关于复旦大学05新生大学适应阶段的调查.ppt

关于复旦大学05新生大学适应阶段的调查,,调查原因,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,调查原因,,,,刚踏入复旦校园,正逢复旦百年校庆历史的沧桑与生机的勃发交织融合，给刚进入校府的新生们带来了无限的向往与自豪 然而，当激动的情绪逐渐褪却，处于高中到大学过渡期的新生们也逐渐看清了自己的心态：“这就是我心中的大学吗？我的将来何去何从？” 今年是复旦文理学院成立的第一年，通识教育的制度对我们都十分陌生，而我们的心态也可能与往届的新生有所不同，为此，我们展开了这次调查，旨在分析我们这群第101届复旦新生处于过渡期时，所面对的“大学生活的现实与预想的差异以及对此种差异的适应度”详见结果分析报告前言及绪论） 我们希望通过较为集中的调查对象范围（复旦大学05学生），针对性地进行统计与分析，以次来发现这一特定群体的心态，并探讨所发现的问题的对策 在“思想道德修养”课程中，第一讲“大学生活与人生观”以及课本上“理想与现实”、“学习与成才”等章节都与此调查有一定的联系，因此这项调查也能更好地帮助我们理解该课程调查方案,调查方案,,,,名称：大学生活的现实与预想的差异以及对此种差异的适应度对象复旦大学05（大一）新生方式问卷调查涵盖关于大学生活关于交流关于时间关于事业关于落差适应作业形式问卷结果统计与分析调查人孙彦寅（0512212）彭先红（0555026）,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,调查过程,调查过程,,,,确定主题：大学生活的现实与预想的差异以及对此种差异的适应度。

前期准备工作：搜集新生适应期最集中的问题制作调查问卷：考虑性别、是否本地及专业的差异；将差异的范围界定到学习生活、交流程度、时间安排、事业设想和心理落差5个层次对象填写问卷调查统计数据结果分析数据，完成报告制作演示文稿,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,调查问卷样张,调查问卷样张,,,,问卷调查感谢您填写这份关于“大学生活的现实与预想的差异以及对此种差异的适应度”的问卷调查性别：□男 □女 来自：□上海 □非本地 专业一．关于大学1.你所上的专业/基础课程的授课内容与你的预想的差异：□非常大 □较大 □一般 □较小 □几乎没有2.你所上的选修课程的授课内容与你的预想的差异：□非常大 □较大 □一般 □较小 □几乎没有3.你认为学校的生活环境与学习环境与你的预想的差异：□非常大 □较大 □一般 □较小 □几乎没有4.你在学校的作息时间与你的预想的差异：□非常大 □较大 □一般 □较小 □几乎没有5.你对以上差异的整体适应度□非常适应 □较适应 □一般 □不太适应 □很不适应二．关于交流1.在学校中你与同学的交流：□非常密切 □较密切 □一般 □不太密切 □几乎不交流2.在寝室中你与室友的交流：□非常密切 □较密切 □一般 □不太密切 □几乎不交流3.你经常去找导师请教问题吗？□经常去 □偶尔去 □不太去 □从没去过三．关于时间1.你经常去听讲座或参加社团活动吗？□经常去 □偶尔去 □不太去 □从没去过2.你觉得你能处理好上课时间与这些活动的冲突吗？（复选）□能处理好 □觉得很难处理 □旷课参加活动 □常放弃与上课时间冲突的活动□有非常感兴趣的活动才旷课 □视老师严格程度而定3.你觉得你能处理好上课时间与兼职的冲突吗？ □不冲突 □旷课做兼职 □兼职占用了课外学习时间 □不兼职4.你觉得你能处理好上课时间与社会工作的冲突吗？ □不冲突 □社会工作影响了学习 □没有参加什么社会工作四．关于未来1.你考虑过自己将来的事业吗？□做好了设想 □考虑过，但没打算好 □从未考虑过（跳过下一题）2.你觉得现在的专业学习能帮你实现事业的理想吗？□非常有信心 □不清楚 □不太有信心 □未考虑五．关于落差适应1.你觉得高中生活与大学的落差大吗？□差不多 □有些不同 □很不同 2.你如何对待这种落差？□应付自如 □勉强应付 □有些失望 □情绪低落 □极度焦虑,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于大学,结果统计,,,,1.你所上的专业/基础课程的授课内容与你的预想的差异：,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于大学,结果统计,,,,2.你所上的选修课程的授课内容与你的预想的差异：,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于大学,结果统计,,,,3. 你认为学校的生活环境与学习环境与你的预想的差异：,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于大学,结果统计,,,,4.你在学校的作息时间与你的预想的差异：,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于大学,结果统计,,,,5.你对大学的整体适应度：,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于交流,结果统计,,,,1.在学校中你与同学的交流：,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于交流,结果统计,,,,2.在寝室中你与室友的交流：,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于交流,结果统计,,,,3.你经常去找导师请教问题吗？,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于时间,结果统计,,,,1.你经常去听讲座或参加社团活动吗？,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于时间,结果统计,,,,2.你觉得你能处理好上课时间与这些活动的冲突吗？,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于时间,结果统计,,,,3.你觉得你能处理好上课时间与兼职的冲突吗？,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于时间,结果统计,,,,4.你觉得你能处理好上课时间与社会工作的冲突吗？,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于未来,结果统计,,,,1.你考虑过自己将来的事业吗？,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于未来,结果统计,,,,2.你觉得现在的专业学习能帮你实现事业的理想吗？,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于落差适应,结果统计,,,,1.你觉得高中生活与大学的落差大吗？,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,结果统计 关于落差适应,结果统计,,,,2.你如何对待这种落差？,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,前言,结果分析报告,,,,在未踏进大学校门前，大学是神圣的，遥遥无期的；在高中紧张学习中，总不忘想象大学生活的种种美好来鼓舞自己；在学姐学长回来探望母校高中时，我们总是乐滋滋地跑去围成一团狂侃大学生活。

我们高中同学说大学是天堂，大学是解放；而学姐学长总是相视而深情地一笑，说大学是现实，不是梦幻甚而有之，互相摇摇头，意外深长地说，某种程度上，大一是“堕落”，大二是成长，大三是拼搏，大四是迷茫……而我们那些正在拼死拼活去挤高考独木桥的“玩命之徒”笑谈学姐学长真不知足，真不老实，可谓身在福中不知福，然后埋头苦干只为亲身体会一下另类生活——魂牵梦萦的campus life，那是一种渴望，充满热情的积极奋进的渴望调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,绪论,结果分析报告,,,,终于有一天，我们都如愿以偿，都热情饱满地想去开创另一个辉煌然而入校后的种种迹象都表明，很多同学都表现出一种“力不从心”的状态，就算真有那么几个“如鱼得水”之人，也算是凤毛麟角于是大一我们有的彷徨，有的呐喊每当寝室“叮呤呤”远程响起，就知道又是一次没完没了的怀旧、抱怨和诉苦的对话这也算是我们新生活的真实写照无数次地自我反省，无数次在室友面前唠叨：“哎呀，怎么办呢，我太堕落了……”话还未断，就出现异口同声的绝唱：“别再叫了，我们更堕落呢！”此刻内心算是有一点平衡，但每当沉静下来默默体会大学生活时，总觉得有点不对劲，而且经过沟通，我们发现不是我们两人不对劲，是几乎大半的大一新生。

调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,绪论,结果分析报告,,,,尤其是我们面对复旦学院文理通识教育的模式，更是觉得新鲜好奇，但同时也觉得无助而一些同学明显表现出底气不足，抑郁寡欢我们面前真实的大学生活轨迹与我们憧憬的大学生活发生了不同程度上的偏离镇定思痛，我们决定展开一次新生大学生活适应调查，做一些我们认为非常有意义的实践活动这其中的艰难历程过后再叙，现就把一些有启发意义的结论一一叙下，还望作为通识教育试验阶段一份较为有意义的反映材料，可供师生（尤其是教育模式决策人员）参考一下，那么也就不虚次举了调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,绪论,结果分析报告,,,,纵观全过程，统计之时可算最痛苦的时候，不是因为需统计的数据数量巨大，而是看到同学们的问题感到心忧，虽然我们已做好充分的思想准备，但还是好像心底打翻了五味瓶，酸甜苦辣，不知是啥滋味况且，如今我们是复旦文理学院的第一届新生，也可以说是测验文理通识教育成功与否的试验品，我们这届新生的成败会从一定程度上影响领导的决策假若通识教育在中国大学内真的行不通或没有显著效果的话，那么教育界又将是一场“腥风血雨”的辩论赛。

调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,绪论,结果分析报告,,,,这份问卷分五个栏目（见下表）：,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,关于大学,结果分析报告,,,,关于大学一栏中，情况基本乐观82.52%的同学对大学生活基本适应，总体上对复旦大学的学习、生活环境也比较满意但在作息时间方面，现实与预想的差距较大有人形容大学生是“夜猫子”，晚上活动，白天睡觉生物中被彻底改换了所上的专业课与预想中的的差距一般值得注意的是，同学们对专业课和选修课的反映差异较大见下图表）,调查原因调查方案调查过程调查问卷样张结果统计结果分析报告调查感想,关于大学,结果分析报告,,,,可见，从总体情况上看，同学们觉得专业/基础课与预想的差异一般，而对于选修课程，选择“差异较大”的人数比例明显较高除外文学院等少数学院有专业课程之外，其他专业并未开设专业课，因此“专业/基础课”所统计到的结果大部分反映的还是同学们对高数、大英、大物、普物实验、计算机等基础课程的态度这些学科并未因文理学院而作出很大变动，因此普遍反映情况良好由于专业课减少，大一的选修课就增多了，而且人文类选修课占了很大比重。