最新部编人教版八年级下语文时间的脚印PowerPoint演示文稿.ppt

时间是什么？时间是什么？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。

个人密切相关，但它看不到、触不着记录时间记录时间的工具的工具还有什么可以记录时间的更替？还有什么可以记录时间的更替？8 8 时间的脚印时间的脚印1.1.了解岩石记录时间（历史）的相关知识，掌握本了解岩石记录时间（历史）的相关知识，掌握本文说明顺序中的逻辑顺序文说明顺序中的逻辑顺序重点）（重点）2.2.明确说明对象，理清文章思路；体会本文生动有明确说明对象，理清文章思路；体会本文生动有趣的语言趣的语言难点）（难点）3.3.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神和科学精神重点）（重点）学习目标学习目标 陶世龙陶世龙（（1929—1929—），四川安岳县人，），四川安岳县人，我国著名科普作家我国著名科普作家 代表作品有代表作品有《《打开地下宝库的钥匙打开地下宝库的钥匙》》《《揭开大地的秘密揭开大地的秘密》《》《地球的画像地球的画像》《》《火火山和地震山和地震》《》《多变的地球多变的地球》》等科普读物等科普读物作者简介作者简介 本文选自本文选自《《时间的脚印时间的脚印》》（江苏教育出版社（江苏教育出版社19991999年版）。

科普作家陶世龙毕业于北京大学地年版）科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，多这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识背景链接背景链接状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路踪踪迹（迹（ ）） 腐腐蚀蚀（（ ）） 浑浑浊浊（（ ））山山麓麓（（ ）） 粗粗糙糙（（ ）） 龟龟裂（裂（ ）） 帷帷幕（幕（ ）） 刨刨刮（刮（ ）） 沟沟壑壑（（ ）） 楔楔形（形（ ）） 钟钟鼎鼎文（文（ ）） 海海枯枯石烂（石烂（ ））zōnɡzōnɡjūnjūncāocāoshíshíwéiwéipáopáohèhèlùlùzhuózhuóxiēxiēdǐnɡdǐnɡkūkū字词学习字词学习词语解释词语解释腐蚀：腐蚀：①①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②②人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。

堕落 (本文用本文用①①义项义项) )浑浊：浑浊：( (水、空气等水、空气等) )含有杂质，不清洁、不新鲜含有杂质，不清洁、不新鲜海枯石烂：海枯石烂：海水枯干，石头粉粹现多用于形容经海水枯干，石头粉粹现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意历极长的时间，但本文是原意龟裂：龟裂：裂开许多缝子裂开许多缝子胶结：胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起半流体干燥后变硬黏结在一起钟鼎文：钟鼎文：古代铜器上铸的或刻的文字，通常专指殷周古代铜器上铸的或刻的文字，通常专指殷周秦汉铜器的文字秦汉铜器的文字甲骨文：甲骨文：古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是殷古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是殷人占卜的记录，现在的汉字就是从甲骨文演变下来的人占卜的记录，现在的汉字就是从甲骨文演变下来的楔形文字：楔形文字：公元前三千多年美索不达米亚南部苏马连公元前三千多年美索不达米亚南部苏马连人创造的文字，笔划像楔子，古代巴比伦人、亚述人、人创造的文字，笔划像楔子，古代巴比伦人、亚述人、波斯人等都曾使用这种文字波斯人等都曾使用这种文字状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 贴小标题：贴小标题：这些小标题可以归纳一些段落的内这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相应段落的开头。

容，请将它们写到相应段落的开头整体感知整体感知(1(1～～5)5)““时间漫谈时间漫谈””““石头的毁灭与新生石头的毁灭与新生””““石头上的故事石头上的故事””““读懂记录，造福人类读懂记录，造福人类””(6(6～～21)21)(22(22～～29)29)(30(30～～31)31)认真读课文，概括各部分大意认真读课文，概括各部分大意第一部分第一部分由人类记录时间踪迹的方式联想到大由人类记录时间踪迹的方式联想到大自然记录时间的方式，进而提出自然记录时间的方式，进而提出““岩岩石是怎样记下时间石是怎样记下时间””的疑问，引人思的疑问，引人思索和探寻索和探寻1(1～～5)5)第二部分第二部分从从““大自然中的各种物质都时时刻刻在运大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着动着””这一规律入手，详尽说明岩石这一规律入手，详尽说明岩石““烂烂””与与““生成生成””的变迁，旨在说明岩石层与的变迁，旨在说明岩石层与层之间的顺序记录了时间的踪迹层之间的顺序记录了时间的踪迹6(6～～21)21)状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第四部分第四部分启发人们探索自然奥秘，说明读懂岩启发人们探索自然奥秘，说明读懂岩石记录的重大意义。

石记录的重大意义第三部分第三部分说明岩石为我们记录下的历史痕迹说明岩石为我们记录下的历史痕迹22(22～～29)29)（（30-3130-31）） 快速通读课文，找一找：文中有些段快速通读课文，找一找：文中有些段落只有一句话但起着承上启下的作用请落只有一句话但起着承上启下的作用请找出几个这样的例子，并作简要分析找出几个这样的例子，并作简要分析5 5、、7 7、、1818、、2222、、2424、、27271.1.岩石是怎样记录下时间的呢？（岩石是怎样记录下时间的呢？（5 5））承上启下，由人类记录时间的方式，引出岩石记录承上启下，由人类记录时间的方式，引出岩石记录时间方式的探寻时间方式的探寻2.2.真的有真的有““海枯石烂海枯石烂””的时候7 7））开启下文，说明岩石开启下文，说明岩石““毁灭毁灭””的过程3.3.经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石成了岩石1818））总括上文，总结了岩石总括上文，总结了岩石““毁灭毁灭””之后再度之后再度““新生新生””的过程4.4.岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。

2222））承上，收住有关岩石自身解体与新生的话；启下，承上，收住有关岩石自身解体与新生的话；启下，解读下文有关岩石上的历史痕迹解读下文有关岩石上的历史痕迹5.5.从从““死死””的石头上，我们看到了地壳的活动的石头上，我们看到了地壳的活动2424））概括评价上一段的叙述内容概括评价上一段的叙述内容6.6.化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程2424））承上文，化石的作用；启下文，说明化石是怎样帮承上文，化石的作用；启下文，说明化石是怎样帮我们认识地球历史的发展过程的我们认识地球历史的发展过程的状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 自由读课文，思考：课文主要介绍分析岩石记自由读课文，思考：课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，为什么不直接进入正题，而要录时间的奇异功能，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话？先引用高士其的话？课文精讲课文精讲时间伯伯，时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。

你走过历史的每一个时代————高士其《时间伯伯》高士其《时间伯伯》 引用高士其的话把时间拟人化，一方面与主题引用高士其的话把时间拟人化，一方面与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者实际生活，吸引读者文题时间，更切合读者实际生活，吸引读者文题““时时间的脚印间的脚印””实际上是实际上是““从岩石上，可以看到时间的从岩石上，可以看到时间的长短长短””的意思自由读自由读1-51-5自然段，自然段，说一说说一说：： 1. 1.现在的人们是怎样记录时间的？现在的人们是怎样记录时间的？钟表和日历钟表和日历2.2.中国古代用什么来记录时间？中国古代用什么来记录时间？铜壶滴漏铜壶滴漏3.3.本文中提到的岩石有什么作用？本文中提到的岩石有什么作用？它是大自然用来记录时间的它是大自然用来记录时间的铜壶滴漏铜壶滴漏 水从一个铜壶缓缓地滴进水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来时间是看不水却又多了起来。

时间是看不见的，但是我们用水滴记下了见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间逝去的时间小知识小知识状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路自由读自由读6-216-21自然段，分组讨论：自然段，分组讨论： 1. 1.岩石的岩石的运动规律运动规律是什么？是什么？被破坏被破坏被搬运、被堆积被搬运、被堆积重新生成岩石重新生成岩石状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.2.你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗？？岩石岩石小石子小石子沙砾、泥土沙砾、泥土新岩石新岩石沉淀沉淀重压重压胶结胶结 3. 3.人们是怎样根据岩石来判断时间的？（重人们是怎样根据岩石来判断时间的？（重点读第点读第1919自然段）自然段） 可从可从岩层厚度岩层厚度、、排列顺序排列顺序、、地壳运动地壳运动等方面等方面思考。

思考 岩层厚度：岩层厚度：1 1米厚（米厚（3000—100003000—10000年）；年）； 排列顺序：最早形成的躺在最下面；排列顺序：最早形成的躺在最下面； 地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立自由读自由读22-2922-29自然段，分组讨论：自然段，分组讨论： 1. 1.岩石是怎样保存历史痕迹的？岩石是怎样保存历史痕迹的？ 可从可从岩石结构岩石结构、、石头颜色石头颜色、、生物化石生物化石等方面等方面去考虑 岩石结构岩石结构————反映地壳的活动反映地壳的活动 石头颜色石头颜色————反映远古的气候反映远古的气候 生物化石生物化石————反映历史的发展反映历史的发展2.2.岩石保存了哪些历史的痕迹？岩石保存了哪些历史的痕迹？①①地壳的活动；地壳的活动；②②气候的变化；气候的变化；③③古代生物的状况；古代生物的状况；④④地球历史的发展过程；地球历史的发展过程；⑤⑤自然界转瞬即逝的活动自然界转瞬即逝的活动状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路3.3.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？根据不同类型的化石去思考。

根据不同类型的化石去思考三叶虫化石三叶虫化石————““寒武纪寒武纪””————海洋宽广海洋宽广大树木化石大树木化石————““石炭纪石炭纪””————温暖潮湿温暖潮湿长毛兽化石长毛兽化石————““第四纪第四纪””————气候寒冷气候寒冷三三叶叶虫虫化化石石小知识小知识 细细品味最后一段，说一说：读懂岩石记录细细品味最后一段，说一说：读懂岩石记录有什么重大意义？有什么重大意义？ 不仅可以增加知识，不仅可以增加知识，而且可以探寻地下而且可以探寻地下““宝宝藏藏””，更有无穷的大自，更有无穷的大自然奥妙存在然奥妙存在状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 狂风吹来了，洪水冲来了，冰河狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬爬来了，碎石、来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。

沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行 把把““爬爬””字改成字改成““流流””字可以吗？为什么？字可以吗？为什么？ 不好用““爬爬””字，形象生动，而且显出移动字，形象生动，而且显出移动的缓慢品析语言品析语言 在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙孔隙里去，就使泥沙胶结胶结得更紧密了得更紧密了 把把““胶结胶结””改成改成““粘合粘合””可以吗？为什么？可以吗？为什么？ 不可以用不可以用““胶结胶结””准确地表明了泥沙变成岩石准确地表明了泥沙变成岩石所起的变化所起的变化 岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的层层地叠在一起，最早形成的““躺躺””在最下面在最下面 把把““躺躺””字改成字改成““铺铺””字好吗？为什么？字好吗？为什么？不好躺躺””字，与平卧呼应，且形象生动字，与平卧呼应，且形象生动 1. 1.课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫段介绍北京故宫““铜壶滴漏铜壶滴漏””的内容，这是否偏离了的内容，这是否偏离了文章的主题？文章的主题？深入探究深入探究 没有偏离主题，原因：没有偏离主题，原因：①①增强文章吸引力，使人增强文章吸引力，使人联想到岩石记录时间的方式也会很有趣；联想到岩石记录时间的方式也会很有趣；②②这是一种这是一种做铺垫的写法，人类记录时间的方式有如此奇异的，做铺垫的写法，人类记录时间的方式有如此奇异的，那么大自然记录时间的方式会更奇妙，更具内涵。

那么大自然记录时间的方式会更奇妙，更具内涵 2. 2.从本文的说明顺序和探索意义上谈谈你所从本文的说明顺序和探索意义上谈谈你所获得的启示获得的启示 通过本文的学习，我们了解到常见的说明顺序有通过本文的学习，我们了解到常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序同时我们还知道岩时间顺序、空间顺序、逻辑顺序同时我们还知道岩石原来也能记下时间，岩石就是一部无字的史书其石原来也能记下时间，岩石就是一部无字的史书其实岂止岩石？大自然中的一事一物，都是一部蕴含深实岂止岩石？大自然中的一事一物，都是一部蕴含深刻内容的史书陶先生不过是给我们拉开了帷幕的一刻内容的史书陶先生不过是给我们拉开了帷幕的一角而已，我们要不断丰富自己的知识，用自己的智慧角而已，我们要不断丰富自己的知识，用自己的智慧和才能去探求大自然的奥秘，来造福人类和才能去探求大自然的奥秘，来造福人类 3. 3.本文向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣本文向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识，你由此对科普类文章有了怎样的认的科学知识，你由此对科普类文章有了怎样的认识呢？大家讨论讨论，然后踊跃争当中心发言人，识呢？大家讨论讨论，然后踊跃争当中心发言人，谈谈大家的认识。

谈谈大家的认识状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路总述自然界各种物质的运动总述自然界各种物质的运动人类记录时间人类记录时间时间脚印时间脚印岩石记录岩石记录分说岩石分说岩石““烂掉烂掉””的原因和过程的原因和过程岩石层记录岩石层记录时间的踪迹时间的踪迹岩石记录的历史痕迹启发人们探索自然奥秘岩石记录的历史痕迹启发人们探索自然奥秘分说岩石生成的过程和历时的漫长分说岩石生成的过程和历时的漫长时时间间的的脚脚印印总说岩层与岩层之间的顺序记录时间的踪迹总说岩层与岩层之间的顺序记录时间的踪迹大自然记录时间大自然记录时间板书设计板书设计 本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。

索自然奥秘的兴趣主旨概括主旨概括1.1.条理清晰，有逻辑性条理清晰，有逻辑性 文章第二部分，首先总说自然界各种物质的运文章第二部分，首先总说自然界各种物质的运动然后分说岩石的原因和过程接下来分说岩石动然后分说岩石的原因和过程接下来分说岩石生成的过程和历时的漫长最后总说岩层与岩层之生成的过程和历时的漫长最后总说岩层与岩层之间的顺序记录时间的踪迹层次分明，条理清晰间的顺序记录时间的踪迹层次分明，条理清晰写作借鉴写作借鉴2.2.语言生动形象语言生动形象 本文语言生动形象，把时间拟人化，既给人以本文语言生动形象，把时间拟人化，既给人以知识，又给人一种亲切感例如，作者采用了排比知识，又给人一种亲切感例如，作者采用了排比句式，如句式，如““炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它着它，风吹着它，雨打着它……”……”说明了岩石遭受说明了岩石遭受到来自多方面的破坏再如，采用打比方的说明方到来自多方面的破坏再如，采用打比方的说明方法，使说明生动、形象，如法，使说明生动、形象，如““如果大量的水结成了如果大量的水结成了冰，刨刮着所遇到一些石头冰，刨刮着所遇到一些石头””。

拓展延伸拓展延伸少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴放弃时间的人，时间也放弃他放弃时间的人，时间也放弃他时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的莫等闲，白了少年头，空悲切！莫等闲，白了少年头，空悲切！逝者如斯夫，不舍昼夜逝者如斯夫，不舍昼夜人们对时间感受的名言：人们对时间感受的名言：1.1.找一找：文中运用了哪些说明方法，找一找：文中运用了哪些说明方法，试举例说明试举例说明2.2.课外阅读有关科普读物课外阅读有关科普读物课后作业课后作业。