优秀教师先进事迹(以身立教,人之楷模)（可编辑）.docx

优秀教师先进事迹(以身立教,人之楷模)第一篇：优秀教师先进事迹(以身立教,人之楷模) 以身立教 人之楷模 中国现代著名教育家陶行知先生说：“我们深信教师应当以身作则这种发自肺俯的教诲，既亲切又深刻教师就是必须用自己的实际行动为学生做出表率，在教育教学实践中，既要“言教”，也要“身教”，而更重要的还是“身教”，时时处处以教师良好的道德言行去教育学生 以身立教，这是教师这一高尚职业的最大特色中国古代早有“师表”提法师表”就是表率、榜样的意思为人师表，就是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率中国古代教育家孔子在教育实践中，十分强调以身立教，为人师表他说：“子师以正，孰敢不当他认为，一个人首先要自立，才能立人，首先要正己，才能正人教师要率先垂范，用自己的实际行动教育学生汉代的扬雄说：“务学不知务求师师者，人之模范也他明确指出，教师，应该成为学生学习的楷模和榜样 教师的以身立教、为人师表是社会对教师提出的要求，也是教师职业实践中长期形成和发展起来的优良传统，成为中外公认的教师共同美德这种美德在历代教育家身上得到发扬光大古今中外的教育家，都是以身立教、为人师表的倡导者和身体力行者。

中国现代著名教育家杨昌济认为，只有教师言行一致、以身作则，才能有效地影响学生，完成造就人的光荣任务他说：“教育者之行为若不违其言，其影响于被教育者必甚大他本人品行高尚，性格坚强；严于律己， 忧国忧民他在讲授伦理学的过程中，谆谆教育学生要做一个公正的、道德的、正义的、有益于社会的人他的学生毛泽东很崇拜杨昌济的学问和品德，把他视为最敬爱的老师杨昌济先生高尚的品德和坚强的性格对青年毛泽东有深刻的影响伟大的教育家陶行知先生，提倡并实践“以教人者教己”的信条，成为当代教师以身作则的光辉典范为了让学生毕业后能尽心为农民服务，身为洋博士的他脱掉长袍，穿上草鞋，和学生一起开荒种地，担水挑粪 国外的著名教育家也无不重视教师的以身立教，为人师表17世纪捷克教育家夸美纽斯指出，“教师应该是道德卓异的优秀人物”，教师的义务是“用自己的榜样来诱导学生”法国思想家卢梭指出，“教师在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范”，并认为，“真正的教育不在于口训，而在于实行”德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人 总之，以身立教、为人师表这一道德规范，经中外广大教育工的长期实践，已成为一个普遍意义上的教师道德规范。

第二篇：以身立教 以身立教为人师表 做为一名教师，怎样才能做到以身立教为人师表呢？以身立教——以自身的人格力量教会学生如何做人，教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用：奠基作用、催化作用、修正作用、完善作用这重于教师的德，教师的人格：包括仪表、举止、语言、礼仪等教师的职业是一个特殊的——既教书又育人，教书育人是一个整体，不能简单地把两者分开法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师随着21世纪的到来，人类进入知识经济新时代，教育成为优先发展的战略要地教师是人类灵魂的工程师，是科学文化知识和技能的传播者在教学活动中，党的教育方针能否贯彻，培养目标能否实现，我国的科学技术水平能否处于世界先进之列，教师起着主导作用作为一名教师，要适应科技发展、教育发展，要担负起教书育人的重任，必须首先加强自身的师德修养，提高自己的思想道德水平，爱岗敬业，无私奉献，才能在课堂教学——素质教育的前沿阵地上培养出符合时代要求的、高素质的合格人才。

我认为，教师要做到以身立教，为人师表，应加强以下的师德修养： 一、对教育事业高度负责，乐于奉献 教师要热爱党、热爱社会主义祖国，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，增强社会责任感和使用感要认识到，在科技迅猛发展的今天，综合国力的竞争实质上是人才的竞争培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标，教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，是培养创新和创新人才的重要阵地；还要认识到，教育的发展，关系于国家的富强和民族的兴衰教师从事的是光辉而神圣的事业，在推进社会进步和提高民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应该全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改 革，更新教育观念，为学生的持续发展、为社会发展而努力、自觉、主动工作在计划经济向市场经济转变，人们的道德观念及价值取向发生深刻变化，商品经济的一些负面效应冲击着社会、波及到校园的时刻，仍要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神，甘于清贫，甘于寂寞，爱岗敬业，乐于奉献 二、对真诚热爱，平等相待 在实施教学活动中，教师要认清学生是学习的主体，学生是人，是具有主观能动性的人，他们有正常的生理需要，渴望理解和尊重。

教师要与学生平等相处，要尊重学生，因材施教，尽可能为学生创造和谐宽松的教育气氛，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展 教师对学生的爱前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经作出这样精辟的论述：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和与睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱爱是教育的润滑剂”，师爱是理智与感情的统一，既体现在尊重学生上，更贯穿于对学生的严格要求；既表现在个别接触中，更融化在集体教育中；既要爱优秀学生，更要爱学习有困难的学生 严，是一种更强烈的爱，是一种最大的尊重如果说，师爱是育人的根本，那么师严则是育才的保证我国古代教育家始终提倡严教的，“教不严，师之惰”，“严师出高徒”，正是严格要求的真实与照教师不但是学生学习上的良师，更是学生思想、生活中的益友 三、对自己讲究修养，以身作则 作为教师，若想严于待生，必须严于律己，这是一切育才者不可缺少的职业品质布鲁纳曾经说过：“教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物教师是学生增长知识和思想进步的导师，他们一言一行南昌航院会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则，自觉、率先垂范，这样才能真正为人师表。

只会“言传”，不会“身教”的老师不是一个合格的老师把“言传”和“身教”有机地结合起来，德以修己，教以导人 四、针对新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注重的问题教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才教师在教学中要通过多种渠道把握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理 五、通过教师自身形象塑造，为学生树立榜样 教书育人能否收到实效，要害在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用 1、要具有学高为师的业务素质教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你主动接近你和求教你，才有教书育人的效果 2、关心热爱学生爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

赞可夫说：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是聪明，都不能充分地或自由发展没有爱，就没有真正的教育 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本；教师修养，立德为本爱岗敬业，教书育人，为人师表形成了师德的有机整体，三方面缺一不可作为老教师，今后，要更加爱岗敬业，进一步增强教师的使命感、责任感，树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，学而不厌，诲人不倦，引导学生德、智、体、美全面发展 古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生 献给事业，献给学生树立良好的师德形象教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现 我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。

还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣 教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！ 第三篇：以身立教 以身立教，为人师表 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质教师这个职业也理所当然地被人们誉为“太阳底下最光辉的职业然而，教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，都是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下 教师是个清贫的职业，工作辛苦，报酬微薄，职业要求近乎苛刻，曾使很多人望而却步而我从选择师范院校的那一刻起，就树立了为之奋斗终身的信念 一、锐意进取，科学施教是教师爱岗敬业的主要表现 一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力总结教育规律，发现并按教育规律的要求科学施教在多年的教学中，我不拘泥于前人，无论是备课、上课，还是批改作业，管理班级，我都将自己的教育行为置于科学认识的照察之下，在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施，因材施教。

在教学中借鉴运用，在实践中创造发挥我认为“育人”应该放在“教书”之前，作为教师，应寓德育于学科教学之中，正是因为我把对学生思想品德培养和文化素养的培养结合起来，才使得我的教学更具生机和活力 二、严以律已，好学不倦是教师师表风范的基本要求 严以律已是保持良好师表的根本保证，为追求“言传”与“身教”二者的统一，我特别信奉“榜样的力量是无穷的”，时时、处处、事事都尽力做到为人表率我时刻想到：我的言语、行动要维护孩子们心中的神圣，要维护人类工程师的形象为此，要求学生遵守纪律、自己必严格遵纪守法；要求学生言行一致，自己必先言必行，行必果；要求学生勤奋学习，自己必先争做一名工作态度端正、正是因为这种“知之为知之，不知为不知”的勇于接受未知的精神，也让学生感受到了教师并非万能，都是也在不断学习新的知识在课堂中，我教育学生懂就是懂，不懂就是不懂，哪怕再简单的知识，也不能因为不懂而被嘲笑 三、廉洁从教，顾全大局是教师职业道德情操的具体体现 我始终保持着廉洁自律的高尚情操、公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明确是非标准，实事求是，不徇私情，不谋私利我在具体工作中，也深深懂得教书育人是一项极为复杂的工作，单靠。