语文园地一[45].doc

语文园地一教材分析： “识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六”到“十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学生体会种花古诗词的韵律美和大人一起读”是一首儿歌，让学生在朗读中培养学习语言文字的兴趣教学目标：1．猜谜语，会认“六、七、八、九、十”5个生字，会写“八”和“十”2．比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字3．能正确、流利、有感情地朗读诗歌《咏鹅》4．和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》5．按照笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”教学重点：学生能够自主识字能正确、流利、有感情地朗读诗歌教学难点： 养成自主识字兴趣教学准备： 教学课件教学时数：2课时教学过程：第一课时学习目标：1．通过一则谜语的学习，让学生体会谜语的特点2．通过三组形近字的比较，让学生初步了解甘孜笔画变化特点3．通过书写提示四个汉字的书写练习，让学生进一步加深汉字基本笔画的印象，养成良好的书写习惯。

学习重点：1．知道谜语的特点2．比较形近字3．进一步认识汉字基本笔画和书写规则，养成良好习惯教学过程一、识字加油站 （一）复习导入1．全班诵读《对韵歌》2．出示“识字加油站”：今天我们学习一种新奇有趣的语言形式——谜语3．范读诗句，学生倾听领读跟读自由读，圈出自己不认识的生字4．教师引导：你们能猜出这是什么吗？（雪）再尝试猜几个谜语二）学习生字：在这首诗里，除了“一、三、四、五”，还有其他数字，你们能找出来吗？1．出示练习：将相应的数字与汉字用直线连接学生完成练习认读“一”到“十”2．教师范写“八”和“十”，学生书空3．学生在田字格里描红，临写二、字词句运用 1．教师出示生字卡片：三对汉字宝宝来做客啦它们都是我们以前认识的汉字 2．教师出示“读一读，比一比”中三组汉字，学生自由读一读 3．质疑：同学们，每一组的汉字宝宝都长得很像，你们能区分吗？（先比较音形义，再找出规律——后面的比前面的多一两笔突出字形的不同 4．教师小结：同学们，今后在学习汉字时，可以用“加一加”的方法认识更多的汉字三、书写提示1．抽查前面所学的汉字，重点“二、三、十、禾”2．演示“二、三、十、禾”的汉字笔顺。

3．说说这几个汉字共几画，学习笔顺规则：“二、三”书写时从上到下，“十、禾”书写注意先横后竖4．展示优秀作品第二课时教学目标：1．正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》，体会古诗的韵律美2．培养学生课外阅读兴趣，养成多读书、多积累的好习惯学习重点：1．朗读、背诵《咏鹅》2．会读四个小节的《小兔子乖乖》，养成良好阅读习惯学习准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：日积月累一、复习导入1． 背诵上节课的谜语2． 出示“鹅”的谜面：头上戴红帽，白褂身上套开口昂昂昂，像吹冲锋号二、出示“日积月累”部分的图片，指名说说图中是什么动物？（鹅）1．出示“鹅”的演变过程，学生认真观察2．指名说说“鹅”与实物的相似之处3．教师引导：“咏鹅”就是赞美鹅的意思让我们看看诗人骆宾王是如何赞美鹅的三、课件播放古诗《咏鹅》，学生认真观看引导学生想象鹅在水中快乐的样子1．范读《咏鹅》，学生跟读2．指名读，分男女读，小组赛读，齐读3．学生尝试背诵古诗《咏鹅》，配乐全班诵读古诗《咏鹅》4．看图读诗观察（1）鹅毛、鹅掌、河水的颜色；（2）鹅脖子的形状；（3）鹅戏水时脚掌是怎么动的5．你觉得图中最美的是什么？有感情地诵读，练习背诵和大人一起读一、学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。

二、教师范读儿歌《小兔子乖乖》三、教师一句一句带读，同时示范做相应的动作四、师生一起配乐表演读五、教学小结：小兔子做得对，当陌生人敲门时，千万别开门快乐读书吧一、谈话导入，激发兴趣1．教师读故事给学生听，如《白雪公主》2．教师：你们喜欢读书吗？都读过什么书？有什么收获？（学生汇报交流）3．教师：同学们，阅读是一件快乐的事情阅读可以让我们的知识越来越丰富，可以让我们越来越聪明二、图文结合，体会阅读的快乐一）教学第一幅图1.出示第一幅图，学生观察后说说图意2.提问：在家里，除了和妈妈一起看书，还可以和谁一起看书？除了读故事书，还可以读什么书？你是怎么读书的？和家人一起看书，快乐吗？（二）教学第二幅图1．出示第二幅插图，全班说图意2．教师：这位同学讲的故事精彩吗？从哪里可以看出？为什么这位同学会被评为“故事大王”？ 学生自由想象汇报三）教学第三幅图1．出示第三幅图，学生在小组内交流图意2．教师：在书店里如何看书？ 教师在学生汇报的基础上，对学生进行行为教育 （四）教学第四幅图1．出示第四幅插图，学生观察后说说图意2．教师小结：在家里，我们主要是看图听家人读书，上学了，我们学会了汉语拼音，认识了很多生字，就可以读更多的书了。

三、讲故事比赛1．小组推荐一位学生上台讲故事2．师生点评，评出“故事大王”四、课堂小结同学们，今后我们班每个月都要举行讲故事比赛你们要利用课外时间多看书、多读书，为下一次的讲故事比赛作准备。