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中小学音乐教学设计模板课题《叮铃铃》主备杨世颖年 级五年级教材分析 这是一首具有浓郁地方风格的歌曲，曲调接受了湖南民歌的素材作为本歌的主导动机，旋律流畅，心情欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发自内心的欢乐歌颂，抒发了对大自然和生活的酷爱之情教学目标（一）学问与技能：指导学生感受草原民歌的风格，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱《叮铃铃》二）过程与方法：通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、发觉、创建、表现音乐美三）情感看法与价值观：让学生体验、感受学习音乐的乐趣，享受不同的音乐给来带来的喜悦将音乐教化与民族教化有机结合，培育学生敬重民歌、酷爱民歌的情感重点难点重点：指导学生用亲切、活泼的声音充溢感情地唱出草原民歌的韵味难点：指导二声部的演唱 教学用具钢琴、课件、碰铃教学过程一、激趣导入1、师：在一片大大的草原上，小羊在闲逛，他们一群一群的，有的在吃草有的在喝水，更有的在一起嬉戏，这是多么美的情景呀！问：你认为羊是一种什么样的动物？羊对人类有什么贡献？二、 新课教学1、比较两条旋律，有哪些不同？师：你们找到这两条旋律有哪些不同，正如两只羊，看他们差不多，其实有许多不一样哦？生：出示不同的两处并且，单独拿出来唱一唱。

2、牧童看到我们的精彩表现他特殊的兴奋，但是他又给我们出了一道题，我们看看能不能很顺当通过呢看，下面是两条旋律，我们一起来学一学吧1)先听老师唱一次2）跟着琴声轻轻唱一唱3）有困难吗？我们再来一次试试4）我信任你们能不断唱好的，下面我们分成两组唱一唱5）第一条我们有惊无险的通过了，下面我们要来学习其次条了方法同上）3、接下来我们要把这两条合在一起试试看，看我们能不能唱好出示合唱部分曲谱）用轻声歌颂的方法，试着来一次纠错，之后再来一次4、加入歌词5、牧童看到我们精彩的表现，他们也特殊的兴奋，想跟我们交挚友呢，瞧，他们为我们带来一首欢快的歌曲听《叮铃铃》请同学们站立，跟着老师的步伐，随音乐把身子动起来6、师：你们觉得这首歌给你怎么样的感觉？生：7、接下来我们就来完整的学习这首歌吧8、提示用飘白云的感觉去歌颂歌颂的姿态、位置9、这里我们刚才都练习了，我们来把这部分唱的更加清晰些10、完整的歌颂，起立摇摆身子，并且用上碰铃11、请个别同学来试试碰铃和歌颂三、总结评价牧童们有他们的生活有他们的乐趣，同样我们也有我们的乐趣让我们一起带着这首欢快的歌曲走出课堂小学音乐教学设计模板课题《嬉游曲》主备杨世颖年 级五年级教材分析 莫扎特一生共创作了二十多首嬉游曲，本课倾听的《嬉游曲》是《降B大调弦乐四重奏嬉游曲》的第三乐章，创作于1772年，这是一首速度极快的乐曲，犹如舞者在不停旋转。

教学目标学生通过欣赏《嬉游曲》，增加自己对音乐的了解和爱好，开阔自己的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培育良好的审美情趣 学生在学习的过程中接受仿照、自主、探究等学习方法 3、学生欣赏《嬉游曲》，了解“小步舞”和音乐神童莫扎特，并通过学习培育自己的节奏感，提高自己的演奏和编配实力重点难点重点：欣赏《嬉游曲》了解“小步舞”和音乐神童莫扎特难点：学生能用乐器合作演奏《嬉游曲》的主题旋律 教学用具钢琴、课件教学过程一、激趣导入老师播放土耳其进行曲，引起学生的学习爱好二、新课教学乐曲介绍； 莫扎特的管弦乐曲《D大调嬉游曲》这节课我们就来欣赏学习一首由著名的音乐神童莫扎特所创作的《嬉游曲》 4 再次倾听，请同学用相同的动作来表示重复的乐段2）音乐应当分为几个段落？9、学生欣赏音乐并回答问题（管弦乐合奏；音乐应当分为三段，曲式结构A-B-A）10、分段欣赏（1）欣赏第一段主题旋律考虑这段旋律的速度？力度？（2）老师出示主题旋律的曲谱，学生和老师一起视唱旋律3）相识乐器，弦乐四重奏（5）老师请同学自主创编节奏型，尝试用各种打击乐器为乐曲进行多声部伴奏。

留意伴奏的节奏型确定要简洁清晰，符合小步舞曲的风格特征）（6）全体学生一起合作演奏这部分的主旋律（口风琴演奏主旋律，其他打击乐器伴奏，老师也可以参与进来，增加学生的学习爱好）7、师生共同沟通、学习“音乐神童”莫扎特的生平资料师：同学们老师刚才说莫扎特是音乐神童，你们知道他为什么能被大家称为“音乐神童”吗？（大家一起沟通莫扎特的资料)中小学音乐教学设计模板课题《雏鹰之歌》《缆车》主备杨世颖年 级五年级教材分析 这是一首富有民族风格的儿童歌曲曲调接受了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢开心泼，表现了跨世纪的一代少年朝气蓬勃、主动向上的精神风貌二段体结构 管弦乐《缆车》，依据意大利男声合唱曲《缆车》的旋律改编而成它来源于合唱，但表现力得到了极大的丰富教学目标一、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的心情二、在歌颂实践中驾驭下滑音的唱法三、在歌颂实践中不断激发学生情感，培育主动向上勇于拼搏的高尚品质四、能听辨出乐曲《缆车》中主要的乐器音色，以及贯穿全曲的伴奏的节奏类型重点难点重点：一、通过倾听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点 二、在歌颂实践中提高学生演唱实力。

难点： 一、能精确演唱歌曲中的附点节奏、切分节奏 二、能演唱出歌曲坚决的、有力的、顿挫的音乐感觉 教学用具钢琴、多媒体教学过程一、 激趣导入  初步感受1、 听旋律：“请同学们听老师弹奏一段乐曲，感受其音乐心情2、听歌词：“就让我们带着坚决、欢快……的心情体会歌词的意义3、讲背景：20世纪90年头，团中心发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培育成自学、 自理 、自护、 自强 、自律的五自少年，做跨世纪的接班人今日，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的二、新课教学1、倾听歌曲录音范唱 要求：歌曲的演唱依次是怎样的？歌曲的心情是怎样的？2、跟老师按依次和节奏坚决、自信的朗读歌词3、再次倾听范唱  要求：细致看课本，留意书中的符号怎样演唱，起到什么作用 A相识下滑音记号； B了解下滑音作用：活拨诙谐较多的下滑音记号，其作用是为了加重歌颂语气，使歌曲听起来更加有力、坚决4、学唱歌曲 第一乐段：听旋律唱歌词，留意歌颂语气；留意“越过高山，飞过丛林”要唱出艰难的感觉，从而着重讲解本乐句的节奏难点学会曲调后，四个乐句分四个小组竞赛演唱，比比哪组演唱的最自信。

其次乐段：听旋律唱歌词，留意歌颂语气；留意“少年啊，少年啊”，着重讲解本乐句的节奏难点将“雏鹰雏鹰”处唱弱，将“搏击着风云”处唱强，留意结束句演唱，表现出少年儿童对奇妙的明天充溢热忱5、合钢琴伴奏完整演唱6、倾听范唱，留意前奏进入，并加上“XX”拍手伴奏7、合录音伴奏加拍手伴奏自己完成演唱 三、拓展延长1、学习带有新疆地区特色的节奏“XX X X X”并合录音范唱练习节奏  2、合录音伴奏演唱，发铃鼓为歌曲伴奏四、总结评价 1、雏鹰——雄鹰 2、德育渗透：要做英勇的雏鹰，不畏风雨，勇往直前五、倾听管弦乐《缆车》1、 出示一组“缆车”图片，以缆车为话题导入可设问：你们坐过缆车吗？缆车在行驶时与钢索摩擦的声音是怎样的？2、 先倾听声乐版的《缆车》，初步感受歌曲欢乐兴奋的心情3、 简介歌曲产生的背景及歌词中“弗尼古利-弗尼古拉”的意思4、 再听歌曲，边听可边跟唱，模拟缆车在钢索上发出的声音5、 倾听管弦乐版《缆车》听出主要乐器的音色（长笛、小提琴、大提琴）和表现缆车快速滑行的乐器（小提琴）6、 再听乐曲，听出两个乐段的不同心情当主题二出现时，用动作表现人们欢呼和惊叫的情景7、 完整再听。

教学反思：中小学音乐教学设计模板课题《雪花带来冬天的梦》《迎来春色换人间》主备杨世颖年 级五年级教材分析 这是一首带有生物科普学问的儿童歌曲，它告知孩子们，有些动物是冬眠度过冬天的等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性《迎来春色换人间》又名《打虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一教学目标1、学问目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变更音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达同时了解其中渗透的冬眠学问2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽奇异，激发学生酷爱生活的情感3、技能目标：能用温顺甜蜜的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的心情、意境能仿照圆号音色哼唱京剧《迎来春色换人间》的前奏旋律，并会仿照其中一到两句唱腔重点难点重点：学会用温顺甜蜜的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》难点：1、唱好歌曲中的变更音#2和弱起小节 2、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐段的心情、意境 教学用具钢琴、课件教学过程一、 激趣导入 在寒冷的冬天里你会想到些什么呢？（雪、雪花等)“雪花”、“梦”有关系吗 这里的“梦”由谁在做是小挚友还是小动物做什么“梦”这就是本歌要告知你的内容。

下面老师带着你们去领悟一下冬天的美丽景色！二、新课教学1、 课件出示：冬天美丽的景色！（背景音乐 雪花带来冬天的梦）2、 在歌曲中你听到了什么？（雪花、小青蛙、小甲虫、睡吧……）3、 小动物们都在干什么？（冬眠）冬天到了，有许多动物们因为在寒冷的冬天里不到食物就须要冬眠来爱惜自己，到其次年春天春暖花开时才会醒来 让我们来扮演小雪花来告知动物们冬天来了跟着老师的伴奏学唱）倾听范唱雪花-梦-小动物-春风-梦醒4.再听一遍范唱，在“告知小××”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手(XX)5.解决两处难点： “#2”的音高要接近“3”，这样“#2”就能唱准留意弱起的节奏，用划拍法唱准 4、 自学歌曲的曲调5、 课件出示：告知小青蛙，告知小甲虫，告知小刺猬……（师伴奏，生练习2-3次）师生分角色唱全曲：老师来当雪姑娘唱第一句，你们来当小雪花唱长2、3两句，最终一句又由老师唱6.歌曲表演时，留意两个乐段的对比，第一乐段留意叙述性，平稳而口语化，尤其是四个“告知”，要体现对小动物的爱惜的环保意识同学们的歌声真美，让我们这些小雪花们跟着音乐飘起来跟着录音轻声哼唱，做动作)其次乐段是全曲的高潮，留意抒情性，表现对小动物的亲切和热忱。

7.探讨：(生物科普学问——冬眠)(1)歌曲告知了我们什么学问 (2)还有哪些动物也冬眠(学问的拓宽与延长)7带着生态平衡、环境爱惜的意识，有感情地唱好本歌8让我们来。