《画》古诗朗读教学教案.doc

《画》古诗朗读教学教案 《画》古诗朗读教学教案 　　1、能在语言环境中读准“有、无、来”三个生字的音 　　2、能正确诵读古诗，背诵古诗 　　3、在教师的指导下，大致了解古诗的内容 　　正确诵读古诗，背诵古诗 　　了解古诗的内容 　　磁带 课文插图 　　1、教师出示课文插图，学生思考：从上往下，看一看，图上画着些什么? 　　2、学生自由交流 　　3、教师小结过渡：有人根据这幅图，写了一首古诗，老师读给大家听一听 　　1、听教师配乐感情朗读古诗 　　2、教师出示古诗，学生逐句跟读，把古诗读正确 　　3、教师标注停顿，再次带着学生朗读，注意诗句中的停顿，把古诗读通顺 　　远看/山/有色， 　　近听/水/无声 　　春去/花/还在， 　　人来/鸟/不惊 　　4、学生自由朗读古诗，同桌互相听一听 　　5、男女生对读，齐读 　　1、教师对照课文插图，讲解古诗的意思：远远看去，山是那样绿，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕 　　2、学习“有”、“无” 　　(1)指名读古诗的第一、二句 　　教师板书：有、无。

　　跟老师读，指名读，开火车读 　　(2)说话练习：同学们，你有什么? 　　(3)教师解释“无”的意思：“无”在这里就是“没有”的意思 　　(4)思考：为什么看到小溪从山上流下，却听不到一点流水声呢? 　　(5)再次感情朗读第一、二句诗 　　3、学习“来” 　　(1)指名朗读古诗第三、四句 　　教师板书：来 　　跟老师读，开火车读，齐读 　　(2)端正写字姿势和握笔姿势，做做手指操 　　(3)复习田字格 　　(注意：中心点、横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格) 　　(4)想一想，我们已经学过哪些笔画? 　　(5)指导描摹“来” 　　先看老师写一写，再自己书空练一练 　　(注意：“来”的每一笔在田字格中的'位置，特别是第二横在横中线上，一竖在竖中线上) 　　(6)思考：为什么春天过去了，花儿还开得那么鲜艳;有人走过来了，小鸟一点也不惊慌、害怕呢? 　　(7)感情朗读第三、四句诗 　　(8)教师小结并提醒诗的名字《画》齐读古诗 　　1、学生挑战读古诗，师生一起评一评 　　2、学生表演读古诗 　　3、对照课文插图，试着背诵古诗 　　1、游戏：“照镜子” 　　2、动脑筋：在这首古诗中，“有”与“无”是意思相反的，那么与“来”的意思相反的又是哪个字呢?出示：去 　　模仿着找一找：远 ——近 　　学生交流，教师圈出这6个生字。

　　3、齐读(背)古诗。