议论文材料的中心论点和分论点(教师版).doc

\议论文分论点的提炼做到纲目清楚，让阅卷人一目了然议论文分论点的提炼分论点是与中心论点相对而言的，它又从属于中心论点，为论证中心论点服务一篇文章围绕中心论点，一般要分解出三个或三个以上的分论点，议论文的分论点要清楚，最好采用排比句正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然，这样可得高分即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等议论文分论点的提炼大致有以下几种方法：一．横向并列式分解①概念分析法——立足中心论点，分析关键概念的含义，明确其与中心论点相关的内涵和外延，从而形成分论点的方法就是并列分解决概念中的“是什么”的问题例如《做好生活中的减法》这篇文章，文章的标题就是中心论点生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么，有何意义由此即可形成分论点：(并列式结构A ．减去名利，心胸纯净；B ．减去旁骛，目标专一；C ．减去重负，人生轻快例如：《为生命着色》A ．为生命着上红色，焕发生命的激情；B ．为生命着上蓝色，维护生命的纯净；C ．为生命着上绿色，保持生命的朝气A ．奉献劳动为生命着上火热的红色；B ．淡泊名利为生命着上纯净的蓝色；C ．汲取知识为生命着上旺盛的绿色。

②因果分析法——以中心论点为出发点，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，或预感事物发展的趋向和结果，从而形成分论点的方法就是并列分解中心论点的“为什么”的问题如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论点全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构A ．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；B ．面对困难，轻易说不会丧失自信；C ．面对求助，轻易说不会丧失真情再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文章的中心论点全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式结构A ．有志还需要认清方向才能成功；B ．有志还需要讲究方法才能成功；C ．有志还需要具备条件才能成功③决策思维法——集中笔墨解决中心论点中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构A ．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目；B ．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目；C ．更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。

再如：要求根据宋诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的意境与哲理写一篇文章诗句就是中心论点，文章可围绕“注入怎么样的源头活水才能清如许”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构 ，A ．要注入活水才能保持水的清澈；B ．要注入干净的活水才能保持水的清澈；C ．要广开源头注入干净的活水才能保持水的清澈④添加成分法——即给论题或论点添加上主语、宾语或其他成分，使之形成分论点 还是上面这篇文章，以“站的高才能望得远”为中心论点，使用“添加法”进行分解：(并列式结构A ．视野，因登高而更加廖阔；B ．心胸，因登高而更加宽广；C ．知识，因登高而更加广博再如：《拒绝》一文使用“添加法”进行分解：(并列式结构A ．拒绝盲从，我心坚强；B ．拒绝陋习，我心成长；C ．拒绝诱惑，我心高尚二．纵向递进式分解①按意义上由浅入深、事理上由简单到复杂、影响上由小到大等顺序对论点进行分析 文题：面对压力层进式结构A ．要承认压力，压力时时有；B ．要不怕压力，压力促坚强；C ．要转化压力，压力变动力再如：《对手》文题：对手层进式结构A ．要承认对手，对手处处有；B ．要不怕对手，对手促竞争；C ．要善待对手，对手变朋友。

②从三个层次对论点设问：什么是——为什么——怎么样例如:2008年江苏省高考作文题：好奇心层进式结构A. 好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的心理是什么）B ．怀有好奇心是人类固有的天性；（为什么）C ．激发积极的好奇心，催人进步怎么办）再如：《为生命着色 》A ．为生命着色就是给自己的生命涂抹上多样的色彩；（是什么）B ．为生命着色能增加生命的亮色，增添生命的美丽；（为什么）C ．为生命着色要寻求适合自己的那份颜料，要舍弃那些暗淡的色彩怎么办）三．对比式分解对比式分解即从假设的角度，对论点进行正反分析①围绕中心论点，全文进行两个大的层面的对比文题：人要有涵养A ．有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受B ．无涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行再如：《风度》A ．有风度能受人敬重，人与人增加爱心，有利于和谐相处B ．无风度会被人鄙视，人与人缺乏爱心，不利于和谐相处②围绕中心论点，列出几个分论点，分论点内部分别进行对比文题：在心灵的分岔路上:A ．你不能控制他人，但你可以掌握自己；B ．你不能左右天气，但你可以改变心情；C ．你不能选择容貌，但你可以选择心灵③围绕中心论点，在大的层面的对比的基础上，再进行小的层面的对比。

文题：《我们要正确的估价自己》A ．正确估价自己，A1要看到自己的长处，继续保持，不断进步；A2要看到自己的不足，努力补救，不断完善；B ．不正确的估价自己B1过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思进取；B2过低地估价自己，会妄自菲薄，自轻自贱，破罐破摔④围绕中心论点，分别从不同的角度进行进行对比剖析文题：《要学会推销自己》 此文标题就是文章的中心论点，可以从多个角度运用对比分析法得出两个内容相反的分论点1）从推销自己的作用方面运用对比：A ．学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会，从而实现自我的人生价值；B ．不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下满腹经纶百无一用的遗憾2）从推销自己的态度方面运用对比：A ．敢于推销自己可以锻炼能力，培养自信、自强的健康心态；B ．不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑，畏缩不前的不良心态3）从推销自己的方式方面运用对比：A ．以实力为后盾，正确的推销自己可以赢得他人的尊重，社会的认同；B ．没有真才实学而自高自傲，炫耀自己，就会失去他人的信任，留下“金玉其外，败絮其中”的笑柄对比分析的角度还有很多我们可以根据写作的需要选择其中一组分论点来组织行文。

需要注意的是，运用对比分析法形成的分论点必须是同一个角度，不能将不同角度不同层面的若干分论点混杂一块议论文分论点的提炼要注意两个问题：1．分论点提炼时可以逆向思维，但不可写成两点论（即两个观点）如文题：宽容A ．宽容是一种大度的心态；（是什么）B ．宽容能获得别人的尊重；（为什么）C ．宽容也要看清对象怎么样）（最后一层逆向思维）这里写宽容也要看清对象，或写宽容要有度都是逆向思维，但不能写不要宽容，那就是两点论了（即两个观点）2．如果命题是两者的关系，就一定要把两者都写进提炼出的分论点，不能只写一点如2008年扬州市高三模考作文题：《月之圆缺》分论点的每一层都要写出“圆”和“缺”的关系：A ．要有清楚的认识，“圆”和“缺”是生活中客观存在的现象；B ．要有良好的心态，不以“圆”喜，不以“缺”悲；C ．要有积极的作为，做好“缺”向“圆”的转化工作总之，写作议论文一定要做好分论点的提炼工作，一是可以理清自己写作的思路，二是可以让文章显得纲目清楚，这可是议论文能得高分的关键之一，切记，切记写作训练一．请以“风度”为话题写一篇800字的议论文，立意自定，题目自拟二．示例：如以《谈风度》为题作文，中心论点为“做人要有风度”，可设计分论点：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。

三．试一试拟出文题写出中心论点和分论点：。