第8单元—9加几 (3).ppt

20以内的进位加法9加几10＋2 ＝1210＋9 ＝1910＋6 ＝16 7＋10＝17 3＋10＝13 8＋10＝18一、复习旧知，铺垫孕伏一、复习旧知，铺垫孕伏10＋2 ＝1210＋9 ＝1910＋6 ＝16 7＋10＝17 3＋10＝13 8＋10＝1810＋2＝10＋9＝10＋6＝7＋10＝8＋10＝问题：你们是怎么算得又快又准的？问题：你们是怎么算得又快又准的？ 2＋9＋8＝3＋8＋7＝6＋5＋5＝4＋7＋6＝2＋9＋8＝193＋8＋7＝186＋5＋5＝164＋7＋6＝179＋9＋1＝192＋9＋8＝193＋8＋7＝186＋5＋5＝164＋7＋6＝179＋9＋1＝19问题：这些算式里没有问题：这些算式里没有10，你们怎么也，你们怎么也 算得这么快啊？算得这么快啊？ 小结：看来小结：看来10真是我们的好朋友，找到真是我们的好朋友，找到 它，计算就能又快又准确它，计算就能又快又准确 算一算3＋10＝9＋9＋1＝二、探究新知二、探究新知交流交流: :春晖小学正在举行运动会，春晖小学正在举行运动会， 你看同学们都在做什么呢？你看同学们都在做什么呢？（一）创设情境，初步收集信息。

一）创设情境，初步收集信息二、探究新知二、探究新知问题：问题：1. 关于饮料，从图中你知道了什么？关于饮料，从图中你知道了什么？（二）收集信息，回答问题二）收集信息，回答问题2. 他们遇到了什么问题？他们遇到了什么问题？3. 你能列个算式来解决吗？你能列个算式来解决吗？9＋＋4＝＝？？问题：问题：9＋＋4等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式 表示出来，再和同桌同学说一说表示出来，再和同桌同学说一说 （三）自主探究，明确算法三）自主探究，明确算法交流：交流：9＋＋4＝＝13，你是怎样算出得数的？，你是怎样算出得数的？ 方法方法1————数数 10、、11、、12、、13 或或1、、2、、3……12、、13•明确探究问题明确探究问题•交流方法交流方法方法方法2————凑凑 先把先把1盒饮料放进箱子里，盒饮料放进箱子里， 外面还有外面还有3盒，所以一共有盒，所以一共有13盒问题：为什么要把一盒饮料放进去呢，做什么用呢？问题：为什么要把一盒饮料放进去呢，做什么用呢？ 我们来梳理我们来梳理““凑凑””的过程：的过程： 13139 ＋＋ 4 ＝＝10二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知（四）在操作中掌握（四）在操作中掌握““凑十法凑十法””。

4141166问题：问题：1. 前面这几道计算题有什么相同的地方？前面这几道计算题有什么相同的地方？ 2. 你们都是怎样算的？你们都是怎样算的？小结：我们采用了小结：我们采用了““凑十法凑十法””，就是把，就是把9加几的题目转化成了加几的题目转化成了 10加几的题目来计算加几的题目来计算 圈一圈，圈一圈， 填一填10＋2＝1210＋9＝1910＋6＝16二、探究新知二、探究新知（五）寻找规律，加深理解五）寻找规律，加深理解问题：问题：1. 你发现了什么规律？你发现了什么规律？9＋2＝9＋3＝9＋4＝9＋5＝9＋6＝9＋7＝9＋8＝9＋9＝9＋2＝119＋3＝129＋4＝139＋5＝149＋6＝159＋7＝169＋8＝179＋9＝189＋2＝119＋3＝129＋4＝139＋5＝149＋6＝159＋7＝169＋8＝179＋9＝182. 个位上少的那个个位上少的那个1到哪儿到哪儿 去了？去了？三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高 算一算245701981063三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高□＋□＝□□＋□＝□ 算一算。

算一算三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高 算一算。