七年级语文部编版下册《短文两篇》课件[2].pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第四单元,17,短文两篇,情境导入,“,时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙,”,，这是对那些身居陋室、胸怀天下者的歌颂；,“,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,”,，这是对那些不随波逐流、洁身自好者的赞美前者应和唐朝著名诗人刘禹锡的,陋室铭,，后者出自宋代著名哲学家周敦颐的,爱莲说,，下面就让我们一起走进,短文两篇,，了解这两位名人吧！,学习目标,1,积累文言字词，理解文章大意2,了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀感受刘禹锡安贫乐道的生活情趣，学习他高洁傲岸的节操；认识周敦颐不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀3,理解托物言志的写法课前自主学习,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,课堂高效突破,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,陋室铭,结构图示,陋室德馨,博学的友人,何陋之有,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,主题思想,陋室铭,通过对居室、交往人物、生活情趣的描绘，极力形容,“,陋室,”,不陋，表现了作者不与世俗同流合污的生活态度。

七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,爱莲说,结构图示,生长环境,隐逸者,庸俗逐利,不慕名利,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,主题思想,爱莲说,通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，寄托了自己对美好理想的憧憬，表现了作者不慕名利、洁身自爱的高洁人格，同时流露出对追名逐利、趋炎附势者的鄙视与厌恶七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,4,特殊句式,(1),判断句,予谓菊，花之隐逸者也,(,“,者也,”,表判断,),牡丹，花之富贵者也,(,“,者也,”,表判断,),莲，花之君子者也,(,“,者也,”,表判断,),七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,(,2),省略句,予独爱莲之出,(,于,),淤泥而不染,(,省略介词,“,于,”,),(3),倒装句,菊之爱，陶后鲜有闻,(,借助结构助词,“,之,”,放在动词,“,爱,”,前面,),莲之爱，同予者何人,(,借助结构助词,“,之,”,放在动词,“,爱,”,前面,),牡丹之爱，宜乎众矣,(,借助结构助词,“,之,”,放在动词,“,爱,”,前面,),七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,【解析】,A,神异,/,灵活，灵巧。

B,大,/,鸿雁C,调弄，弹奏,/,配合得均匀合适D,简陋,D,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,3,请根据课文内容填空1),文中表现陋室主人交往之雅的句子是：,_,，,_,2),文中以类比的方式开头，引出,“,_,，,_,”,的主旨，同时也为下文的赞颂埋下了伏笔谈笑有鸿儒,往来无白丁,斯是陋室,惟吾德馨,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,4,把文中画线的句子翻译成现代汉语1),苔痕上阶绿，草色入帘青答案】,苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色2),无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

答案】,没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,A,“,山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵,”,表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向B,本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求C,本文在描写,“,陋室,”,时，重点突出了,“,陋室,”,环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅D,文中的,“,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形,”,表明了作者对官场生活的鄙弃解析】,“,希望为国效力、建功立业的远大志向,”,理解错误，这两句采用类比的方法，引出文章主旨句,“,斯是陋室，惟吾德馨,”,A,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,6,简答题。

1),作者给自己的陋室作,“,铭,”,有何用意？,【答案】,是要借陋室表达一种不慕名利、安贫乐道的情怀2),本文的语言有哪些特点？请简要概括答案】,文辞蕴藉、语言精辟；采用大量的修辞方法，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,七年级语文部编版下册第,17,课,短文两篇,课件（,43,张,PPT,）,D,【解析】,A,的,/,用于主谓之间，取消句子独立性B,值得,/,能够C,只，唯独,/,与众不同，独特地D,表转折,3,请根据课文内容填空1),莲花在中国文人心目中占有重要地位，被称为,“,花中的君子,”,。

周敦颐在,爱莲说,中赞美莲花出淤泥而不染的高洁品格的诗句是：,_,，,_,2),爱莲说,中,“,_,，,_,”,两句，借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,4,把文中画线的句子翻译成现代汉语1),予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖答案】,我唯独喜爱莲,莲从污泥里生长出来，却不受泥的沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳2),莲之爱，同予者何人？,【答案】,对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？,A,爱莲说,的作者是周敦颐说,”,是一种古代文体B,本文托物言志，文中称莲是,“,花之君子,”,，表达了作者对清白正直品性的坚守C,文章以,“,菊之爱,”“,牡丹之爱,”,衬托,“,莲之爱,”,，层层深入，意蕴无穷D,“,牡丹之爱，宜乎众矣,”,一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情解析】,“,牡丹之爱，宜乎众矣,”,表现了作者对追名逐利的社会世态的,讽刺,D,6,简答题1),爱莲说,中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？,【答案】,爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。

2),陶渊明,“,独爱菊,”,，周敦颐,“,独爱莲,”,，表现了他们处世态度有何异同？,【答案】,相同点：表现出他们不随波逐流的态度不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境不好，但可以出淤泥而不染，保持自己的高尚人格课后巩固训练,【创新题型】,阅读下面的文言文，完成后面的题甲,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉予,谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫！菊之爱，陶后,鲜,有闻莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜,乎众矣2,将下列句子翻译成现代汉语1),水陆草木之花，可爱者甚著答案】,水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多2),一日，偕数友，观荷于湖边亭中答案】,一天，。