幼儿园中班语言教案：故事《我喜欢我的小毯子》.docx

幼儿园中班语言教案：故事幼儿园中班语言教案：故事《《我喜欢我我喜欢我 的小毯子的小毯子》》【活动目标】1、理解豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的2、能细致的观察画面，借助谈话讨论、猜想等多种活动方式理解故事内容3、能大胆的表达自己对故事的理解与感受活动准备】1、PPT《我喜欢我的小毯子》 2、DVD 及播放器活动实录】一、以谈话的形式导入课题：1、师：小朋友，今天我们要一起来阅读一个有趣的故事看，封面上有谁？对，它就是这个故事的主人公豆豆他的手里抱着什么？从他的动作、表情中，你感觉到了什么？幼：很喜欢小毯子幼：很爱她的小毯子2、师：豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢？我们一起来看一看——《我喜欢我的小毯子》 二、阅读前半部分，理解故事1、教师讲述故事前半部分，鼓励幼儿充分用肢体动作来表现师：豆豆长大了，大到能干什么？谁能用一句话或者一个动作表现出来？幼：豆豆大到能采蒲公英幼：他大到能荡秋千幼：豆豆能把秋千荡得很高很高师：看，他在池塘边干什么？幼：他能单脚跳师：谁来表演一下？幼儿纷纷站起来边说边跳：豆豆大到能单脚跳上一整圈啦！2、拓展练习：“我长大了，大到能……”师：小朋友，你们长大了吗？大到能干什么呢？你也可以用一句话或者一个动作表现出来。

幼：我大到能花样跳绳幼：我大到能帮奶奶拖地幼：我大到能整理我的小床幼：我大到能跳拉丁舞呢……师：小朋友真的长大了，能做这么多的事，真能干！3、师：豆豆真的长大了吗？为什么？幼：长大了幼：还没长大师：请小朋友细心地观察画面，看看豆豆是不是大到能不抱着小毯子呢？众幼：豆豆做事情总要抱着小毯子4、组织幼儿讨论：豆豆为什么走到哪里都带着小毯子呢？幼：豆豆很喜欢小毯子幼：豆豆对小毯子特别依恋幼：豆豆抱着小毯子就觉得很安全师：依恋是什么意思？让孩子理解依恋的情感幼：依恋就是舍不得离开幼：依恋就是很爱它三、阅读中间部分，猜想豆豆如何实施自己的计划1、教师讲述故事中间部分，师：豆豆的计划是什么？师：请小朋友看一看，猜一猜，豆豆会把小毯子藏到哪儿呢？幼：藏在树洞里幼：不行，小鸟会发现幼：藏在屋顶上幼：不行不行，风要吹掉的幼：藏在草丛里幼：别人会拿走的……2、师：藏在哪儿最安全最合适呢？3、师：豆豆在灌木丛里发现了一个空心木头，它把小毯子藏进去了，这样安全吗？幼：很安全四、阅读后半部分，体验家人的关爱，和朋友在一起的快乐1、教师讲述故事后半部分，师：豆豆找到小毯子了吗？幼：没有师：全家人怎么来安慰豆豆的呢？最后他怎样的？幼：爸爸给她讲故事。

幼：妈妈端茶给他喝幼：哥哥送玩具给他幼：豆豆不再伤心了2、师：家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子，它在树林里和朋友们找到了更多的快乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了3、集体完整欣赏故事五、拓展话题：爱温暖着我们，快乐伴随着我们1、师：豆豆感受到了家人的爱，你们在生活中感受到了吗？有哪些人的爱呢？幼：爸爸妈妈的爱幼：老师的爱幼：家里所有人的爱……2、教师小结：只要我们有一双善于发现的眼睛，我们就能感受到生活中时时有爱温暖着我们，处处有快乐伴随着我们六、总结性谈话孩子们，我们小时候也会有非常喜欢、特别依恋的东西，有的是心爱的玩具，有的是身边最喜欢的人当我们成长到再也不依恋他们的时候，我们也可以把它藏起来师：藏在哪儿呢？幼：藏在我的小房间里幼：藏在我的柜子里幼：藏在我们的心里幼：藏在我们的记忆里师：孩子们，大声的告诉我，你们真的长大了吗？幼：我们真的长大啦！师：瞧，洋洋底气十足，手都举起来啦！幼：我们真的长大了！师：别忘记把你的快乐传递给周围的人，让大家分享你的快乐活动反思】在本次活动中，与幼儿一起学习了故事《我喜欢我的小毯子》 ，这是一个很美的故事，贴近幼儿生活我采用了分段欣赏的方法，让幼儿有一个讨论、表演、猜想的学习过程。

但由于我没有把握好提问问题的重点，使得整个活动过程没有达到预设目标先前请小朋友来模仿豆豆大到能单脚跳上一整圈，范围太大了，仅仅让幼儿尝试一下即可主要是要让幼儿通过自己的讨论、猜想，来猜猜小兔子豆豆对小毯子的依恋之情小朋友们感受到了来自家人、朋友对他们的爱，感受到了可爱的豆豆起伏的心理变化但来自家人朋友的爱并不是豆豆忘记她的小毯子的全部原因重点在豆豆后来没有找到小毯子时，做的一系列事情我在活动中没有完全地带动幼儿的兴趣，教态没有到位，导致幼儿的积极性不高，勉强的配合完成了整个活动。