一年级语文《bpmf》教学课件.docx

一年级语文《bpmf》教课课件一年级语文《bpmf》授课方案一、授课目的知识与能力:1.学会b、p、m、f4个字母，读准音、认清形，正确书写2.学会声母b与韵母a的拼成音节的方法3.学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节4.认识3个生字，正确读词过程与方法:1.经过观察图片，研究字母发音和字形的特点2.小组合作学习，集体读字母、拼音节3.课文解读和情境创建结合，课文情境和生活情境结合感神态度与价值观:感觉学习拼音的乐趣及其工具性二、授课重难点授课重点:1.读准字母，学会带调音节的拼读2.认识3个生字，正确读词授课难点:正确、工整地书写汉语拼音三、授课策略本课以《义务教育语文课程标准(2019年版)》中提出的“汉语拼音授课要尽可能有兴趣性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说一般话、识字授课相结1/5合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用”为主要依据采用察见解、朗读法等授课方法，其他与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用1.学生经过观察图片，在老师的引导下读准字母的音，认清字母的形2.拼读音节过程中采用师生互动、生生互动的形式，激发学生学习拼音的兴趣。

3.激励学生英勇拼读，尽可能多地拼读音节、认读字词四、授课过程(一)新课导入1.同学们，前两节课我们学习了一些拼音，大家还记得吗?开火车读一读2.请一名同学读一读下面的字母，其他同学仔细听看有什么发现?【设计妄图】复习牢固学过的拼音及声母的发音特点，为本节课中带声调拼读音节做好铺垫二)教授新课这节课，我们再来认识4个拼音朋友，你们愿意吗?1.学习声母b1)请大家打开语文书，看第10页左上的图片图上画的是什么?(2)小妹妹在仔细地听广播这个字母就读b，请同学们跟着老师一起读3)大家再来听老师是怎么读的?(声音轻又短)(4)同学们自己都来试着读一读5)请大家连续看图片，哪位同学还有发现?(字母b的字形与图片中收音机的形状很像)2/52.学习声母p、m、f1)第10页还有3幅图片，请你和学习伙伴一起边看边说有什么发现2)右上的图片中画着一个小哥哥右手举着旌旗在山坡上走手上小旌旗的样子和旁边字母p的样子相同有同学知道p这个字母的读音吗?听老师范读后学生认读3)左下的图片上画着一个小弟弟和一个小妹妹在门洞玩捉迷藏的游戏两个门洞连在一起的样子和字母m很像老xx读m后学生读4)右下的图片上画着一位老爷爷拄着拐杖在看一尊佛像。

f这个字母样子和老爷爷手中拄着的拐杖很像老师范读后学生练读5)b、p、m、f4个字母大家都认识了吗?学生开火车读设计妄图】牢固借助图片认读拼音的学习方法，为学生自主学习打下基础借助学生已有的口语经验和相关的生活经验，引导学生研究发音方法，认清字形，从而将无聊的拼音授课化难为易，寓学于乐，增添学习拼音的情味3.识记字母的形，指导书写1)这4个字母怎么写呢?b:竖、右半圆;p:竖、右半圆;m:竖、右弯竖、右弯竖;f:左弯竖、横用数笔画的方法记住字母的写法是一个好方法，请大家边数笔画边在手心中写一写2)大家说得很好!我们还可以用手势来记住这4个字母的样子:左手b，上山p,俩门m，拐棍f请你和小伙伴边做动作边记一记字母吧!(3)游戏:我来比划你来猜先是老师比划学生猜，尔后是小组内一个比划一个猜牢固认读字母)(4)大家都能正确认读这4个字母了，真棒!写在拼音格中要注意些什么呢?3/5(5)b:第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的地址，一线的下面一点(不要顶线)，要写直，收笔在三线上;第二笔右半圆和写a的左半圆相同起笔和收笔在二线下一点和三线上一点，笔画要流畅大家都看清楚了吗?请大家依据老师的范写先在本上描一个再写一个。

提示大家注意写字姿势要正直，握笔姿势要正确)集体反响后学生再次书写字母6)p:第一笔同b地址写法相同;第二笔的右半圆写在上格中，写法和b的第二笔相同请学生自己试着在拼音格中先描一个，再写一写提示大家注意写字姿势要正直，握笔姿势要正确，集体反响后再次书写7)m:第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的地址，写在二线和三线之间要直;第二笔右弯竖起笔要在一笔竖下面一点，弯要圆，竖要直;第三笔写法和要求与第二笔相同注意m的两个门洞要宽窄一致，整个字母占满中格依据老师的范写，先在本上描一个再写一个提示大家注意写字姿势要正直，握笔姿势要正确，集体反响后学生再次书写字母第一笔左弯竖起笔在拼音格中间偏右一点的地址，在上格中间的地址起笔向上写弯，不要碰到一线(弯写得要圆润);二笔横写在二线下面一点，要写得短一点依据老师的范写，先在本上描一个再写一个提示大家注意写字姿势要正直，握笔姿势要正确，集体反响后学生再次书写字母设计妄图】引导学生利用儿歌记住字母正确发音的读音和字形;激励学生用多种方法识记拼音;激发学生的学习兴趣4.拼读音节，识记生字4/5(1)同学看左来了一个拼音朋友，它?b右也来了一位拼音朋友，大家一起和它打个招呼，a。

小姐姐把两个字母推到了一起，它碰到一起就成了一个音ba，听老来一大家都着一要想拼出正确的音我教大家一个小:前音短，后音重，两音相猛一碰学生自由2)运用学的方法，合文11的片自己先拼哪位同学愿意拼大家听?(随机指)(3)开火学生拼掌握情况二、三声易，多关注)(4)4个音我生活中常用到，你能着一个?猪八戒、爸爸、拔草、把⋯⋯(5)文11下面有一幅画，画上画的是什么?画上有三音，你自己拼拼，有什么?(声)(6)全班拼音看，就是“爸”“”和“我”三个字后指名、开火字、拼音、片8)三个字我生活中常用你能一句同用上三个?(9)若是没有片你能把音拼正确?拿出音卡片(文第10上的音)，和学伙伴一起拼一拼10)游摘苹果拼声的音)【意】学生掌握音拼的方法并通做游的方式行牢固引学生拼音生趣，培养学生完满的三)后小，我学了4个声母，了3个字，学会如何拼音同学学特别真，掌握了正确的拼方法，今后我就可以自己独立一些幽默的外了。