西师大小学六年级语文上册《积累运用五》教案.docx

西师大小学六年级语文上册?积累运用五?教案　　教材分析　　这次“积累运用〞安排了“读读背背〞“阅读〞“口语交际〞“习作〞四局部内容　　教学目的　　读背古代名言警句，让学生熟读成诵，积累语言阅读短文?胸有成竹?，理解成语的意思，练习说成语练习表演课本剧，更好地理解课文内容，培养思维才能、空间想象力和审美观念根据提供的几个事物，想想它们中间发生的事情，编得要有意义，表达要清楚　　教学重点难点　　练习表演课本剧，更好地理解课文内容，培养思维才能、空间想象力和审美观念根据提供的几个事物，想想它们中间发生的事情，编得要有意义，表达要清楚　　教学设想　　逐题进展练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用　　教学准备 投影片　　教学时间 五课时　　第一课时　　教学内容　　熟读、背诵五组古代名言警句，丰富语言，增加积累阅读短文?文与刻画竹?，理解短文主要内容，理清短文的表达顺序　　学生学习过程　　一、完成“读读背背〞　　1 启发导入同学们，我们平时与人交往或阅读文章时，会发现许多人的语言特别生动、有趣，说出来的话很有哲理实际上，要想做到这一点并不难平时多积累一些好词佳句，对我们的说话、习作会大有帮助。

今天，我们一起学习几句古代的名言警句　　2 引导学生自读自背　　〔1〕学生自由、大声地读句子，注意读准字音，不认识的字　　〔2〕教师范读，学生自由组合成小组互相朗读、背诵　　3 学生交流自己知道的其他名言警句　　二、完成“阅读〞　　1 导入今天我们一起来阅读一个成语故事这个成语是什么意思？是从什么故事引申出来的？　　2 自读课文，明确要求　　〔1〕通读短文，看看文章写了一件什么事　　〔2〕考虑：文与可画竹有没有什么秘诀？从什么地方看出文与可特别爱画竹子？作者写猫玩纸团是为了说明什么？　　〔3〕质疑，在不理解的地方做上记号　　3 检查自学情况　　〔1〕文章讲了一个什么故事？　　〔2〕文与可画竹有什么秘诀？找出有关语句从什么地方看出文与可特别爱画竹子？作者写猫玩纸团是为了说明什么？　　4 读后明白了什么道理？这个成语故事告诉我们什么道理？结合生活实际谈谈你的理解　　5 讲“胸有成竹〞的故事　　〔1〕教师提示：讲故事是要抓住故事的主要内容注意表达的顺序　　〔2〕学生练习讲故事同位对讲　　〔3〕学生找同伴讲故事　　作业设计　　在课外书中找一些有意义的、给人启迪的名言警句，把它们摘抄下来并背诵　　板书设计　　积累 运用五　　读读背背——名言警句　　阅读——胸有成竹　　课后小记　　第二课时　　教学内容　　本次口语交际的内容是“演课本剧?陶罐和铁罐?〞。

深化对课文的学习，开展学生的创造力和想象力　　学生学习过程　　一、激趣导入同学们，当我们学完课文?陶罐和铁罐?，文中陶罐和铁罐这两个形象一定给大家留下来深化印象今天，我们要把这篇文章编成课本剧来表演　　二、组织学生讨论　　1 怎样改编课文中角色的语言？怎样演出不同角色的神态？　　2 学生自由发言，交流看法　　三、表演课本剧。