精读课文重点总汇.docx

精读课文重点总汇第一单元１、《独坐敬亭山》 诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情 . 独坐敬亭山》，围绕着 “静 ”来写１）、 “众鸟高飞尽，孤云独去闲 ”既写眼前之景，又抒发了孤独之感２）“相看两不厌，只有敬亭山 ”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情《望洞庭》 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 ”总写洞庭湖的秋色遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 ”诗人以奇特的想象，确切的比喻，描绘洞庭湖的山水忆江南 ”，词牌名２、《桂林山水》开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一， 此句为全文的总领 下文就围绕这一名句， 分别从山和水两个方面作具体描绘1、第二自然段写漓江的水作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个 “却 ”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人 ! 、2、最后以 “舟行碧波上，人在画中游 ”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句 “甲天下 ”遥相呼应 、３、《记金华的双龙洞》（１）、本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记作者按游览的先后顺序写的。

先写了去双龙洞途中的风光， 接着写双龙洞洞口和来到外洞； 再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞 这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异用 “即使 ”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏， 说明它本身已经够吸引人了， 无需再比作什么了第二单元５、《中彩那天》故事以汽车的得而复失和 “我”的思想感情变化过程为线索展开文章的开头简洁地交代了 “我 ”的家庭背景， 还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨 1）对句子的理解 ①一个人只要活得诚实， 有信用，就等于有了一大笔财富这话出自 “我”的母亲之口尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西她也经常这样教育家里人， 让他们懂得人生最重要的是诚实， 讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富７、《尊严》本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事 本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。

故事以 “尊严 ”为题，含义深刻一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范第三单元９、《自然之道》课文按照事情发展的顺序 . 这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果 自然之道”即指自然规律第四单元１３、《夜莺的歌声》课文充分表现了 “小夜莺 ”的机智勇敢和爱国主义精神课文以夜莺的歌声为线索进行记叙１５、《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信①但是世界并不太平， 不少地区还弥漫着战争的硝烟， 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 ‘和平之花 ’这句话的意思是说： 只要有局部的战争存在， 整个世界就难保太平 只要有罪恶的子弹存在，这 “和平之花 ”虽然美丽，却容易被摧残所以，和平需要全世界人民共同捍卫⑤让那已经能够听到脚步声的 21 世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感， 同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁 “救救孩子，要和平不要战争 ”的心声第五单元１７、《触摸春天》① 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念张望 ”是向四周或远处看 这里用来描写双目失明的安静， 不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋， 也表现出她对飞翔的向往 尽管安静什么也看不见， 但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好⑤谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界从安静的身上， 作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、 对生活的热爱、 对生命的热爱，每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天， 编织出属于自己的五彩斑斓的世界１９、《生命 生命》 生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 一定要珍惜生命， 决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力①虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值生命是短暂的， 人生是有限的 但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒这句话表达了作者积极的人生态度第六单元２１、《乡下人家》作者还通过对动植物对比拟人化的描写来表达自己的感情。

① 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了这里采用了对比的方法，使农家小屋显得别致生动、亲切可爱、质朴自然② 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景这是文章的中心句， 起到了总结全文的作用， 集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现23 古诗词三首《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏， 也表现出对劳动生活和劳动人民的赞美《四时田园杂兴》 表现了农村儿童的天真情趣， 流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬《渔歌子》表现了渔夫悠闲自在的生活情趣第七单元２５、《两个铁球同时落地》 课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神在写法上有两个突出特点， 一是通过从质疑、 求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质， 二是通过环境或侧面描写来烘托人物， 通过人们对亚里士多德的信奉和对伽利略的嘲讽的描写，衬托出了伽利略追求真理的执著精神，①谁要是怀疑亚里士多德， 人们就会责备他： “你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”这句话用假设关系的复句和连续两个反问， 充分反映了当时的社会环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德， 将他的话奉为不容置疑的真理。

正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度②这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家， 说的话也不是全都对的事实胜于雄辩 伽利略以两个铁球同时着地的试验， 使人们转变了观念： 对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准２７、《鱼游到了纸上》文章按事情发展顺序，以青年人 “特别 ”的举止为线索课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌， “特别 ” 的神态、动作刻画传神作者细腻生动地描写了聋哑青年的外貌、神态和动作，表现了他爱鱼成癖， 观鱼似醉，画鱼如生，表达了 “我”对他勤奋执著的赞美之情①他好像和金鱼已经融为一体了这句话充分表达了当时青年人的忘我状态 他专心致志地画， 眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了②鱼游到了纸上这句话既是文章的题目， 在文中又出现了三次， 一次是女孩惊奇的赞叹， 一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈 这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。

“鱼游到了纸上 ”和“先游到了我的心里 ”的关系是本文的重点和难点 “鱼游到了纸上 ”，在文中是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样鱼 “先游到了我的心里 ”，是聋哑青年长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象第八单元２９、《寓言两则》《纪昌学射》告诉我们：学习本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要虚心请教，要有决心、毅力和恒心《扁鹊治病》告诉我们要听取别人正确的意见，不能固执己见等道理３１、《普罗米修斯》本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规， 勇敢地盗取天火， 从而给人类带来光明和智慧， 并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说， 颂扬了普罗米修斯不畏强暴， 不屈不挠，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。