五年级苏教版数学下册教学计划 - 副本.doc

五班级苏教版数学下册教学方案一、教学目标 一学问与技能1. 使同学联系已有的学问阅历，经受从具体问题中抽象数量关系并探究计算的过程， 把握有关的计算方法;初步生疏负数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法2. 让同学经受动手操作，通过图形的等积变形，探究常见平面图形的面积计算方法， 经受推导面积公式的过程，加强“转化”思想的教学3. 联系具体问题初步生疏复式统计表和复式条形统计图，初步把握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能依据数据变化特点进行简洁的分析、沟通;初步学会依据数据特点和实际需要选择统计方法二数学思考方面1. 在探究计算方法的过程中，进展合理推理力量2. 在探究负数的特征，学习用字母表示数的过程中，进行观看、比较、分析、综合， 进一步进展抽象思维，增加符号感3. 在探究多边形的面积计算过程、对图形进行转化中，进一步进展形象思维和空间观念4. 在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增加统计观念三解决问题方面1.能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的测量、估量、作图、计算、统计等数学学问和方法解决问题，进一步进展应用意识。

2、能在解决问题的过程中，初步学会用枚举的策略解决问题3.在解决问题的过程中，进一步积存解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性， 渐渐增加对解决问题过程的反思意识四情感与态度方面1. 在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的古怪心，树立学好数学的自信念2. 在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲热联系，感受数学的价值与作用3. 能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参与数学问题的争辩;发觉错误能主动改正4. 能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会法进展中的作用，进一步形成对数学的乐观情感二、实施措施1. 以开放式教学理念为核心，创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好2. 教材的例题、练习题的选材，力求贴近同学的生活实际对练习题做适当的改编与创新，同时对不同层次的同学布置不同的练习3. 利用课余时间，培育同学的数学阅读力量对于学习力量较好的同学，鼓舞他们阅读《学校生数学报》等，拓宽学问面，激发同学的数学学习热忱4. 认真钻研教材，结合高班级同学的年龄特点，教给同学科学的学习方法，使同学学会学习，逐步培育同学的自学力量。

5. 加强小组合作学习的指导，提高小组合作学习的效率，是每个组员都能学有所得6. 坚持同学的学习习惯养成训练，使同学养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯， 养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动， 挂念后进生每天都在进步，全面提高教学质量7. 在教学中，留意与生活实践相结合，让同学感觉学习不再枯燥无味，培育同学机敏运用数学学问解决生活中的简洁问题的力量，优化作业设计，不搞题海战术，不加重同学的课业负担8. 借助家校通这个平台，乐观主动地与家长多联系，全方位地了解同学，同时也让家长了解自己的孩子教学目标：1、基础学问：1 通过合理的分类，并借助直观，让同学体会正、负数与0 的关系2 要借助直线上的点，使同学初步体会负数的大小3 要让同学经受公式推导的完整过程4 把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路5 联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理6 要鼓舞同学画图列举查找规律7 理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索8 引导同学依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解9 要让同学感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

2、基本技能：充分利用新旧学问间的联系，联系同学的生活实际，通过学问间的迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有的学问体系联系起来进行教与学3、情感态度和价值观：1 使同学乐观主动参与猎取学问的全过程，让他们生疏到数学的价值，生活中离不开数学，使他们宠爱数学，乐学数学2 形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的相互合作力量和人际交往力量3 引导反思促进情感态度的进展教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时训练同学要乐观参与学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度一教学内容：本学期的教学内容共有： 1、负数的初步生疏2、多边形的面积3、小数的意义和性质4、小数加法和减法5、小数乘法和除法6、统计表和条形统计图二7、解决问题的策略8、用字母表示数9、整理与复习二同学分析：五班级大部分的同学学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能乐观思考，能够主动进行学习部分同学动手力量差，缺乏发散思维的训练;分析问题、理解问题、解决问题的力量较差;个别同学力量较差，计算和解决问题都存在困难还有的同学学习态度不够端正，做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业从上学期的寻常表现和学问质量检测的状况看，同学的成果从高到低直线分布基本均匀，有三、四个同学基础和学习力量较差，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的和优等生的指导工作，全面提高本班的整体教学成果。

教学措施新课改要求我们以提高国民素养为综旨，全面推动素养训练，培育同学的创新精神和实践力量为实现这一目标，我将从以下几个方面具体做起：一、认真学习新《课程标准》，领悟精神，吃透教材，认真备课，能更好完成教案中共性化补充，认真细致地批改作业，对学困生实行面批面改二、切实加强基础学问和基本技能的教学1、数学基础学问的理解2、处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系三、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识与合作学习力量1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学供应自主探究的机会和一个比较充分的思考空间培育同学肯于钻研、擅长思考、勤于动手的科学态度2、老师要关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神对同学在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的挂念和引导四、重视培育同学的应用意识和实践力量1、数学教学应体现“从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程2、在日常的数学活动中要留意小课题争辩和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能任凭删减，而且要加强这方面内容支配的密度和强度五、把握教学要求，促进同学进展1、老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

2、要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念， 不要用死记硬背的方法3、加强学法指导，通过探究、沟通、指导、反馈、总结的学习过程，培育同学学习爱好，提高自学力量本学期的教学内容共有： 1、负数的初步生疏2、多边形的面积3、小数的意义和性质4、小数加法和减法5、小数乘法和除法6、统计表和条形统计图二7、解决问题的策略8、用字母表示数9、整理与复习感谢您的阅读，祝您生活开心。