初中英语家庭作业设计现状及对策研究.docx

    初中英语家庭作业设计现状及对策研究    目 录摘要 ................................................................................................................................... I Abstract ..................................................................................................................................... III 引言 .. (1)一研究背景 (1)二研究目的与意义 (1)（一）研究目的 (1)（二）研究意义 (1)三研究方法 (2)四论文框架及主要内容 (3)第一章文献综述 (5)一概念界定 (5)（一）家庭作业 (5)（二）家庭作业设计 (6)（三）初中英语家庭作业设计 (6)二国内外研究现状 (6)（一）国外研究现状 (6)（二）国内研究现状 (8)（三）对已有研究的思考 (10)三家庭作业设计理论依据 (10)（一）多元智能理论 (10)（二）建构主义理论 (11)第二章初中英语家庭作业设计现状调查 (13)一调查设计与实施 (13)（一）问卷编制 (13)（二）调查对象的选择 (14)（三）问卷发放及回收 (14)（四）访谈的安排 (15)（五）调查结果统计及分析方法 (16)二调查结果分析及结论 (17)（一）作业目的 (18)（二）作业量 (19)（三）作业内容 (22)（四）作业形式 (24)（五）作业难度 (27)第三章初中英语家庭作业设计现状的成因分析及解决对策 (29)一成因分析 (29)（一）“知识本位”的作业观的影响 (29)（二）作业资源的开发程度低 (29)（三）家庭作业制度和政策不完善 (30)（四）考试评价制度的制约 (30)二解决对策 (31)（一）作业目的：从强调“工具性”转向“工具性与人文性”并重 (31)（二）作业量：从“定量”转向“动态”区间 (32)（三）作业内容：从“关注书本”转向“贴近生活” (33)（四）作业形式：从“单一”转向“多元” (34)（五）作业难度：从“一刀切”转向“分层次” (35)结论 (37)参考文献 (39)附录 (43)攻读硕士学位期间取得的研究成果 (51)致谢 (53)图表清单图2- 1 学生每天实际的英语家庭作业量与学生理想的作业量对比情况 (21)图2- 2 教师每天设计的英语家庭作业量与教师理想的作业量对比情况 (22)表2- 1 可靠性统计量 (13)表2- 2 正式问卷构成 (14)表2- 3 问卷发放及回收情况 (15)表2- 4 受访教师个人基本信息及访谈安排 (15)表2- 5 单样本Kolmogorov-Smirnov 检验 (16)表2- 6 学生的基本情况 (17)表2- 7 教师的基本情况 (18)表2- 8 作业目的维度的描述性统计 (19)表2- 9 设计英语家庭作业的主要目的 (19)表2- 10 作业量维度的描述性统计 (20)表2- 11 不同学校类型分组的差异显著性检验 (20)表2- 12 不同学校分组的得分情况 (20)表2- 13 作业内容维度的描述性统计 (22)表2- 14 不同年级分组的差异显著性检验 (23)表2- 15 不同年级分组的得分情况 (23)表2- 16 英语家庭作业的内容主要是 (24)表2- 17 英语家庭作业的内容主要来自 (24)表2- 18 作业形式维度的描述性统计 (25)表2- 19 常用的英语家庭作业形式 (25)表2- 20 在书面形式的作业中，_________占的比重较大 (26)表2- 21 我（学生）比较喜欢的作业形式 (26)表2- 22 作业难度维度的描述性统计 (27)表2- 23 练习类的作业一般有 (27)  -全文完-。