[教育文化]幼儿教师演讲稿：理解亦是我的成熟.docx

1幼儿教师演讲稿：理解亦是我的成熟一、理解亦是我的成熟我年轻，我不是一名母亲，而我却选择了幼师我清楚地知道我们班每个孩子的秉性，知道他们的差距，甚至于那些暗藏在他内心深处的想法，我也能洞悉于是，我自以为我是公正的，客观的；于是，对于某些个家长如此那般地袓护自已的孩子我甚是忿闷有时有些谈话，我都不得不直言不讳地向他们告状当然，对于称得上“袒护”一词的人，许多方法并没有用甚而会起反作用于是，咬咬牙“随他去吧”又不是自已的孩子，人家不急，咱急个啥谁也想不到，虽然我年轻，虽然我不是一名母亲，但是越来越爱自已的职业，虽然孩子还是那般有差别，但我却工作了五年，长大了五岁我也记不起这五年我究竟干了什么大事，做了什么努力， 但我却知道我进步了尤其是对于家长， 我能很平静地接受他们的“袒护”，理解他这种“爱”是啊，谁不盼自已的孩子好呢？也许他一时难以接受孩子的瑕庇；也许他觉得没能力教育他而内心无法平静；也许他太害怕孩子离开他会受伤害 .. 因为他们也是第一次为人父母突然，我成熟了，理解别人也不是一件很难的事，我会继续努力，寻求每个孩子每个家长都能接受的教育二、偶然的学习虽然我是一名教师，可是我却并不骄傲，特别是那件小事，使我越来越觉得对于教育孩子，许多妈妈的方法是很值得我们学习的。

有一天，我在路边看到这样的情景：一个四五岁的小女孩一手拿雪糕，一手抓着钱跑到妈妈跟前妈妈说：“来，我看看那位阿姨找你钱是哪一年的，是新币还是旧币然后伸手接过孩子手里的钱迅速的数了一下还给他既训练了孩子自理能力又维护孩子自尊，这位妈妈真是用心良苦想起平日孩子们做错了事，那些我认为不该错的事，我总是冲动地去批评，更或单刀直入切入问题当我静下心来时才想到维护孩子自尊的事通过以上的事，我认识到孩子是不同的，对于差一些的孩子理需要我们耐心地呵护，拔苗助长不可取妈妈方法于我受益匪浅三、关于“吃”我们中班的孩子有 80%的孩子在园内就餐还要上下午吃点这个“吃”就占据了我们很多时间，也体现了孩子众多不同的心理特点清早的“吃”赵一婧来幼儿园总是很早，可是今天 --- “老师，今天我很忙，婧婧没来得及吃饭，捎来了一个馅饼”好，婧婧坐在座第 1页共2页2位上慢慢吃”一会儿，她便躁动不安地想去游戏我说“不行，吃东西的时候不能游戏，吃完了才去”她又坐下吃，可是有什么办法呢，班里什么吃的食物也没有一会儿功夫，赵一婧手里空空如也，我可不信她吃光了终于，找到了，正有几个小朋友急不可待想吃掉它，我就知道，赵一婧自已送了人情。

我对小朋友说：“赵一婧没吃饭，你们吃过了，她不吃掉这个馅饼会饿的”终于，馅饼又回到赵一婧手中，她也没说不愿吃，又坐下去了不一会儿，馅饼又不见了我问赵一婧，她说吃光了鬼才信，这下，馅饼谁也不吃不成了，进垃圾筐里去了，只好想办法到处借食为其充饥崔一来得不算很晚，可像做贼似的溜了进来，为什么捂胸口呢？当然有猫腻，又带了饼干和奶真拿她没办法对她，可只能没收，不然她这点儿食物可够她磨嘴磨一上午呢，课也上不成一会儿，教室的一角像蜜蜂一样围在一起，有“蜜”吗？没有，是一支冰淇淋，这一大清早的，气温有 10 度吗？唉，没办法清理完早上“吃”的现场，上完课，做完操，又“吃”点了今天吃什么？大苹果一人一个大了点，当然是一人半个啦这苹果长得你说怎么就不能一样大呢，偏偏有的小点，有的大点那些个“聪明”孩子，总能慧眼识大个，而那些想学“聪明”的急急忙忙适得其反一会儿功夫，小男孩子吃了个精光，但卫生情况，堪忧，有的核都不入垃圾筐，缺乏教育啊---- ，小女孩有些就太斯文了，一直吃到上课才下去一半，真想替她吃了完了完了，要吃午饭了，真头疼这“三净”可不容易实现瞧瞧 “老师，他抢我的虾”“不是，老师，你看露露盘里没有”。

真的，怎么没有呢？忘了盛吗？不对，晨璐的眼神怎么怪怪的？原来她想吃两份呢？早藏在手中了王琛说：“老师我吃完了”果然，盘里、碗里光光地可惜，我才火眼金睛呢，馒头又扔地上了唉，这社会课又少不了了 “老师，汤撒了”来了来了，这王庆合饭还不会吃呢，难怪，刚来嘛怎么我们班也得压轴，餐厅里光光如也，却只剩下我们谢旭阳，唉，这饭难吃啊，连我也怀疑是不是这饭有毒啊不过最后总不能留这儿，快吃完吧还是我耐性好哇觉也睡饱，游戏也尽兴了该补充补充了，来点纸杯蛋糕老师我不想吃”“吃点儿，一会儿会饿的”老师，真好吃，你吃吗”？“老师，他把蛋糕压成饼了”“老师，他连纸也吃了” .. 幼儿园放学了，回家还是“吃” .第 2页共2页。