《皇帝的新装》同步授课课件（苏教版七年级上）.ppt

第25课皇帝的新装安徒生什么是童话？它有什么特点？ 童话是儿童文学的一种它往往通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜它又往往采用拟人的手法来写 十九世纪丹麦著名童话作家，世界著名童话大师 代表作： 皇帝的新装 丑小鸭 卖火柴的小女孩等作者简介安徒生（18051875）骇人听闻j b xinju hih chn 爵士随声附和头衔滑稽陛下称职滑稽：称职：骇人听闻：随声附和：精致：呈报：显耀：（言语、动作）引人发笑水平和能力都能胜任所担任的职务使人听了非常吃惊别人说什么，自己也说什么形容没有主见精巧细致用公文报告上级理清课文的思路（划分段落） 一、“爱新装” 二、“看新装” 三、“穿新装” 四、“展新装”（从开头到“皇上在更衣室里”）（从“有一天”倒“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章”）（从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见从“这样”到完） 写皇帝爱穿新装的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由从治装费用： 不惜倾其所有从心思兴趣： 最爱显耀新衣服从换衣次数： 每一天每一点钟表现：目的：开端：皇帝决定让骗子做新装发展：老大臣、官员、皇帝看新装骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？为什么官员要抢着介绍新装？这一部分主要运用了那些描写手法？语言描写、动作描写骗子加班动作：裁了一阵，缝了一通语言：请看！新衣服缝好了！骗子献衣动作：各举起一只手语言：裤子、袍子皇帝穿衣转了转身子扭了扭腰肢大家吹捧：合身、好看、花纹、色彩、贵重 一个小孩子最后叫了出来：“可是他什么衣服也没有穿呀！” 这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。

用意是告诫人们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话 后来，从小孩子到老百姓都说了真话了，为什么皇帝和他的大臣们仍然装模作样把戏演下去？ 作者这样写有何用意？“仍然装模作样把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威作者这样写更充分暴露出皇帝的虚伪愚蠢 用一字概括故 事情节受助传行揭骗故事情节皇帝官员孩子百姓骗子皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因小孩子为什么不上当皇 帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽 老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招杀身之祸小孩子: 单纯、天真活泼、不懂得人情世故、无所顾忌自私自利)(无私无畏) 再读思考皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承狡猾伪善天真烂漫、无私无畏概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点分角色配音语调傲慢，神情自负油腔滑调，阿谀奉承老于世故，语调迟缓，故作镇定天真，高声地喊出来 文中是如何运用夸张与想像的手法的，并说说它们的作用夸张与想像的手法： 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想像、大胆夸张的写作特点。

作用： 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽课后延伸 你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇皇帝的新装后记吧！。