五年上册数学复习计划.docx

五年级上学期数学期末复习计划五年一班宗晶期末将至，为了更好、更有效地组织复习，帮助学生进一步理解和掌握本学期所学 的基础知识，沟通知识间的内在联系，建立合理的知识结构，发展解决问题的策略，提 高解决问题的能力，特制定复习计划如下：一、指导思想以教学参考书为指导，以人教版第九册内容为依据，结合我班实际，为全面提高学 生的数学成绩而进行全面、系统总复习按知识重、横向关系进行梳理，构成网络抓 住平时学习过程中的问题，深入开展复习做到课课复习目标明确，重点突出，解决难 点充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用二、复习目标1、使学生进一步加深对小数的认识， 能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小， 能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个 小数的近似值2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算； 会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数 的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合 理求出积、商的近似值3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正 确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

4、让学生通过实际观察和空间想象等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的 投影和相对位置重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的 思想5、使学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较， 体会游戏中的公平原则把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前后联系由于可 能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合 应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步 发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况， 体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感， 增强学好数学的自信心三、相关知识点及目标达成策略1. “小数的乘、除法”的复习小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解 决实际问题由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数 乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。

问题解决的复习要求学生结合具体情境， 根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题2. “简易方程”的复习简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题本学 期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将来的代数思想发展有 着重要的作用由于《标准》要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务 教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式 的性质使学生进一步巩固解方程的方法列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中 的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理 解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力3. “多边形的面积”的复习着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面 积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又 都可以转化为已学的多边形面积来加以计算因此，复习这部分知识时要注意加强知识 间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的 数学思想方法4. “观察物体”的复习本学期的观察物体是二年级上册从不同角度观察物体的进一步抽象，观察的物体以 立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体 在不同方向的投影和相对位置。

复习时，要把重点放在培养学生的空间观念上，通过直 观活动逐步渗透投影几何的思想5. “可能性”的复习在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关知识，但那时只停留在“概化”的 层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化” 的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则因此，可把相关知识 结合起来进行复习，加强知识的前后联系由于可能性的知识与统计密不可分，复习时 也要兼顾学生统计意识和能力的提高四、复习重点、难点1、扎实掌握所学知识2、提高答题的正确率五、采取措施1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高1)、练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练2)、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜 多，减轻学生的负担3)、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别4)、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率1)、坚持成立互帮互学小组多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到 复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展一帮一结对子的 活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮(重点是监督其能按时完成作业、认 真听讲)、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进(2)、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习 热情；对中间生则强调夯实基础，对学困生则有侧重的，争取人人都会做、会讲、 会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。

3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构 图，进一步提高复习的主动性六.复习方法：1 .按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理;2 .在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行 强化、纠正、补救等方面的复习工作3 .综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行七、复习时间：第一阶段：整体复习时间安排：12月3日—12月16日1、小数乘、除法运算2、观察物体3、简易方程4、多边形的面积5、统计与可能性及编码第二阶段：分层复习，查漏补缺时间安排：12月17日一12月23日 。