《回忆我的母亲》说课稿参考(精选5篇）.docx

《回忆我的母亲》说课稿各位老师大家好，今天我说课的题目是《回忆我的母亲》，下面我将从说教材，说教学目标等七个方面进行我的说课一、说教材1.教材分析《回忆我的母亲》是部编版教材八年级上册第二单元的一片精读课文，本单元以“深情回忆”和“难忘的人与事”为主题展开《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，文章以母亲勤劳的一生为线索展开，表达了作者对母亲无限的敬爱和深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心2 .学情分析八年级的学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，但在学习中缺乏主动性和持久性虽在之前已学习过回忆性散文，但本篇课文篇幅较长，且作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲对自己一生的影响，表现母亲形象的事件、内容较多，因此，学生难以静下心去分析感悟文中流露出的种种情感，对母亲的人物形象难以完全把握二、说教学目标依据新课标要求：“养成默读的习惯，在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，我将本课的三维目标设置如下：1.知识与技能：掌握“读读写写”的生字、生词及文中其他的重点字词；把握回忆性散文的特点3 .过程与方法：快速默读课文，划分文章的层次结构，理清文章脉络，抓住文章主线即母亲勤劳的一生；通过作者回忆的具体实例，感受母亲品格，明确母亲的人物形象。

4 .情感态度与价值观：学习母亲勤俭节约、艰苦奋斗的优秀品质；体会本文质朴的语言，领悟作者对母亲深深的敬意，和忠于祖国的决心三、说教学重难点依据本单元的单元目标：“了解回忆性散文、传记的特点比如内容真实，事件典型，注重细节描写等从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力”，我将教学重点设置如下：1 .教学重点：学习抓住典型事例和细节描写来表现人物优秀品质的写法根据学生较难体会文章语言中所蕴涵的作者对母亲的深情和敬意，我将本课的教学难点设置如下：2 .教学难点：品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意四、说教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一基于此，我准备采用的教学方法是：多媒体辅助教学法、讲授法、点拨法五、说学法基于新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，学法上我会把学习的主动权交给学生，因此，我将采用阅读法、圈点勾画法、讨论法六、说教学过程为了更好地突破我的教学重点，化解我的教学难点，将教学目标落到实处，我将用两个课时来完成我的教学，具体教学过程如下：（一）导入新课（5分钟）出示朱德的照片，询问同学们是否认识，并让学生自己说说他们对朱德的认识，引出作者介绍。

他便是开国元勋朱德总司令朱德同志是马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人通过作者再引出新课是怎样的母亲才会培养出朱德这样优秀的人才，那我们今天一起走进《回忆我的母亲》看看朱德的母亲是个怎样的人一）初读全文，落实生字（8分钟）1.让同学们先自由朗读课文，并标出文章的段落序号，对课文内容有个初步了解在读之前，给同学们提出要求：①标出段落序号②边读边圈画出不认识的生字、生词⑷了解文章讲的大致内容2 .解决生字词①先让学生齐读“读读写写”的生字、生词，检查学生那些字词没有掌握，再有针对性的解决②强调重点字词，如“溺”字的笔顺笔画，“塾”的形近字③强调一些重点字词的含义，如“辍”是停止的意思,“为富不仁”是指剥削者为了发财致富，心狠手辣，没有一点儿仁慈的心肠3 .再次齐读字词，复习巩固，加深学生的记忆三）再读课文，整体感知（20分钟）此环节我将让学生快速默读、勾画关键语句以及教师点拨等让学生整体感知文章，把握主要内容1 .让同学们认真的默读一遍课文，圈画关键句，整体感知课文内容读完之后请同学起来概括文章讲了一件什么事2 .小组内讨论，本篇课文可以分为几部分，从第几自然段到第几自然段分为一部分，再总结每部分主要讲了什么内容。

分别请小组代表起来回答以上问题3 .学生分析之后，教师再进行总结第一部分（1）：哀悼母亲去世，引出对母亲一生的回忆第二部分（2」3）：追忆母亲一生的事迹第三部分（1Γ17）:母亲对我的教育和影响以及对母亲的诚痛悼念4 .明确课文所描写的对象：母亲再让同学们说一说，读了两遍课文后，他们认为文中的母亲是一个怎样的人初步感知朱德母亲“勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨、慈爱善良、宽厚仁慈”的形象进一步引导学生找出文章的行文线索：母亲勤劳的一生四）逐句分析，化解重点（25分钟）本环节我将采用点拨法、提问法、讨论法等引导学生对本文中重点语句进行分析，品味文章语言的特点及表达效果1 .让学生精度段落，第一、二部分，找出其中描写母亲的典型事例和细节描写的地方这个环节是本篇课文的重点，典型事例和细节描写包括：母亲含辛茹苦养育子女；母亲整日辛勤地劳作；母亲用自己地聪明才干，维系一家人地吃穿用度；母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚；母亲诉说对穷苦者的同情和为富不仁者的反感；母亲节衣缩食培养'我'读书；母亲支持‘我'参加新军和同盟会；母亲回家劳动直到离世这个环节主要是想让学生们理解感悟母亲身上的优秀品质因此，在此环节可以放慢进度，多请几位同学来说说他们找到的事例和细节，及他们认为母亲身上的品质。

2 .引导学生重点精读母亲整日辛勤地劳作（4-5）,母亲节衣缩食培养'我'读书（9）两个典型事例，通过问题引导法，抓住重点词语和细节描写的地方，品味本文“质朴无华，蕴含深情”的语言，同时深入理解母亲勤劳吃苦、爱憎分明，有远见、识大体，支持革命的优秀品质3 .让学生再读第4-5段，教师问题引导:哪句话最能概括母亲的勤劳？学生就会说到“母亲这样地整日劳碌着"教师接着追问“这样地〃指的是什么？学生就会说到是指上文中每天繁重的劳动：〃天不亮就起床，煮饭,种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，挑粪〃接着问，面对母亲如此繁重的劳动,你读出了作者对母亲的什么情感？当学生答出敬重和心疼时，教师追问还有哪些词具有表现力，能够表达出这种情感，学生就会捕捉到〃总是，还要，还能〃这些词语，继而教师提到是否注意到“悄悄〃一词，引导学生体会这一-细节描写，写我悄无声息的劳动，侧面描写出母亲勤劳对我的影响，突出我对母亲的理解和爱的同时，感受母亲勤劳的品格是她的本色至此我们能感受到本文语言质朴无华蕴含深情的特点，接着,让学生带着这种情感再读这两段文字感受语言特点五）领悟情感，拓展延伸（25分钟）此环节重在教师引导学生找出文中议论性的句子及其他关键语句，让学生分析作者对母亲的情感。

通过这些关键语句的分析，明确作者抒发的情感，把握文章主旨，具体过程如下：1 .引导学生品味作者在重要段落中抒发的浓重情感如课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒情;有富于力度的动词，有表示强调的虚词,表达了作者极为浓郁的情感又如课文的最后一段,一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀另外，文中大量褒义词语的运用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的点点议论，都可以在同学们的品析、品味之中2 .拓展延伸让学生分小组解决课后的“思考探究”例如让学生精读第三部分，在小组内讨论母亲对自己的教育和深刻的影响，分组进行汇报提问：请同学们结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教育和影响让学生在文段中找到相应语句A她交给我与困难做斗争的经验B母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累C她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路六）课堂小结（4分钟）母亲不仅是一个普通的农村妇女，在广阔的社会背景下，她是一个启蒙孩子思想，反抗压迫，有远见，识大体，支持革命的伟大的母亲形象。

文章的第一部分即第一自然段，由母亲逝世生发出悲痛的情感，引出对母亲勤劳一生的回忆文章的2~7自然段，通过叙述母亲日常生活的典型事例来表现母亲的性格特征，从而歌颂母亲勤劳简朴、宽厚仁慈的美好品德七）作业布置（3分钟）适当的作业布置有利于深化学生对课文的理解，加深印象，因此，我将布置以下作业：1 .熟记读读写写的生字、生词2 .熟读全文，画出关于母亲人物形象的思维导图七、说板书设计Z-母亲去世，万分悲痛C勤俭节约聪明能干回忆我的母亲J母亲勤劳的一生J宽厚仁慈 怀念崇敬I坚强不屈教育影响一一支持“我”参加革命一一忠于党和人民此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解记忆，理清文章脉络我的说课到此结束，谢谢各位老师《回忆我的母亲》说课稿一、说教材：七年级语文上册第二单元选取了四篇写人的文章，这些课文很适合中学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文学好这篇文章，为本单元其他文章的学习打基础二、说学情：七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文,初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法;懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。

本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作基能三、说教学目标：依据以上教材与学情特点，结合新课程三维目标的理念，我确定以下教学目标：（一）整体把握课文内容，了解回忆录的一般特点二）学习本文选取典型事例、合理谋篇布局、突出主旨的结构特点三）领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲的真挚的爱Q根据文本（内容和形式）的特点，及学生的认知情感特点我设计的重、难点是：重点：学习本文选取典型事例、合理谋篇布局、突出主旨的结构特点难点：领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲的真挚的爱四、说教法学法：俗话说：教有常法，但无定法，贵在得法遵循以学生为主体，以教师为主导的原则，结合多媒体辅助教学，选择以下教学方法1.诵读法让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力2.启发诱导法本文学习的难度不是太大，所以以学生的自学为主，不需要作过多的干预以启发为主3.归纳交流法可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点4.圈点勾画法分析细节，把握重点。

五、说教学过程由于这篇课文篇幅较长，我们打算利用两课时讨论学习这里是第二课时本节课教学大致分为两个板块：1整体理解课文，2、整体赏析课文教学板块之一：同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来请同学们读课文，以“说说‘母亲'的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质理解分析文中的“事例”，准备进行说话同学们以学习小组的形式进行说话活动学生代表发言教学板块之二：整体赏析课文课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我。