做好工会工作,营造和谐校园氛围.doc

做好工会工作,营造和谐校园氛围 汝州市第二高级中学创建于1994年8月，是一所功能齐全、设施完善的现代化普通高级中学学校现有68个教学班，240名教职工，5000名学生，是目前汝州市规模最大的一所学校，也是平顶山市规模较大的重点中学之一建校13年来，学校先后为社会输送了近1万名毕业生，其中8000余名优秀学子进入高等学校深造，为国家和地方人才的培养与经济的发展做出了一定的贡献但与此同时，学校也经历过曲折，特别是xx年校园发生的恶性事件，使学校一下子跌入了低谷面对师生人心焦虑、社会质疑困惑、生源急剧外流、发展内外交困的严峻现实，学校痛定思痛，于xx年提出了“打造平安规范学校，构建文明和谐园区”的整体构想经过三年的艰苦探索，汝州二高在优质生源严重外流的情况下，升学人数大幅提升，社会群众对学校重拾信心：xx年升入本科院校人数173人，xx年年升入本科院校人数455人；招生爆棚、学生回流，家长和学子对学校再有期待：xx年学校4200人，xx年年达到5000人；师生思想面貌和精神状态发生根本性变化，其拼搏进取的意识和昂扬向上的氛围，让社会各界疑惑赞叹：一个共同的疑问在人们脑海闪现——是什么力量使二高发生了如此巨大的变化。

一个共同的声音在人们中间流传——二高变了，二高确实变了浓郁的校园文化氛围，优化的教书育人环境，给二高带来了一串串火红的荣誉：河南省卫生先进单位、河南省文明学校、平顶山市示范性高中、平顶山市教育教学质量先进单位、平顶山市“共建和谐争创百佳”先进学校、河南省思想道德建设先进单位等荣誉综观汝州二高几年来的发展变化，我们可以得出一个结论：是和谐校园文化吹绿了校园，是和谐校园建设撬动了二高下面我就汝州二高和谐校园建设思想道德文化的引领xx年学校加大了对安全工作的领导与管理，但仍侧重于形式，缺少认识领域的探究到xx年，学校对和谐校园建设进行了深入细致的挖潜，从三个方面做了总概括：⑴创建和谐校园的重要性和意义：创建和谐校园是践行理论和“三个代表”重要思想的具体体现，是树立和落实科学发展观的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，是实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的必然要求我的为您提供大量免费范文⑵创建和谐校园的基本任务：全面贯彻党的十六届三中全会精神和中共十七大精神，按照以人为本的原则，针对安全、健康、文明、和谐的总体要求，着力抓好校园文化建设，校园安全建设与校园卫生建设，提高校园文明水平，提高师生安全防护能力，提高师生健康水平。

通过和谐校园建设，要达到校园文化建设有明显进步，师生法制观念有明显增强，校园安全和卫生状况有明显变化，校园秩序与环境有明显改变，校园文明与和谐有明显提高⑶创建和谐校园的方法措施：要想实现和谐校园建设的目标，就必须选准一条突破口：大力推进和谐校园文化建设，努力使学校成为培养全面进步、和谐发展的一代新人的文明窗口，打造思想道德文化建设的坚强阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的示范园区 和谐校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是校长教育理念和学校特色的展现平台，是规范办学的具体外在特征良好的和谐校园文化能够以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以启迪感染的形式激励、鞭策学生，以内涵丰富的力量凝聚、督促学生，以独特优质的氛围影响、规范学生大力加强和谐校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、育、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人具有十分重要的意义 加强和谐校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的 校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们全面发展和健康成长，因此，全面开展和谐校园文化建设是非常必要的。

和谐校园文化建设包括校长的教育思想、校园物质文化、校园精神文化、校园环境文化、校园制度文化、校园行为文化等校长的教育理念、办学思想和管理思路，对形成具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范、学校精神以及师生共同的思想价值观念，具有重大的指导、带动和规范作用校长的办学思想和理念统领着教师文化和学生文化的生成与发展，并推动着学校文化与品牌的确立校园物质文化是校园文化的基础与前提完善的校园设施不仅能为师生开展教育教学活动提供重要阵地，促使其在求知、求真、求美中受到潜移默化的启迪和教育，而且还有助于陶冶人的情操，塑造人的心灵，激发人的进取精神，约束人的不良风气和行为，促进人的身心健康发展校园精神文化建设，是校园文化建设的核心内容，是校园文化建设的最高层次校园精神文化包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校的本质和精神面貌的集中反映 为了二高有一个新的崛起和腾飞，学校搭起了“讲正风，树新风，促发展，保和谐”思想教育平台班子成员要求全体教工抱着对二高负责的态度，振奋精神，抢抓机遇，坚持实行“精细化、走动式、重落实、快处理”的教学管理模式，全面落实作业考试化、考试高考化以及应试方法、应试心理方面的指导，把“任劳任怨的园丁精神、孜孜不倦的奉献精神、刻苦钻研的钉子精神、严谨务实的治学精神”做为二高教工精神，提升广大教工干事创业的雄心和壮志。

要求全体教工正确处理小家与大家、眼前与长远的关系，咬住发展不放松，坚持进步不动摇，真正把二高的荣辱进退与自身的名誉命运捆绑在一起，有益于发展的话多讲，不利于团结的话不说；有益于发展的事多做，不利于发展的事不干；以多干工作、干好工作为荣，以消极怠慢、工作平庸为耻；以顾全大局、事业至上为荣，以自私自利、无所作为为耻，心系学校，情系学子，心胸开阔，待人真诚，专注工作，投身发展，干事创业，一身正气，使二高的历史和自己的人生共同闪光，一起出彩学校加强人文管理，通过教师集体宣誓活动，教师定期交流谈心活动，教师意见建议收集答复活动，教师学年文体活动，以及教师定期体检，建立二高教工健康档案等，确保学校工作以“教师”为点，以“情感”为线，以“关爱”为轴，以“团结”为面，使领导班子与教工之间，教工与教工之间，真正“聚在一起，系在一块，绑在一处，抱成一团”，由此构筑了一个“制度如铁，规矩如钢”式的激励约束机制，搭建了一个“心灵互动，富有人味”的爱心情感平台，建立了一个“齐心协力，同舟共济”的教学网络，形成了一种“关心协调理解，开心舒畅上进”的良好人际氛围，使整个校园出现了“人心和顺，彼此和睦，时时和美，事事和谐”的良好态势。

（三）寻找载体，探索活动育人新途径 为了找到有效地提高学生素质的方法，为了使活动能触及学生的心灵深处，使校园行为文化产生应有的情感激励功能，汝州二高以活动为载体，坚持不懈地探索各种教育新途径，取得了令人意想不到的非凡效果在刚刚过去的一年里，汝州二高以“为文明学校增辉，为和谐学校添彩，为示范学校建功”为主题，先后开展了“三项”教育活动、“十让十弃”教育活动、“感动二高星级学生评比”教育活动、“文明礼仪伴我行”教育活动等，开掘出了一片育人成才的新天地学年伊始，学校进行全校总动员，拉开了“感恩教育、自信教育和行为规范教育”“三项”教育活动序幕同学们唱感恩歌曲，立拼争誓词，呼励志口号，树奋斗目标，写感恩信件，定做人规范，把“为梦想而生，永不服输；为理想而活，永不放弃；为壮志而存，永不言败；为胜利而来，永不退缩”作为二高学生共同的人生格言，把“人生志向未酬，怎能放弃；父母恩情未报，岂能放弃；师长教诲未果，安能放弃；尺寸之功未建，焉能放弃”作为二高学生共同的座右铭，全面塑造“学会宽容、善待他人；学会尊重，体验真诚；学会欣赏，感受美好；学会自律，快乐成长；学会关爱，分享幸福；学会沟通，增进情感；学会理解，走出迷茫；学会追求，完善自我”的学生性格，真正实现“播种有理想的人、孕育有朝气的人、培养有毅力的人、打造有效率的人”的“四有”目标。

特别是同学们双手比划着唱感恩歌曲时，同学们激情飞扬地唱着校歌和校园组歌时，同学们手握右拳宣读感恩誓词时，同学们满怀激情诵读感恩信件时，动情的场面使不少旁听者为之动容如此种种，促成了校园一道道亮丽的风景线，二高学子的学习激情被彻底的点燃了为了巩固“三项”教育活动成果，学校先后推出了“十让”（让歌声唱起来，让掌声响起来，让誓词立起来，让微笑留下来，让口号呼出来，让文明语讲出来，让挑战赛比出来，让擂台赛摆出来，让好方法学出来，让好习惯养出来）、“十弃”（摒弃不知感恩的人、不立志向的人、不能吃苦的人、不会听讲的人、不抓时间的人、不做作业的人、不探讨发问的人、不自知自制的人、不懂荣辱的人、不守校纪的人）宣传活动，以此弘扬正气，鞭挞落后，从而把“三项”教育活动推向了高潮在学年末进行了感动二高星级学生评比，评出了“感动二高十大文明之星”、“感动二高十大学习之星”、“感动二高十大管理之星”、“感动二高十大勤奋之星”和“感动二高十大进步之星”学校与汝州市城东派出所、汝州市人民法院刑事庭、汝州市消防支队实行警校共建，定期邀请法官到校做法制报告，消防战士到校做消防模拟演练，增强学生的法制和安全意识；与汝州市明鑫科技有限公司、汝州市步步高鞋业有限公司结对，对学校及特优贫困生实施帮助；与城北村委会协手联谊，搞好社区服务与周边环境治理。

学校加强对学生的自我管理与自我教育，广泛开辟多种形式的第二课堂，如校田径联队、校合唱队、校舞蹈队、校播音组、校国旗班、校执法分队、校园采风记者小组、校园青年志愿者等，以此通过活动，活跃学生生活，凝聚团队精神，提高整体素质另外，学校坚持两年一届运动会，两年一届艺术节，一年一次学生综合素质竞赛，一年一次毕业生远足教育活动，全面检测各项活动的成果 丰富多彩的校园活动，光彩四溢的校园生活，使二高学子增添了激情与梦想全体同学在学习和生活中学会了感恩，在感恩中增添了自信，在自信中达到了文明和行为规范特别是他们天天在感恩中回忆父母的艰辛，在学习中锤炼自己的意志，在口号中锻造自己的理想，在歌声中陶冶自己的情操，每天的生活都像太阳一样，散发出火一样的澎湃激情同学们中间比理想、比目标的多了，怕苦、怕累、享乐的少了；比学习、比成绩的多了，荒废时光、玩耍嬉戏的少了；比思想、比纪律的多了，不思进取、无所事事的少了；说脏话、扔纸屑的少了，比人格、比节俭的多了，整个学校出现了一种人人知恩图报、个个比学赶帮、班班争先恐后、级级竞相进取的良好态势，一个以“知错必改的求是精神、认真规范的求实精神、质疑探究的求真精神、拼搏竞争的求学精神”为特色的学生团队正在二高形成。

（四）强化手段，营造环境育人新格局 一位教育家说过校园文化的价值就在于把具有灌输性特征的教育转化为内含着教育意图的校园环境”汝州二高领导班子正是认识到了校园文化具有的认知趋向、价值导向、精神激励、能力培养和力量整合等多种功能，才带领二高师生，谱写了二高校园文化建设新篇章 二高校园文化建设包括教室文化、走廊文化、处室文化、寝室文化、餐厅文化和校园环境文化等走进校园，高一年级的启航楼，高二年级的扬帆楼，高三年级的腾飞楼，高四年级的圆梦楼，从起步、发展到冲刺、跨越几层含义命名，与学生攀登向上、追求理想的愿望实现了对接，产生了共鸣学校几条主干道分别取名清华路、北大路、南开路、复旦路，几个连廊门分别取名清华门、北大门、南开门、复旦门，让学生朝朝暮暮置身于实现宏大理想的拼搏氛围中，无疑为学生的学习增添了强劲的动力学校的花坛也被赋予了鲜活的含意：升华坛、曙光坛、梦想坛、超越。