小学音乐《爷爷为我打月饼》教学反思_小学教育-小学课件.pdf

小学音乐《爷爷为我打月饼》教学反思 小学音乐《爷爷为我打月饼》教学反思范文 这首歌亲切、活泼，唱来简单而又不失音乐的韵味，我喜欢这种朗朗上口的歌曲 回味这节音乐课，最让我值得骄傲的是，在这节课上学生学会了歌曲，并且在歌唱中得到了愉悦的情感体验，这也算是达成了我的一个教学目标让学生学会所教歌曲也算是一节好的音乐课最起码的要求吧摒弃花里胡哨的课件和远不着边际的所谓拓展，我让学生唱得很多：请学生唱，分男、女生唱，学生上台表演唱，跟音乐唱，跟老师的钢琴伴奏唱……让学生唱这么多，一方面是想让学生多熟悉歌曲，为最后的上台表演唱打下根底，另一方面是感觉学生一开始的演唱，旋律音准把握得不好，而且唱得很拘谨，完全感受不到这首带有民族调性的儿歌的流畅而快乐的风格当然，让学生唱了那么多，难免让人感觉单调重复，假假设在让学生演唱形式上所有创新和突破就好了，在这一方面，在今后的教学中我还需进行探索 在教学中我存在着缺乏，歌曲教学的' 层次性不够在刚开始的学生学唱，我注重了学生的听觉体验，如：在学生学唱前，让学生听歌曲录音，完整地感受歌曲在学生初步学会后，让学生听教师弹子钢琴旋律，在倾听中熟悉旋律，为正确的演唱打下根底。

在打击乐器伴奏环节，教师边唱边用乐器伴奏，让学生感受伴奏乐器的表现力，为下面的学生伴奏打下根底但在让学生分辨两段结尾句时却没能让学生多听听我假设在钢琴上多弹几遍结尾句的旋律，让学生切实地感受这两句旋律音高的不同，这样学生掌握得就会更好些  在教唱歌曲时“知识点”的教学做得不够好例如，歌曲的附点节奏和切分节奏没有单独地拿出来讲特别是在发现学生的附点节奏把握得不够好时，我应该把附点节奏在黑板上写出来，带着学生拍一拍，让学生对此节奏有更加理性的认识切分节奏学生把握得也不好，我也没能把他们列出来讲一讲如果在这两个知识点上好好地细致地教一教就好了 纵观这节课，我发现教师讲得多了些，不注重学生的主观能动性，如在歌伴奏环节，出于对学生不信任的原因，我没能放手让学生自己去设计和创造，所以学生学得有些被动 课上结束了，在总结和反思中我更加看清了自身的缺乏我非常喜爱自己的音乐教育事业，也希望自己是教学能手，感受新的教育思想和新的教学方法，以更加胜任自己的岗位 的韵味我喜欢这种朗朗上口的歌曲回味这节音乐课最让我值得骄傲的是在这节课上学生学会了歌曲并且在歌唱中得到了愉悦的情感体验这也算是达成了我的一个教学目标让学生学会所教歌曲也算是一节好的音乐课最起码的要求吧摒师的钢琴伴奏唱让学生唱这么多一方面是想让学生多熟悉歌曲为最后的上台表演唱打下根底一方面是感觉学生一开始的演唱旋律音准把握得不好而且唱得很拘谨完全感受不到这首带有民族调性的儿歌的流畅而快乐的风格当然让学生我还需进行探索在教学中我存在着缺乏歌曲教学的层次性不够在刚开始的学生学唱我注重了学生的听觉体验如在学生学唱前让学生听歌曲录音完整地感受歌曲在学生初步学会后让学生听教师弹子钢琴旋律在倾听中熟悉旋律为正确的。