2022年最新教师资格之中学教育知识与能力题库含答案（基础题）.docx

2022年最新教师资格之中学教育知识与能力题库含答案（基础题）第一部分 单选题(50题)1、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（?）A.A顺向正迁移B.B逆向正迁移C.C顺向负迁移D.逆向负迁移【答案】： A 2、教学和智育是（　）A.同一关系B.因果关系C.隶属关系D.交叉关系【答案】： D 3、 小华最近遇到了一些困扰，心理老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题小华所接受的这种心理方法是()A.行为分析法B.合理情绪疗法C.系统脱敏法D.来访者中心疗法【答案】： B 4、在李老师的课堂上，学生常常随意插嘴，还会故意捣乱，李老师常常无奈停止讲课，来维持课堂秩序李老师的课堂表现出了（ ）的课堂气氛A.积极B.消极C.对抗D.不民主【答案】： C 5、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是( )A.皮亚杰B.柯尔伯格C.加涅D.夸美纽斯【答案】： A 6、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（　）A.品德评价法B.说服教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法【答案】： B 7、智力三维结构模型是由美国心理学家（ ）提出来的。

A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特【答案】： D 8、教师指导学生自觉主动地进行学习和自我品德反省以实现思想转化及行为控制的德育方法属于( )A.榜样示范法B.实际锻炼法C.品德修养指导法D.品德评价法【答案】： C 9、2012年单项选择：李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解这种现象属于（）A.负向迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移【答案】： D 10、如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子（　　）A.玩完游戏后做作业B.自己规定游戏时间C.边玩游戏边做作业D.完成作业后玩游戏【答案】： D 11、班主任工作的重点是（ ）A.对学生进行思想品德教育B.教育学生努力学习，完成学习任务C.指导班委会工作D.评定学生操行【答案】： A 12、在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论()A.直接经验与间接经验B.知识与能力C.分科与综合D.知识与思想【答案】： B 13、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（　　） A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律【答案】： A 14、（　） 是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育政策B.教育方针C.教育目的D.教育目标【答案】： B 15、教育学的根本任务是()A.更新人们的教育观念?B.深化人们对教育的认识?C.揭示教育规律?D.分析教育现象【答案】： C 16、（2021年下半年真题）当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂,这种情感状态属于()A.心境B.激情C.应激D.热情【答案】： B 17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他—样也喜欢帮助有困难的人 ）A.退行B.投射C.升华D.文饰【答案】： B 18、下列不属于维果茨基的观点的是( )A.将心理机能分为高级机能和低级机能B.认为人的心理发展是不断内化的结果C.认为每一个心理发展阶段都有一个发展危机D.提出“最近发展区”的概念，并认为“教学应走在发展的前面”【答案】： C 19、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了（　）A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的稳定性D.注意的分配性【答案】： B 20、 问题解决的基本特点不包括( )A.目的性B.认知性C.序列性D.间接性【答案】： D 21、在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是( )A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.教师与学生都是客体D.教师与学生都是主体【答案】： D 22、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。

A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法【答案】： D 23、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()A.引导法B.榜样示范法C.谈话法D.讨论法【答案】： B 24、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是()A.陶冶教育法B.说服教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法【答案】： C 25、我国初中阶段开设的《思想品德》课属于()A.综合性的选修课B.活动性的选修课C.综合性的必修课D.活动性的必修课【答案】： C 26、德国教育家瓦根舍因创立了（ ）理论A.自学—式B.发现教学C.范例教学D.教学过程最优化【答案】： C 27、 如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功这说明( )A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果【答案】： A 28、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有(　)特点A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性【答案】： C 29、下列选顶中，属于一般能力的是( )A.记忆力B.曲调感C.节奏感D.色彩鉴别能力【答案】： A 30、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(　)。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性【答案】： B 31、某学生违反校纪校规，受到“留校察看”的处分，察看期为1年该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定解除处分决定的做法属于()A.消退B.正强化C.代价D.负强化【答案】： D 32、为了记住“老鼠”“桌子”这两个词而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是()A.计划和监控策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略【答案】： C 33、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（　）A.A冲动型B.B直觉型C.C继时型D.同时性【答案】： C 34、中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是—名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及根据埃里克森的人格发展阶段论当前他的主要发展任务是( )A.获得勤奋感B.克服内疚感C.避免孤独感D.建立同一性【答案】： D 35、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）A.课堂管理B.课堂情境C.课堂纪律D.课堂气氛【答案】： C 36、强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的( )特征。

A.稳定性B.统合性C.独特性D.功能性【答案】： D 37、我国基础教育课程改革的目标之一是体现课程结构的（　　）A.科学性、艺术性和表现性B.生活性、时代性和传统性C.均衡性、综合性和选择性D.人文性、历史性和综合性【答案】： C 38、新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受()A.文化传统的制约B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约C.社会生产方式的制约D.外国教育目的的影响【答案】： C 39、在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于( )A.场独立型B.沉思型C.冲动型D.场依存型【答案】： B 40、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这—历史事实，其所使用的学习策略属于()A.注意策略B.复述策略C.编码组织策略D.精细加工策略【答案】： D 41、创作“美人鱼”的形象，运用的是想象的( )加工方式A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化【答案】： A 42、人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。

这种现象说明()A.遗传是人的身心发展的生理前提B.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D.遗传素质具有可塑性【答案】： D 43、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象？（ ）A.痕迹衰退说B.动机说C.同化说D.干扰说【答案】： D 44、素质教育以()为根本宗旨A.培养创新精神B.提高国民素质C.发展实践能力D.促进全面发展【答案】： B 45、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（　）A.孔子B.昆体良C.杜威D.赫尔巴特【答案】： A 46、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的()A.相对独立性B.继承性C.历史性D.永恒性【答案】： C 47、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是(　)A.皮亚杰　　B.柯尔伯格　　C.加涅　　D.夸美纽斯【答案】： A 48、苏格拉底问答法的第三步是（　）A.定义B.讽刺C.助产术D.启发【答案】： C 49、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。