课题：一氧化碳和二氧化碳.doc

课题3　 二氧化碳和一氧化碳 教学目的 １.知识与技能 (1)理解二氧化碳和一氧化碳的性质 (２)理解二氧化碳的用途　 　 (3)理解并关注温室效应 2．过程与措施 (１)会对实验现象进行观测分析、归纳 (2)会运用已学知识解决实际问题 ３.情感态度与价值观 　 强化保护环境、解决环境问题的意识 教学重点　 1．二氧化碳的性质 　 　2.一氧化碳的性质教学难点 1.CO２与水的反映 　2．CO2与澄清石灰水的反映． 　 教学措施 　观测、分析、总结、联系实际． 教具准备　　 教师用品:(１）投影仪、充有一氧化碳的贮气瓶、导管、烧杯、试管、铁架台、玻璃管、酒精灯、单双孔塞，　 　 (2)澄清石灰水、新鲜鸡血、抗凝血剂、ＣｕＯ、干冰． 　学生用品；（１)大试管,带导管的单孔塞、集气瓶、烧杯、酒精灯、白铁皮架（有两个阶梯)、软塑料瓶, (2)石灰石、稀盐酸、木条、蜡烛、石蕊溶液、花、稀醋酸　 　学时安排 ２学时 　 第一学时：CO2的性质和用途 第二学时:CO的性质. 教学过程　 第一学时 [引言］CＯ２在自然界中有重要的作用,因此我们有必要探究CO2的性质. 　 [学生活动]制取CO2并收集到三个集气瓶、一种软塑料瓶中． ［活动与探究]　　 １.点燃两支短蜡烛，分别故在白铁皮架的两个台阶上，把白铁皮架放在烧杯里,将一种集气瓶中的ＣO2缓慢地沿烧杯内壁倒人烧杯中(注意:集气瓶上的玻璃片不要拿掉,只需露出瓶口的１／３)，观测现象并分析．现象分析　 　 2．向一种收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1／2体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡,观测现象并分析。

现象分析根据上述观测分析填写下表；颜色状态气味密度(与空气比较)溶解性与否支持燃烧与否燃烧CO２ ［学生活动］　 　 [讨论交流] １．向烧杯中倾倒二氧化碳时．下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭这阐明二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧,同步密度比空气密度大 　２．向软塑料瓶中加入水,盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷这阐明二氧化碳易溶于水,使瓶内气压减小． 　 3.二氧化碳是无色、无味的气体,密度比空气大．易溶于水，不能燃烧.也不支持燃烧 　［简介]二氧化碳能溶于水在一般状况下.1体积水约能溶解１体积的二氧化碳，增大压．还会溶解得更多生产汽水等碳酸型饮料就是运用了二氧化碳的这一性质 　 [设问]二氧化碳溶于水的过程中.有无发生化学变化呢? 　[活动探究]取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花第一朵小花喷上稀醋酸，第二朵小花喷上水．第三朵小花直接放人盛满二氧化碳的集气瓶中,第四朵小花喷上水后,再放人盛满二氧化碳的集气瓶中，观测四朵花的颜色变化．然后将第一朵小花和第四朵小花取出小心加热，观测现象.　　　　 I 　　 Ⅱ Ⅲ Ⅳ 现象 　分析 [学生活动] ［交流]第一朵小花遇醋酸变成红色；第二朵小花遇水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第四朵小花同步接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色.这阐明水和二氧化碳接触后发生了化学反映，生成类似醋酸的物质。

　 　将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热后,第一朵小花的红色末褪去,而第四朵小花的红色褪去．又恢复为紫色．这阐明二氧化碳与水反映生成的物质不稳定，受热易分解 ［解说]CO2与Ｈ2O能发生化学反映生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色．　　 　CO2+H２O＝＝H2CO３ 碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水．受热时分解更快 H2ＣＯ3== H2O +　CO2↑ [教师]我们已经懂得二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．你懂得这是什么因素吗?　 [解说]二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反映．生成白色的碳酸钙沉淀．　 CO2+Ca(OＨ)2==ＣaCＯ3↓+H20　　 [思考]归纳总结有关二氧化碳的性质 　 [总结板书] . 　 一、二氧化碳的性质 　 1．二氧化碳是一种无色无味的气体,密度比空气大．易溶于水　 　 2.二氧化碳不燃烧，也不支持蜕烧 　3.二氧化碳能与水反映生成碳酸 　4.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.　　 　CO２＋Cａ（OH)2==CaＣO３↓+H２０ [练习]为了使用石灰浆Cａ(OH)２抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时,墙壁反而变得潮湿? ［学生思考回答］由于木炭燃烧生成二氧化碳,二氧化碳与石灰浆Ca（OH)2反映生成碳酸钙沉淀和水，因此墙壁越来越硬,刚开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿． 　 　［引导]前面我们分析了气态二氧化碳的性质，在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。

下面我们理解干冰的性质 [展示]干冰 [学生观测描述]干冰周边有大量白雾 　 [简介]干冰是一种半透明的白色固体．在常压和一78.5℃时升华，升华时从周边环境中吸取热量．使环境温度减少，水蒸气冷凝为水滴汇集在一起形成雾影视舞台上常常用到的云雾缭绕、使人如人仙境的景象就是这样形成的 [设问］二氧化碳有广泛的用途.请你根据所学二氧化碳的性质总结它的有关用途　 　[学生讨论总结］ １．二氧化碳能增进植物的光合伙用．可作温室里的气体肥料． ２.能灭火 　 3．由于易溶于水，因此可制汽水等碳酸饮料 ４．干冰可用作人工降雨．发明云雾缭绕的景象,还可作制冷剂,用于冷藏食物． ５.可用来检查澄清石灰水 　6．是一种较好的化工原料 　 [过渡]二氧化碳的用途这样大,它对我们的生活和环境有无负面影响呢?　 [简介]温室效应 　 空气中二氧化碳的含量是相对稳定的但是近几十年来，由于人类消耗的能源急剧增长，森林遭到破坏,大气中二氧化碳的含量不断上升.大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸取的太阳光的热量不易散失,从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。

［讨论]谈谈温室效应对环境的影响及避免温室效应的进一步增强应采用什么措施 [学生发言] １.全球温度升高，也许导致两极的冰川融化.海平面升高,沉没许多都市. 2.目前温带的农业发达地区,由于气温升高,蒸发加强,气候会变得干旱,土地沙漠化，农业减产 　 3.避免温室效应进一步增强,可采用如下措施:节省能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地运用太阳能、风能，地热等,大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林等． 　 [小结］本节课我们探究了二氧化碳的性质，并能用有关性质解决实际问题，又分析了二氧化碳的功与过,理解了温室效应及避免温室效应增强应采用的措施．　 ［作业]习题4,7，以"CO２的功与过”为题写一篇小论文　 板书设计课题3 　二氧化碳和一氧化磺 　 一、二氧化碳的性质 1．是一种无色无味的气体,密度比空气大,易溶于水．　　 　２．不燃烧.不支持燃烧．　 　 ３.能与水反映生成碳酸.　　 　4．能使澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca（OH)２＝＝CaCO3↓＋H20第二学时 [引言］碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳两种：1个CO2分子比1个CO分子多1个氧原子，这就使得它们的性质有很大的不同。

本节课我们就来探究一氧化碳的性质 　[活动与探究](教师演示，学生观测分析)观测贮气瓶内一氧化碳的颜色和状态，然后在贮气瓶的导管口点火,观测火焰的颜色,把一种内壁附着有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上,观测现象并分析现象分析　　　 [交流］一氧化碳是五色的气体,—氧化碳可以燃烧，火焰呈蓝色；烧杯内壁变浑浊．阐明一氧化碳点燃时生成二氧化碳 [解说并板书] 二、一氧化碳 1．一氧化碳是一种无色无味的气体2.一氧化碳具有可燃性燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色　 ［简介]煤炉里煤层上方的蓝色火焰,就是一氧化碳在燃烧. ［教师]有人用煤火取暖容易发生煤气中毒，你懂得中毒的原理吗?［演示实验］在试管中加入新鲜鸡血(加入抗凝血剂），然后通人一氧化碳气体，观测血液颜色的变化现象[学生描述]通入一氧化碳后，血液由深红色变成鲜红色. 　 [教师]一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能较好地与氧气结合,导致生物体内缺氧，因此会浮现上述现象,严重时会危及生命　 　 [板书]3.一氧化碳有剧毒 　 　[讨论]1．在什么条件下容易发生煤气中毒？ 　 ２.有人用煤火取暖，又紧张煤气中毒，临睡前在煤炉上和地上放两大盆冷水，这样做能避免煤气中毒吗?　 　 3.用煤火取暖时,如何避免煤气中毒? 　4.煤气厂为什么常在家用煤气（具有一氧化碳)中掺人微量具有难闻气味的气体?如发生煤气泄漏应当怎么办? ” 　 [总结]1.如果煤气泄漏，室内通风不良,或生煤炉火的房间不装烟囱，均有也许导致煤气中毒． 　 2．水不能避免煤气中毒，由于ＣO难溶于水.　 　3．一方面室里应装烟囱,另一方面应注意睡觉时头不要靠墙边.由于CＯ的密度略不不小于空气，它会沿着墙壁慢慢地向上飘。

4．由于一氧化碳五色无味,煤气泄露不易被察觉，因此煤气厂常在家用煤气中掺人微量具有难闻气味的气体．如果发生煤气泄滑，应立即关闭煤气阀门,然后开窗通风. 　[教9,]我们探究了一氧化碳的两大性质,它还会有什么性质呢? 　[演示实验] 在玻璃管中放人氧化铜，通人一氧化碳赶走玻璃管内的空气后，加热观测现象并与炭还原氧化铜的实验作对比．　 　现象分析: 　 [学生观测思考] [交流]现象:玻璃管中的黑色粉末变成红色．澄清石灰水变浑浊这阐明一氧化碳与氧化铜反映生成铜和二氧化碳这个现象和结论与木炭还原氧化铜的相似.[提问]同窗们能写出该反映的化学方程式吗? 　[学生板演] 　　 [追问]该反映与否是还原反映？若是还原反映，哪种物质具有还原性? 　 　[回答］是还原反映，一氧化碳具有还原性．　 CO＋ＣuOCu+CO2 [思考]分析该反映的特点,试谈谈它的用途. ［回答]同焦炭同样,在工业上可用来炼铁．　　 [设问］该实验装置不同于碳还原氧化铜装置的一种重要部位是:用酒精灯点燃尾气．为什么? [学生思考回答］一氧化碳有毒，用酒精灯点燃尾气是避免未与氧化铜充足反映的一氧化碳散失到空气中,污染环境.　 [反思]本课题我们探究了哪些知识? [小节]本节课重要学习了一氧化碳的三大性质：可燃性、毒性、还原性．此外锻炼了人们观测、分析问题的能力. 　　 [作业]习题1、2　 　板书设计 二、一氧化碳　 1．一氧化碳是一种无色无味的气体. 　　2．一氧化碳具有可燃性． 　 　 (放热、蓝色火焰)　 3．一氧化碳有剧毒. 　 4.一氧化碳具有还原性．：　 　 CO+CｕOCu＋CO2。