小孩揣着钱，提着壶，到你这儿买酒，时叫一个小孩揣着钱，提着壶，到你这儿买酒，时叫一个小孩揣着钱，提着壶，到你这儿买酒，可是你的狗却迎出来咬人家可是你的狗却迎出来咬人家可是你的狗却迎出来咬人家可是你的狗却迎出来咬人家────这就是你的酒都这就是你的酒都这就是你的酒都这就是你的酒都坏了还卖不出去的原因坏了还卖不出去的原因坏了还卖不出去的原因坏了还卖不出去的原因 ”•　　　　　　　　────据据据据《《《《韩非子韩非子韩非子韩非子• •外储说外储说外储说外储说》》》》译译译译•　　根据上述故事，可提炼出的观点是：　　根据上述故事，可提炼出的观点是：　　根据上述故事，可提炼出的观点是：　　根据上述故事，可提炼出的观点是： •A做事情要注意发挥主观能动性做事情要注意发挥主观能动性•B客观条件能影响主观条件，不容忽视客观条件能影响主观条件，不容忽视•C客观条件对事物的发展起决定作用客观条件对事物的发展起决定作用•D主观条件决定事物发展方向，不应看重客主观条件决定事物发展方向，不应看重客观条件。

观条件•答案：答案：B•（（3）郑县人卜子叫他的妻子给做一条裤子，）郑县人卜子叫他的妻子给做一条裤子，妻子问：妻子问：“新裤子做成哪种样式的？新裤子做成哪种样式的？”丈丈夫说：夫说：“跟我的旧裤子一样跟我的旧裤子一样妻子于是妻子于是把新裤子剪坏几处，让它像旧裤子一样把新裤子剪坏几处，让它像旧裤子一样•　　　　──据据《《韩非子韩非子•外储说外储说》》译译•　　根据上述故事，可提炼出的观点是：　　根据上述故事，可提炼出的观点是：•　　　　A新生事物是稚嫩的，禁不起折腾新生事物是稚嫩的，禁不起折腾•　　　　B要学会用发展的眼光看问题要学会用发展的眼光看问题•　　　　C做事情要避免僵化、教条做事情要避免僵化、教条 •　　　　D自己动手，才能丰衣足食自己动手，才能丰衣足食答案：答案：C•（（（（4 4）从前有一个人送条活鱼给郑国的子产，子产）从前有一个人送条活鱼给郑国的子产，子产）从前有一个人送条活鱼给郑国的子产，子产）从前有一个人送条活鱼给郑国的子产，子产让管池塘的人畜养起来，管池塘的人却煮着吃了，让管池塘的人畜养起来，管池塘的人却煮着吃了，让管池塘的人畜养起来，管池塘的人却煮着吃了，让管池塘的人畜养起来，管池塘的人却煮着吃了，回报（子产）说：回报（子产）说：回报（子产）说：回报（子产）说：“ “刚放在池塘里，它还半死不刚放在池塘里，它还半死不刚放在池塘里，它还半死不刚放在池塘里，它还半死不活的；一会儿就摇着尾巴活动起来了，一下子就活的；一会儿就摇着尾巴活动起来了，一下子就活的；一会儿就摇着尾巴活动起来了，一下子就活的；一会儿就摇着尾巴活动起来了，一下子就游得不知去向了。

游得不知去向了游得不知去向了游得不知去向了 ”子产说：子产说：子产说：子产说：“ “鱼儿得到好地方鱼儿得到好地方鱼儿得到好地方鱼儿得到好地方了，鱼儿得到好地方了！了，鱼儿得到好地方了！了，鱼儿得到好地方了！了，鱼儿得到好地方了！” ”管池塘的人出来，说：管池塘的人出来，说：管池塘的人出来，说：管池塘的人出来，说：“ “谁说子产聪明，我已经把那条鱼煮着吃了，他谁说子产聪明，我已经把那条鱼煮着吃了，他谁说子产聪明，我已经把那条鱼煮着吃了，他谁说子产聪明，我已经把那条鱼煮着吃了，他还说：还说：还说：还说：‘ ‘鱼儿得到好地方了，得到好地方了！鱼儿得到好地方了，得到好地方了！鱼儿得到好地方了，得到好地方了！鱼儿得到好地方了，得到好地方了！’” ’” •　　下列提炼出的论点最能揭示本质的一项是：　　下列提炼出的论点最能揭示本质的一项是：　　下列提炼出的论点最能揭示本质的一项是：　　下列提炼出的论点最能揭示本质的一项是： •　　　　　　　　A A、办事要着重调查研究、办事要着重调查研究、办事要着重调查研究、办事要着重调查研究•　　　　　　　　B B、办坏事的人往往是最亲近自己的人、办坏事的人往往是最亲近自己的人、办坏事的人往往是最亲近自己的人、办坏事的人往往是最亲近自己的人•　　　　　　　　C C、名人最愚蠢、名人最愚蠢、名人最愚蠢、名人最愚蠢•　　　　　　　　D D、听报告办事是产生官僚主义的温床、听报告办事是产生官僚主义的温床、听报告办事是产生官僚主义的温床、听报告办事是产生官僚主义的温床D D练习五：给下面的材料提炼出观点（论点）。

练习五：给下面的材料提炼出观点（论点）　　材料一：一个俄国人，一个波兰人，一个美国人和一个　　材料一：一个俄国人，一个波兰人，一个美国人和一个　　材料一：一个俄国人，一个波兰人，一个美国人和一个　　材料一：一个俄国人，一个波兰人，一个美国人和一个黑人同时上了一架飞机，驾驶员说：黑人同时上了一架飞机，驾驶员说：黑人同时上了一架飞机，驾驶员说：黑人同时上了一架飞机，驾驶员说：“ “这架飞机只能乘坐这架飞机只能乘坐这架飞机只能乘坐这架飞机只能乘坐三人，你们当中必须有一个下去三人，你们当中必须有一个下去三人，你们当中必须有一个下去三人，你们当中必须有一个下去 ”这时，俄国人开口了：这时，俄国人开口了：这时，俄国人开口了：这时，俄国人开口了：“ “诸位，你们说，哪个下去？诸位，你们说，哪个下去？诸位，你们说，哪个下去？诸位，你们说，哪个下去？” ” 美国人和波兰人用手指着美国人和波兰人用手指着美国人和波兰人用手指着美国人和波兰人用手指着黑人：黑人：黑人：黑人：“ “他，他！他，他！他，他！他，他！” “” “不行，现在已经消灭了种族歧视，不行，现在已经消灭了种族歧视，不行，现在已经消灭了种族歧视，不行，现在已经消灭了种族歧视，不能这样做，我想最好的办法是由我来出题，你们回答，不能这样做，我想最好的办法是由我来出题，你们回答，不能这样做，我想最好的办法是由我来出题，你们回答，不能这样做，我想最好的办法是由我来出题，你们回答，谁回答不出来，谁就下去。

你们说，行不行？谁回答不出来，谁就下去你们说，行不行？谁回答不出来，谁就下去你们说，行不行？谁回答不出来，谁就下去你们说，行不行？” ” 大家点头大家点头大家点头大家点头同意，俄国佬开始出题：同意，俄国佬开始出题：同意，俄国佬开始出题：同意，俄国佬开始出题：“ “波兰人，你说说，苏联卫国战波兰人，你说说，苏联卫国战波兰人，你说说，苏联卫国战波兰人，你说说，苏联卫国战争发生在哪一年？争发生在哪一年？争发生在哪一年？争发生在哪一年？” “” “发生在发生在发生在发生在19411941年 ”波兰人回答波兰人回答波兰人回答波兰人回答 “ “回答正确，你留下来回答正确，你留下来回答正确，你留下来回答正确，你留下来 “” “美国人，您说说，在这场战美国人，您说说，在这场战美国人，您说说，在这场战美国人，您说说，在这场战争中苏联死了多少人？争中苏联死了多少人？争中苏联死了多少人？争中苏联死了多少人？” “” “两千万人两千万人两千万人两千万人 ”美国人答道美国人答道美国人答道美国人答道 “ “回答正确，您也留下来回答正确，您也留下来回答正确，您也留下来回答正确，您也留下来 “” “而你，黑人，请你逐一说而你，黑人，请你逐一说而你，黑人，请你逐一说而你，黑人，请你逐一说出这死去的两千万人的名字。

出这死去的两千万人的名字出这死去的两千万人的名字出这死去的两千万人的名字 ” • •　　你提炼出的论点是：　　你提炼出的论点是：　　你提炼出的论点是：　　你提炼出的论点是：•材料二：雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离材料二：雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离材料二：雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离材料二：雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来又掉下来又掉下来又掉下来…………•　　第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：　　第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：　　第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：　　第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“ “我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。

得 ”于是，他日渐消沉第二个人看到了，他于是，他日渐消沉第二个人看到了，他于是，他日渐消沉第二个人看到了，他于是，他日渐消沉第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢于是，他变得聪明起来于是，他变得聪明起来于是，他变得聪明起来于是，他变得聪明起来•　　第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的　　第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的　　第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的　　第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了于是，他变得坚强起来精神感动了于是，他变得坚强起来精神感动了于是，他变得坚强起来精神感动了于是，他变得坚强起来 •　　你提炼的观点是：　　你提炼的观点是：　　你提炼的观点是：　　你提炼的观点是：有成功心态者处处都能发觉成功的力量有成功心态者处处都能发觉成功的力量 •材料三：某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，材料三：某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，材料三：某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，材料三：某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。

主考者问他们：良的竞争者主考者问他们：良的竞争者主考者问他们：良的竞争者主考者问他们：“ “悬崖边有块金子，悬崖边有块金子，悬崖边有块金子，悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？于掉落呢？于掉落呢？于掉落呢？” ”•　　　　　　　　“ “二公尺 ”第一位说第一位说第一位说第一位说•　　　　　　　　“ “半公尺 ”第二位很有把握地说第二位很有把握地说第二位很有把握地说第二位很有把握地说•　　　　　　　　“ “我会尽量远离悬崖，愈远愈好我会尽量远离悬崖，愈远愈好我会尽量远离悬崖，愈远愈好我会尽量远离悬崖，愈远愈好 ”第三位第三位第三位第三位说•　　结果这家公司录取了第三位　　结果这家公司录取了第三位　　结果这家公司录取了第三位　　结果这家公司录取了第三位•　　你提炼出的论点是：　　你提炼出的论点是：　　你提炼出的论点是：　　你提炼出的论点是：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好不要和诱惑较劲，而应离得越远越好 •材料三：一个佛陀在旅途中，碰到一个不材料三：一个佛陀在旅途中，碰到一个不喜欢他的人。

连续好几天，好长一段路，喜欢他的人连续好几天，好长一段路，那人用尽各种方法污蔑他那人用尽各种方法污蔑他 •　最后，佛陀转身问那人：　最后，佛陀转身问那人：“若有人送你若有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢？属于谁呢？”那人回答：那人回答：“属于原本送礼属于原本送礼的那个人的那个人佛陀笑着说：佛陀笑着说：“没错若我没错若我不接受你的谩骂，那你就是在骂自己！不接受你的谩骂，那你就是在骂自己！”那人摸摸鼻子走了那人摸摸鼻子走了•　你提炼出的论点是：　你提炼出的论点是：只要心灵健康，别人怎么想都影响不了我们只要心灵健康，别人怎么想都影响不了我们只要心灵健康，别人怎么想都影响不了我们只要心灵健康，别人怎么想都影响不了我们若我们一味地在乎别人的想法或说法，就会若我们一味地在乎别人的想法或说法，就会若我们一味地在乎别人的想法或说法，就会若我们一味地在乎别人的想法或说法，就会失去自主失去自主失去自主失去自主•材料四：美国作家欧材料四：美国作家欧材料四：美国作家欧材料四：美国作家欧. .亨利在他的小说亨利在他的小说亨利在他的小说亨利在他的小说《《《《最后一片叶最后一片叶最后一片叶最后一片叶子子子子》》》》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。

病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，来病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，来病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，来病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天她说：一天不如一天她说：一天不如一天她说：一天不如一天她说：“ “当树叶全部掉光时，我也就当树叶全部掉光时，我也就当树叶全部掉光时，我也就当树叶全部掉光时，我也就要死了 ”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上青翠的树叶挂在树枝上青翠的树叶挂在树枝上青翠的树叶挂在树枝上•　最后一片叶子始终没掉下来只因为生命中的这片　最后一片叶子始终没掉下来只因为生命中的这片　最后一片叶子始终没掉下来只因为生命中的这片　最后一片叶子始终没掉下来只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来绿，病人竟奇迹般地活了下来绿，病人竟奇迹般地活了下来绿，病人竟奇迹般地活了下来•论点：论点：人生可以没有很多东西，却唯独不能没人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望•希望是人类生活的一项重要的价值希望是人类生活的一项重要的价值。

•有希望之处，生命就生生不息！有希望之处，生命就生生不息！。