北师大版数学四下：歌手大赛 3 教案.docx

北师大版数学四下：歌手大赛 3 教案　　课题歌手大赛内容小数加减法的混合运算课型新授教学目标1．使学生能够正确的进行小数加减法的混合运算 ,运用小数加减法的混合运算解决实际问题2．提高学生的计算能力及解决实际问题的能力3．培养学生养成良好的学习习惯重点掌握运算顺序难点正确计算关键每一步的计算结果要准确教学准备教师购物小票学生购物小票环节时间教学内容师生活动复案3151721一、复习导入1．计算练习2.6+5.4 6.8+7.4 4.8-2.53.4+9.56-4.5 6.4-4.4二、新授1．提出问题2．掌握混合运算的方法三、课堂练习1．脱式计算3.56-2.14+7.5 3+8.54-5.349-〔3.28+4.72〕7.5-〔2.3+4.8〕12.34+〔6.57-2.66〕2．应用题白菜每千克2.5千克 ,西红柿1.8元/千克 ,辣椒每千克1.6元1〕我买来三种蔬菜各一千克 ,一共花了多少钱？2〕买白菜2千克、 ,西红柿2千克 ,共花多少钱？3〕3千克西红柿白菜2千克共花多少钱？4〕爸买白菜2千克、 ,辣椒2千克 ,给售货员5元钱 ,应找回多少？5〕你还能提什么问题？四、检测自己提问一道两步以上计算问题进行解答。

五、小结1．学生本算并同桌间说明计算方法2．导入新课在现实生活中 ,常常需要和小数打交道 ,例如：同学们去超市买东西时 ,在结帐的时候 ,售货员常常要给我们出示一张购物小票 ,现在老师手里就有一张购物小票 ,我们一起来看看1．出示情景图2．请同学们说一说你从主题图中看到了哪些信息？谁的表现能好一些？3．提出问题你想提出什么数学问题？谁的总分高？高多少？4.引出算式9.43-8.65-0.409.43-〔8.65+0.40〕5.探索算法学生独立计算 ,算完后在小组内交流算法6.全班交流 ,归纳方法及考前须知：注意运算顺序 ,每一步的结果要准确1．学生先说出运算顺序2．独立计算3．集体订正学生先口头提问然后独立思考 ,集体订正后教师讲解错题这节课有哪些收获？进行养成认真计算好习惯教育〔育人点〕师强调：在进行小数加减法计算时 ,满十进一 ,不够减要从前一位借一当十 ,结果是小数 ,且末尾有0 ,这些0一般要去掉提问：怎样算出谁的分高 ,高多少？用两种方法计算的答案相同吗？为什么？第一种：一个数减去两个数的和第二种：一个数依次减去两个数选择自己喜欢的方法计算为了验证计算是否正确 ,我们采用减法的逆运算加法来验算。

思考题20199课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分为什么?还是没有彻底“记死〞的缘故要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可可以写在后黑板的“积累专栏〞上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富这些成语典故“贮藏〞在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取〞出来,使文章增色添辉板书设计小数加减法的混合运算这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换要求学生抽空抄录并且阅读成诵其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?9.43-8.65-0.40教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。

如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味9.43-〔8.65+0.40〕课后反思 / 。