游击队之歌音乐教学案详教学设计.doc

-?游击队之歌?教案教学目标情感态度与价值观方面：1、 引起学生对抗日战争历史的关注，激发学生的爱国主义思想感情2、 鼓励学生在任何困难险阻面前都不要低头过程与方法方面：1、培养学生的爱国情怀2、通过让学生感受音乐意境，学习相关节奏、熟悉旋律，进而准确地表现音乐美；洋溢于歌曲中的不屈民族精神、昂扬斗志、团结的力量知识与技能方面：1、学唱中，要把握好后半拍起始的弱起节奏如：“XX∣XX X X X OXX∣〞2、学习领会“XXXX〞节奏型，务必要均匀，且要吐字清晰3、引导学生在处理这首歌时，用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有力的声音唱歌教学重点：用轻快有力的声音演唱?游击队之歌?，自如地表达歌曲的意境教学难点：掌握弱起节奏的正确演唱，十六分音符节奏吐字均匀清晰教材分析?游击队之歌?的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进展曲风格。

歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰辛环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民还击侵略者的坚强决心教学过程一、组织教学师生问好二、谈话导入师：孩子们，看到这幅画面，你想起了什么歌？〔生答复：歌唱祖国、红旗飘飘、国歌……〕那我们一起唱响国歌〔播放国歌〕 如今，我们的祖国繁荣富强，我们的民族正在实现伟大的复兴同学们也一定知道今天的幸福生活是多么的来之不易，就像刚刚国歌里唱得那样“中华民族到了最危险的时候！〞这是什么时候呢？这正是日本侵略我们的时候，我们快要沦为亡国奴的时候国歌，又叫?义勇军进展曲?，是著名的一首抗日歌曲师：抗日战争期间，除了义勇军，在中国上还涌现出了许多的抗日队伍，你们知道的有哪些？对了，有八路军、，还有一股武装力量，他们活泼在敌人的前方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？——游击队今天，我们就穿越时空，会到抗日时期，化身成游击队队员，学习这首?游击队之歌?三、新课教学1、介绍歌曲、听赏歌曲〔1〕?游击队之歌?是由著名的作曲家贺绿汀先生创作的1938年，这首清新激越的?游击队之歌?迅速流传长城外，大江南北，鼓励了全国军民保卫国土，痛击日寇的斗志，至今仍保持着它经久不衰的魅力。

〔2〕现在让我们静静地聆听，感受它的魅力第二遍聆听，请注意总结你的体会你能感受出这首歌曲的……这首歌表达的容？2、音乐知识 〔1〕、认识节奏型师：同学们感受到这首歌的节奏是跳跃、富有变化的，是因为歌谱中用到了很多连续的十六分音符 XXX4分音符 8分音符16分音符如果用一个圆来表示4分音符为一拍的时值，那么8分音符就唱二分之一的时间，2个八分音符在一起刚好是一拍16分音符唱8分音符时值的二分之一，所以4个16分音符刚好是一拍每个16分音符就唱了一拍时间的四分之一请同学们伸出手指跟教师边画边念，感受这3种音符时值的变化，感受连续十六分音符的跳跃感3、节奏练习4/4 X X | X X X XX X XX| X X X X X X X . X X | |除了16分音符，还有这样的弱起小节还记得4/4拍子歌曲的强弱规律吗？〔生答复：强、弱、次强、弱〕前面是一个弱起小节弱起小节是指乐曲或乐曲中的某一段由弱拍或拍中弱部开场，叫弱起小节或称不完全小节弱起小节的乐曲其最后两个小节在一般情况下也是不完全小节，首尾两个不完全小节恰好合成一个完全小节，计算小节数，弱起不作第一小节如?国歌?是用弱起的形式写的。

教师带着学生练习节奏跟唱，轻轻地打出节奏4、歌曲学唱〔1〕师：首先随钢琴用“啦〞来模唱歌曲的旋律〔2〕按节奏朗读歌词，注意弱起小节的作用〔3〕歌词学唱 师：下面跟琴听唱歌曲〔教师弹唱旋律，学生填唱歌词，教师及时纠正指导〕；教师指导学生逐句学唱两遍；师生一起唱两遍〔4〕师：这首歌曲为再现的单二部曲式，通过学唱，同学们认为哪些局部是a段？哪些局部是b段？〔生答复：a段〔1-8小节〕b段〔9-16小节〕下面我们来一段一段的听，然后思考每一段表现了游击队员怎样的形象〔教师示唱，讲解分析〕a 1-8小节a段〔1-8小节〕采用了弱起节奏形式，它巧妙地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象b 9-16小节师分析b段〔9-16小节〕第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚决，进一步展现了游击战士在敌后艰辛环境中的革命乐观主义精神师：现在男生女生分工合作，你们觉得轻快、灵活的a乐段适合谁？〔女生演唱〕b乐段男生演唱得沉稳有力，下面让我们男、女生一起，用富有弹性和轻快有力的声音有感情地演唱一遍歌曲〔引导学生结合a、b乐段的比照，用富有弹性和轻快有力的声音有感情地背唱歌曲，加深对乐曲的理解和表现。

〔感受力度的表现作用：弱力度……强力度……；弱力度：给人以灵活机动的感受；强力度：给人以威武自信的感受〕四、拓展创编游击队员们在和敌人斗争的时候，会出现这样的情景：故事：〔1〕、夜间……悄悄的潜伏……敌人进入包围圈……〔2〕、遇到敌人……开场激战……奋勇前进〔3〕、取得胜利，缴获战利品！给大家1分钟，和你旁边的游击队员兄弟姐妹讨论一下，这三个情景，适合用什么样的声音来表现力度提示〔1〕潜伏——神秘的——轻巧、灵活、轻快的〔2〕激战——快而强的力度 〔3〕缴获战利品——自豪快乐的回家A、再次聆听音乐，欣赏视频B、和着伴奏，学生分情景表现歌曲师：不同的演唱形式可以使歌曲更丰富，给人带来耳目一新的感受教师期待着同学们能对歌曲有更多创编五、小结：在抗日战争时期，还有很多冲动人心的革命歌曲，请同学们在课后多收集一些学学唱唱让我们牢记历史，不忘初心，为实现中国梦而奋力拼搏！- - word.zl-。