制取氧气（第二课时）.ppt

氧气的实验室制法氧气的实验室制法 第二课时第二课时学习目标：学习目标：1.巩固实验室制取氧气的原理巩固实验室制取氧气的原理2.能够正确选择实验室制取氧气能够正确选择实验室制取氧气的装置3.掌握实验室制取氧气的步骤及掌握实验室制取氧气的步骤及注意事项注意事项4.能够根据不同的需要，对制取能够根据不同的需要，对制取氧气的装置进行改进氧气的装置进行改进5.为下一节学生实验进行知识储备为下一节学生实验进行知识储备候课内容：候课内容：填写课本填写课本41页练习与应用第页练习与应用第1题题 （（1）分析总结什么是分解反应？与化合反应有）分析总结什么是分解反应？与化合反应有什么异同？什么异同？过氧化氢过氧化氢 二氧化锰二氧化锰 水水 ＋＋ 氧气氧气氯酸钾氯酸钾 二氧化锰二氧化锰 氯化钾＋氧气氯化钾＋氧气加热加热高锰酸钾高锰酸钾 加热加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气锰酸钾＋二氧化锰＋氧气H2O2 → H2O + O2MnO2KClO3 KCl + O2MnO2△△KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2△△分解反应：分解反应：由一种物质生成两种或两种由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。

以上其他物质的反应，叫做分解反应1）基本反应类型之一）基本反应类型之一 （（2）特征：一变多）特征：一变多 （（3）字母表达式：）字母表达式： A →B+C 一、实验室用过氧化氢溶液制取氧气一、实验室用过氧化氢溶液制取氧气 活动一：活动一：1.把二氧化锰加入到过氧化氢溶液中把二氧化锰加入到过氧化氢溶液中 2.把过氧化氢溶液滴加到二氧化锰中把过氧化氢溶液滴加到二氧化锰中思考思考1：用过氧化氢溶液制取氧气：用过氧化氢溶液制取氧气怎样加入药品才能获得稳定的气流？怎样加入药品才能获得稳定的气流？加入药品的顺序：先固体后液体加入药品的顺序：先固体后液体 思考思考2：如何改进装置，才能如何获得：如何改进装置，才能如何获得 持续的气流？持续的气流？ 长颈漏斗长颈漏斗随时添加随时添加液体药品液体药品 液封液封 避免装置漏气避免装置漏气 思考思考3：如何收集产生的氧气？：如何收集产生的氧气？ 氧气的密度比空气大氧气的密度比空气大 向上排空气法向上排空气法 氧气不易溶于水氧气不易溶于水 排水取气法排水取气法 二、实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气二、实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气1.分析用什么样的仪器分析用什么样的仪器加加 热：酒精灯热：酒精灯盛装药品：大试管盛装药品：大试管 药匙药匙固固 定：铁架台定：铁架台收收 集：集气瓶集：集气瓶 水槽水槽连连 接：接： 导管导管 橡皮塞橡皮塞2.组装装置：组装装置：发生装置发生装置收集装置收集装置仪器装配原则：仪器装配原则：先下后上，先左后右；先下后上，先左后右；物质加热原则：物质加热原则：先均匀，后集中先均匀，后集中气体收集方法：气体收集方法：易溶于水排气法，根据密度定上下；易溶于水排气法，根据密度定上下；不溶微溶排水法，所得气体纯度大。

不溶微溶排水法，所得气体纯度大 步骤步骤 具具 体体 操操 作作 注注 意意 事事 项项 3.实验步骤及注意事项实验步骤及注意事项①①查查连接装置，检查装置气密性连接装置，检查装置气密性装入药品，斜铺在试管的底部装入药品，斜铺在试管的底部使药品均匀加热使药品均匀加热 试管口略向下倾斜试管口略向下倾斜固定在铁架台上固定在铁架台上防止冷凝水倒流回热防止冷凝水倒流回热试管底部，使试管炸裂试管底部，使试管炸裂②②装装③③定定④④点点先预热，再集中加热先预热，再集中加热 防止试管受热不均而炸裂防止试管受热不均而炸裂 ⑤⑤收收导管口有连续均匀气泡导管口有连续均匀气泡 产生时再收集产生时再收集目的是排出试管内的空气目的是排出试管内的空气 防止收集的氧气不纯防止收集的氧气不纯⑥⑥离离先把导管移出水面先把导管移出水面 ⑦⑦熄熄后熄灭酒精灯后熄灭酒精灯 防止水槽中的水倒流防止水槽中的水倒流回试管使试管炸裂回试管使试管炸裂（（1）连接装置，把导管的一端放入水中，）连接装置，把导管的一端放入水中，用水握紧试管（容器）的外壁；用水握紧试管（容器）的外壁；（（2）导管口有气泡产生，松开手，有一端）导管口有气泡产生，松开手，有一端倒吸的水柱；倒吸的水柱；（（3）装置气密性良好）装置气密性良好4.实验过程中异常现象的分析：实验过程中异常现象的分析：（一）用向上排空气法收集氧气不纯的原因（一）用向上排空气法收集氧气不纯的原因 （（1）导管没有伸入集气瓶底）导管没有伸入集气瓶底 （（2）药品量不足）药品量不足 （（3）收集的时间短，没有集满）收集的时间短，没有集满（二）用排水法收集氧气不纯的原因（二）用排水法收集氧气不纯的原因 （（1）集气瓶中预先没有装满水）集气瓶中预先没有装满水 （（2）导管口刚有气泡产生时就收集了）导管口刚有气泡产生时就收集了 （（3）没有在水下盖好集气瓶口）没有在水下盖好集气瓶口三、验证氧气的性质三、验证氧气的性质1 1、、 碳＋氧气碳＋氧气 点燃点燃 二氧化碳二氧化碳 铁＋氧气铁＋氧气 点燃点燃 四氧化三铁四氧化三铁 怎样能够获得满足我们生活需要怎样能够获得满足我们生活需要和工作生产的大量的氧气呢和工作生产的大量的氧气呢?四四.工业制取氧气：工业制取氧气：原料是否易得原料是否易得 价格是否便宜价格是否便宜成本是否低廉成本是否低廉能否大量生产能否大量生产对环境的影响对环境的影响分离液态空气法：分离液态空气法：空气空气 液态液态 空气空气液态氮液态氮 液态氧液态氧（沸点：（沸点：-196℃℃））（沸点：（沸点：-183℃℃））蒸发蒸发 氮气氮气 降温降温 加压加压 剩余的气体大部分是氧气，加压后贮存剩余的气体大部分是氧气，加压后贮存 在在 蓝色的钢瓶蓝色的钢瓶中。

中思维与拓展思维与拓展w w 实验室制取气体装置的确定实验室制取气体装置的确定老找借口的人是愚蠢胆怯的人老找借口的人是愚蠢胆怯的人思维与拓展思维与拓展一、实验室制取气体装置的选择一、实验室制取气体装置的选择实验室制取气体的装置分为实验室制取气体的装置分为发生装置发生装置和和收集装置收集装置两部分两部分实验室制取氧气的原理实验室制取氧气的原理过氧化氢过氧化氢 二氧化锰二氧化锰 水水 ＋＋ 氧气氧气氯酸钾氯酸钾 二氧化锰二氧化锰 氯化钾＋氧气氯化钾＋氧气加热加热高锰酸钾高锰酸钾 加热加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气锰酸钾＋二氧化锰＋氧气H2O2 → H2O + O2MnO2 KClO3 KCl + O2MnO2△△KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2△△为什么实验室能够选择上述三种物质制取氧气？为什么实验室能够选择上述三种物质制取氧气？因为因为H2O2、、 KClO3、、 KMnO4中都含有中都含有 氧元素氧元素2.是不是含有氧元素的化合物都能用于是不是含有氧元素的化合物都能用于制取氧气呢？制取氧气呢？实验室制取氧气三种原理的比较实验室制取氧气三种原理的比较 ①①H2O2 → H2O + O2MnO2 ②②KClO3 KCl + O2MnO2△△③③KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2△△哪种方法更好？哪种方法更好？成本成本耗耗 能能 污污 染染操作操作装置装置实验室实验室制取氧气制取氧气的甲、乙两种方法相比较，的甲、乙两种方法相比较，乙方法的优点是乙方法的优点是 。

甲甲乙乙 装置简单、操作方便、节能、环保、安全装置简单、操作方便、节能、环保、安全 思维与拓展思维与拓展用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气优点是：优点是： ；；缺点是：缺点是： 原原 理：理： ；；选择装置依据选择装置依据：根据：根据 和和 选选择发生装置；根据气体的择发生装置；根据气体的 或或 选选择收集装置择收集装置过氧化氢过氧化氢 二氧化锰二氧化锰 水＋氧气水＋氧气反应物的状态反应物的状态反应条件反应条件溶解性溶解性密度密度装置简单，操作方便装置简单，操作方便不能随时添加药品；不能随时添加药品；改进装置：改进装置：优点：优点： ；；不足：不足： 可以随时添加液体药品可以随时添加液体药品不能控制反应的速率不能控制反应的速率液封液封长颈漏斗长颈漏斗分液漏斗分液漏斗优点：优点：可以通过控制滴加液体药可以通过控制滴加液体药品的速率控制化学反应的品的速率控制化学反应的速率；速率；用高锰酸钾、氯酸钾分解制取氧气用高锰酸钾、氯酸钾分解制取氧气一团棉花一团棉花防止氧气流防止氧气流把高锰酸钾把高锰酸钾粉末带入导管粉末带入导管总结：总结：实验室制取气体发生装置的选择：实验室制取气体发生装置的选择：固体之间反应固体之间反应需要加热需要加热固液之间反应固液之间反应不需要加热不需要加热实验室制取气体收集装置的选择实验室制取气体收集装置的选择根据在根据在水中的溶解性水中的溶解性和和密度密度选择选择排水取气法排水取气法难溶于水或难溶于水或微溶于水微溶于水向上排空气法向上排空气法密度比空气大密度比空气大向下排空气法向下排空气法密度比空气小密度比空气小A BA BA B排气法集气排气法集气排水法集气排水法集气洗气洗气万能装置：万能装置：四、影响化学反应速率的因素四、影响化学反应速率的因素 1.温度：温度：常温和加热进行对照常温和加热进行对照 2.反应物的浓度反应物的浓度大小两种不同浓度溶液进行对照大小两种不同浓度溶液进行对照 3.催化剂催化剂 有无催化剂进行对照有无催化剂进行对照 不同种类催化剂进行对照不同种类催化剂进行对照 作为某化学反应的催化剂所具备的性质作为某化学反应的催化剂所具备的性质 1.能改变化学反应的速率能改变化学反应的速率 ：加快或减慢：加快或减慢 2.化学反应前后质量不发生改变化学反应前后质量不发生改变3.化学反应前后化学性质不发生改变化学反应前后化学性质不发生改变 小丽同学欲通过实验证明小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂催化剂”这一命题，她设计完成下表所示的实验探究：这一命题，她设计完成下表所示的实验探究：实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论或总结实验结论或总结总结总结 结结 论论实实验验一一取取5ml5%的过氧的过氧化氢溶液于试管化氢溶液于试管中伸入带火星的中伸入带火星的木条木条有气泡产有气泡产生，木条生，木条不复燃不复燃过氧化氢分解产生氧过氧化氢分解产生氧气，但是气，但是 反反应的文字表达式应的文字表达式 。

二氧二氧化锰化锰是过是过氧化氧化氢分氢分解的解的催化催化剂剂实实验验二二向盛水试管中加向盛水试管中加入二氧化锰，伸入二氧化锰，伸入带火星的木条入带火星的木条没有明显没有明显的现象的现象实实验验三三二氧化锰能加快过二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率氧化氢分解的速率（（1）请你帮助小丽同学填写上表中未填写的空格请你帮助小丽同学填写上表中未填写的空格2）在小丽的探究实验中，）在小丽的探究实验中，“实验一实验一”和和“实验三实验三”起的作用是起的作用是 3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结总结”她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对了对“命题命题”的实验证明的实验证明 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是 .第二方面的实验是利用第二方面的实验是利用“实验三实验三”反应后试管内的剩余反应后试管内的剩余物继续实验，接下来的实验操作、现象和结论是物继续实验，接下来的实验操作、现象和结论是 。

有史以来，没有任何一件伟大的事业有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成功的！不是因为热忱而成功的！ ------爱默生爱默生。