赣榆县区域教育现代化建设水平自评报告.doc

赣榆县教育现代化建设自评报告尊敬的各位领导、各位专家：现在就我县教育现代化建设工作16项核心指标的达成情况作以汇报指标一：学前教育毛入园率（在园人数与3－5岁年龄组人口数之比）达90%以上近三年，学前教育毛入园率均达96%以上2011-2012学年，全县本地户籍学前三年适龄幼儿数为40871人，在园幼儿数为39402人，其中，非本地户籍57人，另有64名本地户籍幼儿在县外入园，本地户籍幼儿入园率为96.42%一是目标考核推动从2007年起，每年均出台《赣榆县幼儿园招生工作意见》，公布各镇适龄儿童出生数和应招生数各镇的学前三年入园率完成情况，列入县政府对镇目标考核工作中今年初又出台了《赣榆县学前教育五年行动计划》，把幼儿教育事业发展列入全县经济、社会总体发展规划，并逐步将幼儿教育纳入国民教育体系二是布局调整拉动随着行政区划的调整，加上新生儿逐年减少，2008年以来，我县先后撤并了51个办园规模小、质量差、效益低的农村幼儿园，优化了幼儿园布局同时，将中心幼儿园建设作为改善办园条件的重中之重，为全县所有公办幼儿园配齐、配足幼教设施设备，使幼儿园的入园率稳固提高三是规范管理带动由县政府牵头，卫生、消防等部门配合，定期进行“幼儿园安全卫生专项检查”，确保幼儿在园安全。

教育局定期深入幼儿园全面指导园舍环境创设、特色打造工作，对幼儿园教育教学情况进行现场检查和评估，使家长放心地把孩子送到幼儿园就读四是保教质量引动今年，我们联合江苏教育学院开办了学前教育专业本科、专科函授班，全县共有73名幼儿教师参加本科函授学习，83名幼儿教师参加专科函授学习，极大地提高了在职幼儿教师学历层次和专业素养；采取“请进来、走出去”的方法，聘请中央教科所专家对全县300余名幼儿园园长和骨干教师进行专业培训，多次派教师外出学习、听课、参观，促进幼儿教师整体素质的提高；还开展了“幼儿园区角游戏创设与幼儿区角活动指导”、“幼儿韵律操”、“保育流程规范操作”、“自制教玩具”、“优质课评比”等专项评比活动，促进了办园效益和保教质量的提高2009年，我县被评为省幼儿教育先进县指标二：九年义务教育巩固率达99%以上我县始终把巩固、发展义务教育作为重中之重来抓，坚持以高水平、高质量普及九年义务教育为目标，多措并举提高义务教育巩固率三年来，小学巩固率一直保持在100%，初中巩固率分别达 99.54%、99.13%、99.33%1.加强宣传引导，让适龄少年儿童想上学一是强化舆论引导采用广播、电视、报纸、宣传栏、展板、标语、告知书以及社会走访等形式，加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，进一步强化“控辍保学是政府工作目标”、“送子女接受义务教育是家长应尽的义务”、“适龄少年儿童接受义务教育是未成年人受法律保护的权利”等观念，为提高义务教育阶段巩固率营造良好的舆论氛围。

二是强化目标引导把义务教育阶段巩固率达成情况纳入政府目标考核，落实镇、村责任；严格执行义务教育通知书制度，规范落实省、市中小学学籍管理规定，进一步增强法律法规及相关规章制度的严肃性，使送适龄儿童接受义务教育成为家长自觉自愿的行为三是强化兴趣引导通过学校、家庭、社会的共同努力，使适龄少年儿童对学习产生浓厚的兴趣，让学校成为孩子心中向往的场所，让“我要上学”成为孩子心中强烈的愿望2.提供有力保障，让适龄少年儿童能上学一是加强义务教育阶段学校标准化建设根据人口分布等实际情况合理规划学校布局，科学划分施教区，逐步推进资源的均衡配置，努力实现学生就近上好学的目标二是加大对贫困家庭学生的资助力度在认真落实上级各项减免政策的基础上，通过设立县政府教育助学金、开展爱心捐助等活动，确保适龄少年儿童不因贫失学三是重视对学困生等特殊学生群体的学习和心理疏导工作，使这部分学生能够融入班级“大家庭”3.规范办学行为，让适龄少年儿童乐上学一是积极营造优雅和谐的校园环境严格落实规范办学行为的相关要求，认真执行《江苏省中小学管理规范》，努力为学生创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功、快乐、友爱的享受二是努力建设融洽的师生、生生关系。

牢固树立正确的教育观、教学观，不断强化师德建设，充分尊重学生的个性和差异性，能够接纳、认可学生的多样性三是不断改革课堂教学方式，着力提高课堂教学的效率和质量，开展丰富多彩的课内外、校内外特色实践活动，让学生享受学习的乐趣此外，对于确有辍学苗头的学生，发扬“三千”（不怕千辛万苦、走访千家万户、说尽千言万语）精神，做到早发现、早劝阻，提高控辍效果指标三：初中毕业生升学率达95%以上近三年来，我县初中毕业生升学率均稳定在95%以上2011年本地户籍初三毕业生人数18877人，升入高中阶段学校17990人，升学率为95.3%1.狠抓质量建设，夯实毕业生升学基础坚持以教学为中心，不断创新教学管理机制，深入实施素质教育，积极创新教学模式，多渠道打造优质初中资源，整体提升初中教学质量高度重视初三毕业班教育教学及管理工作，按照教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，为毕业生升学夯实基础2.加快提档升级，适度扩大高中办学规模大力实施高中段学校建设，规模发展8所普通高中、2所中等职业学校，不断提高初中毕业生容纳能力高度重视星级学校创建，加快高中段学校的提档升级工作，目前，县内所有高中段学校办学条件和水平均达到省定标准，极大地满足了县内初中毕业生的升学需求。

3.落实目标责任，强化招生政策保障健全招生制度，落实政策规定，不断优化招生考评机制坚持目标引领和任务驱动，周密制定招生计划，严格按计划、按志愿招生，严格控制择校生比例，严格落实“三限”政策和热点高中招生指标生分配政策，做到目标层层分解，任务层层落实，保证招生任务的落实严肃招生纪律，确保招生工作规范有序进行积极落实各级助学免费政策，想方设法动员社会各界力量捐资助学，确保初中毕业生无一人因贫失学指标四：19周岁人口高等教育入学率（19周岁人口进入各类高等教育机构学习的比例）达50%以上三年来，19周岁人口高等教育入学率均达50%以上2011年，全县 19周岁人口总数18304人，其中4918人升入普通高校，1008人就读各类成人高校，41人参加对口单招，581人升入五年高职院校，3501人参加高等教育自学考试，高等教育入学率为 54.9%一是努力扩大优质资源，促进高中均衡发展十一五”期间，我县加大对高中段学校的建设力度，适时调整高中布局，增加资金投入，加大星级高中的创建力度，优质教育资源在均衡发展的态势下不断扩大二是强化学校规范管理，提升高中教育质量全县高中紧紧围绕提高教育教学质量这根主线，狠抓管理、提高效率、丰富内涵，扎实落实省“五严”规定，强力推进高中课程改革，全面实施素质教育，教育教学质量逐年提高。

我县2010年度普通高校招生考试考务工作获市“目标考核优秀奖”三是积极拓展高等教育渠道，提升接受高等教育人口比例在抓好普通高中和职业教育的同时，我县积极发展高等教育自学考试、成人高考、远程教育、开放教育等多种高等教育形式，努力构建学习型社会和终身教育体系，健全了县、镇两级自学宣传服务网络，设立基层自考服务站28个，全面开考本、专科专业利用多种形式鼓励高考落榜生、职业类学校的在校生、在外打工人员参加各种形式的高等教育学习，提高了我县接受高等教育的人口比例2009-2011年，全县参加自学考试、成人高考、开放教育、远程教育学习的19周岁人数分别达3906人、3818人、4509人三年来，我县成人接受高等教育的渠道得到全方位拓展，满足了人民群众越来越强烈的接受高等教育的需求，全县19周岁人口成人高等教育入学比例逐年提高我县2009年自学考试考务工作获市“目标管理优秀奖”指标五：每个乡镇（街道）具有适应需要的社区教育资源并得到充分利用，基本满足群众多样化学习需求从业人员年培训率达50%以上全县建有18个镇级社区教育中心，共有专职工作人员197人、兼职教师679人、社区教育志愿者22640人；另依托县中专校建立社区培训学院。

2010年从业人员人，培训人数人，培训率达52.95%目前，全县有省级社区教育示范乡镇2个、省级社区教育中心3个、市级社区教育中心6个、省级农科教示范基地4个、市级农科教示范基地13个各社区教育中心均建有信息服务网站，其中省级2家、市级16家宋庄镇、金山镇分别于2007年、2009年被表彰为全国农村成人教育先进学校，2007年青口镇被批准为江苏省社区教育实验区，2010年我县被确定为江苏省社区教育实验区今年6月，罗阳镇岭灶村被授予江苏省首批社区教育示范社区，今年5月我县又被省政府确定为江苏省职业教育创新发展实验区1.加强组织保障，完善工作机制成立了赣榆县社区教育工作领导小组和社区教育委员会，各镇积极完善并落实社区教育岗位责任制度、领导例会制度，认真制定并落实社区教育发展规划和计划，统筹安排社区教育工作，做到有人管事、有钱办事，全县社区教育形成齐抓共管的良好局面2.加大经费投入，优化资源配置一是建立了以县、镇两级政府财政投入为主的多元化社区教育经费投入体制，保证了社区教育经费投入与财政收入同步增长2009、2010、2011年县财政分别拨付了社区教育专项活动经费119万元、121.9万元、123.4万元，均超过人均1元标准，镇级财政同步配套。

县内各企事业单位都能积极开展在职人员继续教育，每年用于职工教育的经费均超过职工工资总额的1.5%各镇不断加大对社区教育中心的硬件建设投入，改善培训条件，社区教育中心内的办公设备、多功能教室、电脑培训教室、图书室、阅览室等均一应俱全近三年来，18个镇社区教育中心，共添置电脑648台、多媒体教学系统18套、数码相机18个、打印机18台，配套社区居民文体活动器材1680件套，添置图书16万册，镇级总投资达844.1万元，进一步提高了装备水平二是有效地整合了社区教育中心资源县政府于2010年制定了《关于整合镇级教育培训资源建立镇社区教育中心的意见》文件，各镇以成人教育中心校为主体，整合党校、文体站、人口学校等镇区内教育资源，按照省级社区教育中心的标准进行建设，并使之成为农村乡镇社区教育的主阵地在县新城区建设中，高标准建设了体育中心、文化艺术中心、图书馆、博物馆、档案馆和规划馆，各类教育资源向社会全面开放，实现了全县社区教育资源共享，我县先后荣获全国拔河先进单位、全国群众体育工作先进县3.加强队伍建设，完善培训体系充分挖掘科技、医疗、教育、文化等行业人才资源，组建了一个以成人教育中心校专职教师为骨干、兼职培训教师和社区教育志愿者队伍为主体的教师资源库。

师资队伍满足了全县社区教育工作的需要近年来，全县有多名社区教育工作者被表彰为国家、省、市社区教育工作先进个人健全社区教育网络，充分利用镇社区教育资源，构建了适应居民终身学习的信息化教育平台全县社区教育培训突出了七个工作重点：一是对从业人员进行思想政治、文化教育；二是实施中青年农民学历技能双提升计划，培养新型农民；三是对企业职工进行职业技能、岗位培训及再就业培训；四是组织开展丰富多彩的社区文化休闲、娱乐健身活动；五是加强对弱势人群的教育培训，提高其生存技能；六是加强农村劳动力转移培训；七是充分发挥农科教结合示范基地的示范、引导、辐射作用，通过建设“基地+公司+农户”的教育培训服务链，广泛开展以农村实用技术培训为主的种植、养殖业培训，在特色农业上做文章，采用“短、平、快”的方式，对广大农民进行新知识、新品种、新技术培训，为农民致富服务指标六：困难群体享有平等接受教育的权利经济困难家庭子女义务教育资助体系健全；盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达95%，外来务工农民的子女义务教育入学率达99%大力宣传、。