教师招聘《小学教育学》通关试题每日练1617.docx

教师招聘《小学教育学》通关试题每日练16171：教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（　　）单项选择题A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、练习法 2：智育中的“智”是指（　　）单项选择题A、知识B、技能C、智力D、知识技能和智力 3：教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能　　）判断题对错 4：随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系这是（　　）单项选择题A、提纲式板书B、重点词语式板书C、对比式板书D、问答式板书 5：我国古代众派学说中，主派“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（　　）的主派单项选择题A、儒家B、墨家C、道家D、法家 6：自我评价能力是进行自我教育的（　　）单项选择题A、认识基础B、关键C、核心D、行动指南 7：《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（　　）单项选择题A、 巩固性原则B、 启发性原则C、 因材施教原则D、 循序渐进原则 8：启发式教学最早可见于（　　）单项选择题A、孔子B、柏拉图C、杜威D、卢梭 9：把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是（　　）。

单项选择题A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子 10：为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（　　）多项选择题A、目标明确B、内容正确C、方法得当D、气氛热烈E、表达清晰 11：制度化教育建立的典型特征是学校的产生　　）判断题对错 12：在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）单项选择题A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制 13：我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（　　）的统一过程多项选择题A、“惑”B、“学”C、“忆”D、“思”E、“行” 14：小学教育的出发点和归宿是（　　）单项选择题A、教育内容B、学生C、教育目的D、各种标准 15：教学从本质上讲是（　　）单项选择题A、一种认识活动B、教师教与学生学的活动C、教师的教学活动D、智育活动 16：学校产生的条件有（　　）多项选择题A、生产力发展到一定水平B、有一部分人可以脱离生产劳动C、文化发展到一定水平D、出现了文字E、政治民主化 17：教学的首要任务是（　　）单项选择题A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、培养品德和审美情趣D、关注学生个性发展 18：学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和（　　）。

单项选择题A、后记部分B、原则部分C、说明部分D、序言部分 19：美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为，完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（　　）多项选择题A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能E、安全领域 20：我国小学德育的基本原则有（　　）多项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、尊重学生与严格要求相结合原则D、教育的一致性与连贯性原则E、因材施教原则 21：师生之间建立友谊虽然可以使教师更全面地了解学生但不利于教学工作的展开　　）判断题对错 22：学生的主体性最主要地体现在（　　）单项选择题A、自觉性B、独立性C、创造性D、发展性 23：我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（　　）单项选择题A、陶行知B、杨贤江C、徐特立D、蔡元培 24：形式教育论的倡导者是（　　）单项选择题A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞 25：“管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理区影响集体”，这一原则是（　　）单项选择题A、 全员激励原则B、 教管结合原则C、 协调一致原则D、 平行管理原则 26：设计教学法的提出者是（　　）。

单项选择题A、杜威B、华虚朋C、卢梭D、克伯屈 27：孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的[　　]多项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一致性与连贯性原则 28：一堂好课的标准有（　　）多项选择题A、目标明确B、内容正确C、方法得当D、组织有效E、体验积极 29：古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（　　）多项选择题A、四书B、文法C、修辞D、辩证法E、论语 30：1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指（　　）多项选择题A、统一性与多样性相结合B、普及与提高相结合C、教育发展与教育改革相结合D、全面规划与地方分权相结合E、政府办学与民间办学相结合 1：答案B 解析 本题考查的是谈话法的定义 2：答案D 解析 智育是指教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动 3：答案正确 解析 略 4：答案A 解析 5：答案C 解析 6：答案A 解析 自我评价能力是进行自我教育的认识基础。

7：答案B 解析 ：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是（对学生）诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生《学记》还说：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思和、易以思，可谓善喻矣意；思是：（教师对学生）诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，学生才能感到学习容易；启发而不包办，学生才会自己钻研思考能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了 8：答案A 解析 孔子(公元前551年——公元前479年)名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人在《论语》中早于西方苏格拉底形成了启发式教学 9：答案A 解析 孔子对学习过程的分析可以概括为学-思-行的发展过程，具体分为五个阶段，即“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之博学，审问属于学的功夫，慎思、明辨属于思的功夫，笃行属于行的功夫，这一分析基本上符合学生学习知识的认知过程 10：答案A,B,C,D,E 解析 教师的工作总结是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面 11：答案错误 解析 学制的建立是制度化教育建立的典型特征 12：答案B 解析 见学习精要中班级授课的优点 13：答案B,D,E 解析 孔子将学习的过程简单地概括为“学”、“思”、“行”的统一过程，这是最早关于教学过程的思想。

14：答案C 解析 15：答案A 解析 16：答案A,B,C,D 解析 生产力发展到一定水平，出现剩余产品，一部分人才能从生产中分离出来，从事教育，文化发展到一定水平，出现了文字，只有具备这些条件，学校才能产生 17：答案A 解析 教学的首要任务是传授基础知识和基本技能 18：答案C 解析 学科课程标准包括本文部分和说明部分两部分内容 19：答案A,C,D 解析 认知领域、情感领域和动作技能是布卢姆对教育目标分类学主要部分的划分 20：答案A,B,C,D,E 解析 略 21：答案错误 解析 22：答案D 解析 发展性是指学生作为一个能动的自我，具备自我发展和完善的内在需求，以便使自我的主体性不断实现，这是学生主体地位的最终归宿 23：答案D 解析 略 24：答案B 解析 形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐 25：答案D 解析 26：答案D 解析 设计教学法源于本世纪初，正式提出者是美国教育家克伯屈（WilliamH.Kilpatrick,1871-1965）面对美国当时教育民革中出现的传统派、初会功能改革派、发展学派和科学民革派的四家之争，克伯屈集前三家之长，提出了设计教学法。

27：答案B 解析 28：答案A,B,C,D,E 解析 上好一堂课必须注意目标明确、内容正确、方法得当、组织有效、体验积极 29：答案B,C,D 解析 “三艺”是指文法、修辞和辩证法 30：答案A,B,D 解析 1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则三个结合”是指发展教育事业必须采取统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合的原则六个并举”是指在具体办学形式上，实行国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举；普通教育与职业技术教育并举；成人教育与儿童教育并举；全日制学校与半工半读、业余学校并举；学校教育与自学并举；免费的教育与不免费的教育并举 第 8 页 共 8 页。