0ul山东工艺美术学院课程建设质量评估指标体系.docx

附件1:山东工艺美术学院课程建设质量评估指标体系一级 指 标二级指标项目 序号分值（Mi）主要观测点评估标准（K）i评估方式评价结果（A、 B、 C、 D）A（1.0）C (0.6)自评审评教 学 队 伍20 分1-1课程负责 人与主讲教师（5分）15学术水平、教 学水平与教师 风范课程负责人与主讲教师师德高尚，学术造诣高， 教学能力强、经验丰富，教学特色鲜明课程负 责人具有教授职称，主讲（指导）教师具有相应中 级及以上职称课程负责人与主讲教师能为人师 表、从严执教，有较高的学术水平 和教学水平调查相关教师、 学生，查看有关 信息资料1-2教学队伍 结构及整体素 质（6分）24知识结构、年 龄结构与人员 配置教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好； 知识结构合理，硕士学位以上教师所占比例N 60%；老、中、青教师呈合理的梯队；根据课程 需要合理配备教师和教辅人员教学团队中的教师能够团结协作； 学历结构基本合理，硕士学位以上 教师所占比例N40%；年龄结构基本 合理；能基本根据课程需要配备辅 导教师查看教学人员配 置情况及人员信 息资料32中青年教师培 养中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效 果。

有中青年教师培养计划和具体措 施查看培训计划与 实施效果1-3教学研究 与教学改革（9分）44教研教改活动能经常性地开展教学研究活动，教研活动推动了 教学改革，近三年课程组获得省部级及以上或校 级重点教改立项数N1项能经常开展教学研究活动，近三年 课程组获得校级及以上教改立项数 N1项查看实物、活动 记录、总结等55教改成果和教学成果教学思想活跃，教学改革有创意，成果显著近 三年课程组完成省部级及以上教改项目或校级重 点项目^1项;或获得省部级及以上教学成果奖励（或校级一等奖）、教学表彰N1项；或在国家核 心期刊上发表了高质量的教改教研论文N 1篇/5 人教学研究和教学改革取得一定成 效，近三年课程组完成校级及以上 教改项目^1项；或获得校级及以上 教学成果奖励或教学表彰N1项；或 公开发表教改教研论文N1篇/5人查看实物、总结 等教 学 内容20 分2-1课程内容 （12 分）64课程指导思想与定位教学大纲能够反映该课程对学生知识、能力、素 质培养的要求，指导思想明确，能准确定位课程 在人才培养计划中的地位；强调对理工科专业学 生的工程实践能力的培养教学大纲基本符合培养目标和授课 对象实际。

查看教学大纲与 培养计划78课程内容设计教学内容符合教学大纲要求，理论教学与实践教 学内容配置合理，突出了学生实践能力的培养； 能及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入 教学；课程内容的基础性与先进性关系处理得当 本课程与相关课程内容关系处理得当教学内容基本符合教学大纲要求， 理论教学与实践内容配置基本合 理；注重引进学科发展新成果；较 好地处理了基础性与先进性之间以 及本课程与其他课程内容的关系查看教案及有关 教学档案资料2-2教学内容 组织与安排（8 分）88教学内容安排能理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质 教育于一体；课内、课外有机结合；因材施教、 教书育人效果明显设计的各类实践活动能很好 地满足培养学生的要求能理论联系实际，注重能力培养， 能因材施教设计的各类实践活动 能很好地满足培养学生的要求查看教案及听 课教 学 条 件16 分3-1教材及有 关资料（7分）95教材建设与选 用编选并重，有校级及以上优秀自编教材，或选用 国家级、省部级优秀教材；形成了与基本教材和 辅助教材配套使用的多种媒体有机结合的立体化 教材体系实验教材配套齐全，满足教学需要选用国家级、省部级优秀教材，有 主讲教师自编的相关教材，配套的 辅助教材齐备。

实验教材基本满足 教学需要查看教材实物102配套文献资料为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文 献资料；配备了丰富的与课程教学有关的文献资 料，并能及时更新、充实，满足教学需要拥有比较充足的文献资料查看文献资料 库3-2实践教学 环境（7分）114实践教学环境 的完备性实践教学环境和设备能够满足教学需要；对安排 实践教学环节的，要求有稳定的教学基地（或场 地）和充足、先进的教学设施；对实验教学要求必 做实验开出率达到100%，并具有开设高水平选作 实验的现代实验设备与实验技术，设备完好率N 95%实践教学环境和设备基本满足教学 要求；必做实验开出率N95% ；具有 开设选做实验的设备和技术；设备 完好率N85%在教学 大纲中 无实践 内容的 课程不 评估 11、12 项实物及相关记 录123实践教学环境 的开放性实施了开放式教学；学生可自由选择教学内容和 时间，因材施教和个性化培养效果明显部分实施了开放式教学，允许学生 选择教学内容和时间，调动了学生 学习的积极性实物及相关记 录3-3网络教学 环境（2分）132网络资源建 设，网络教学 硬件环境和软 件环境网络教学资源巳经初具规模，教学大纲、CAI课件、 习题、教学日历等巳上网。

网上运行情况良好， 能满足本课程的教学需要，在教学中发挥了良好 作用巳建设课程网站，并将教学资源有 计划有步骤地上网上网查看教学 管 理10 分4-1教学档案 建设（5分）142课程建设规划课程建设规划合理、可行，课程负责人能够带领课程组成员开展课程建设工作，且取得明显成效课程建设规划合理，课程负责人能 够带领课程组成员开展课程建设工 作，且取得一定成效查看课程建设计 划，查看成果证 明材料153教学档案的完 备性教学大纲、教学日历、教案齐全、规范，符合大 纲要求，反映授课特色；教学工作计划、总结、 试卷分析、教学活动记录等资料齐全、规范；建 立了必要的试题库、试卷库各种教学档案资料基本齐全查看实物、总结4-2教学管理 制度（5分）165教学基本制度 及执行情况试讲、听课、教学检查、教学研讨、教学大纲、 教学计划制定、教材选用等教学活动，以及备课、 讲课、答疑、批改作业、实践、成绩考核等 教学环节的有关制度健全、规范，执行严格，落 实到位各种教学活动、教学环节要求等制 度基本健全，执行情况较好查看实物、总结教学方法与5-1教学方法 （10 分）175教学方法的使 用能采用恰当形式实现师生互动，运用讨论式、研 究式、参与式等教学方法，启迪学生思考，有效 地调动学生的学习积极性。

实践教学方法得当， 在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能 力方面巳有显著成效注重教学方法的改进，能够运用多 种教学方法；能够调动学生的学习 积极性实践教学方法的采用在培 养学生发现问题、分析问题和解决 问题的能力方面作用明显听课、调查手段18分185考试方法改革积极进行考试改革，能根据课程的特点灵活运用 多种方法进行考试，注重对学生知识运用能力的 考察实践教学环节的考核对促进学生动手能力、 综合应用能力以及创新能力培养成效显著进行了考试改革，有比较适用的考 试方法实践教学环节的考核注重 学生动手能力、综合应用能力以及 创新能力培养，取得较好效果查看试卷、考试 分析材料、调查 有关学生5-2教学手段（8分）198教学手段的应 用能根据课程特点恰当运用现代教育技术和传统教 学手段，以最佳方式教学能根据课程特点合理选用现代教育 技术和传统教学手段，效果较好听课、查看评价 材料教学效果16分6-1课堂教学 效果评价（13 分）205同行教师评价和声誉评价优秀，证明材料真实可靠；有良好声誉评价良好，证明材料真实可靠同行评价材料、 问卷调查、网上 评价等形式218学生评价评价优秀，评价材料真实可靠。

评价良好，评价材料真实可靠学生评价材 料、问卷调查、 网上评价等形 式6-2学习效果 （3分）223后续课程反映后续课程教师反映好，为后续课程学习奠定了良 好的知识、能力、素质基础后续课程教师反映较好，认为多数 学生能掌握了本课程的基本知识问卷调查特色项课程特色（20 分）2320课程特色具有独特而卓有成效的教学风格，在全校具有一 定影响力形成了课程建设特色，取得了一定 的实践效果特色介绍、总结 材料和实际效 果总 得 分说 明1.本课程评估指标体系参照国家《精品课程评审指标体系》制定而成2 .本指标体系分常规项目和特色项目两部分，常规项目包括一级指标7项，二级指标15项，共23个主要评估 观测点针对每个观测点，分出A、B、C、D四个质量等级指标体系中给出了 A、C两个等级的评估标准，实际 评估时，当某项目质量达不到A级标准，又高于C级标准时，评为B;达不到C级标准，则评为D3. 评估得分计算：M V2 =常规另KMii = 1M特色=K特色x20其中K为评估等级系数，A、B、C、D级分别为1.0、0.8、0.6、0.4 , M.是各评估项目的分值在教学大纲中无 实践教学内容课程的常规项满分为93分。

4. 评估等级：优秀：M常规Z 90分，且M特色＞ 1分，无D,C级＜ 3项；不合格：M常规＜6分或D＞ 3项教学大纲中有 实践教学内容课程的评估等级标准）色优秀：M常规＞ 84分，且M特色＞ 1分，无D,C级＜ 3项；不合格：M常规＜56分或D＞ 3项教学大纲中无 实践教学内容课程的评估等级标准）色。