新理念巧探究.pdf

个人整理精品文档，仅供个人学习使用新理念巧探究李明星培养学生自主、探究的能力和意识是新课程改革所倡导的一种学习模式，也是一种崭新的学习理念在课堂教学中，怎样引导学生，使学生自主地探究学习,一直是教师们不断探索的问题下面，笔者谈谈自己在教学实践中的一些做法，供商榷一、从课文的重点词语入手去探究按照现行语文课程标准，在各年级段都有学生要达到的具体目标在引导学生学习时，根据这些目标来选定重点，抓住这些重点，引导学生去探究，借以使学生掌握一定的学习方法，培养学生自主学习的能力例如，在执教专心致志一文时，我们引导学生从课题入手，去提问，去探究，培养了的学生自主学习的能力从课文重点词语入手，进行提出问题：（一）专心致志是什么意思？（让学生借助对课文的感知，）（二）课文中说的是谁专心致志？（三）她专心致志干什么?（通过读书来回答专心致志地读书）（四）她怎么样专心致志地读书？（玛利亚家里兄弟姐妹多，父亲又收了一些寄宿生，在家读书受干扰，玛利亚就用两个拇指掩着耳朵，对付嘈杂的声音；她读书非常专心，已经听不到屋里的声音了；姐姐和小朋友故意打扰她，可叫嚷了半天，也不能吸引小玛利亚去看他们一眼）（五）玛利亚专心致志地学习结果怎么样？（玛利亚的算术、历史、文学、法文等各门功课总是第一名；她和她的丈夫长期从事科学研究，终于发现了镭，推动了科学的发展。

通过上述提问，激发了学生的自主学习的动力，调动了学生探究问题的意识二、还学习自主权，让学生带着疑问学习我们在引导学生理解课文时，学生有时会提出一些疑问，教师不要马上给学生答案，应抓住时机，引导学生去自主探究例如，在执教倔强的小红军一文时，一个学生刚刚朗读完第一段，他的同桌站起来问：老师，“深情”是什么意思？第一段是这样写的：“陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事这里的“深情”显然不能仅仅字面解释为“深厚的感情”怎么办呢？老师首先肯定这个问题提得好，表扬了这位同学读书动脑子然后，引导学生通过读书去探究这个问题课文读了几遍，老师让同学们谈谈对“深情”的理解有的学生说，“陈赓同志不该轻信小红军的话他看到小鬼的干粮袋里装的是一少块发黑的牛膝骨时，后悔极了，感到对不起小红军不错，这个情里有后悔之情老师及时肯定学生接着说：“小红军宁肯牺牲自己也不愿拖累别人，他这种精神，陈赓每次谈到的时候都很敬佩又有一个学生站起来补充说：“这里还有赞美的意思在此基础上，师生共同总结探究的结果：这个“深情“，有敬佩之意，有赞美之意，当然还有怀念之情三、充分利用特殊空白处，培养学生的探究精神作者在着文时，往往留下一定的空间，供读者思考。

编者把这样的文章选做教材，同样是为师生的探究创设了一个平台我们应充分利用这个平台，培养学生的探究精神如特殊的考试文中讲的是动物电视台要招聘一名主持人，为了参加面试，小熊、小猴、小狐狸和小白兔都经过精心打扮赶过来了电视台门前的地上有一块果皮，围绕着这块果皮，小熊看见了，心想不关自己的事，绕开果皮朝前走了；小猴看见了，想捡，又怕弄脏了心爱的手套，也绕开果皮朝前走了；小狐狸看见了果皮，想踢，怕弄脏了自己的红皮鞋，也绕开果皮朝前走了；小白兔看见了地上有一块果皮，就把果皮捡起来，扔进了垃圾箱1 / 2个人整理精品文档，仅供个人学习使用地上的果皮，四位应聘者都看见了，小熊、小猴、小狐狸都有自己的想法，都绕开果皮走了只有小白兔看见果皮后没有想，而是捡起果皮扔进了垃圾箱小白兔看见果皮后，真的什么也没有想吗？这就是文章的空白处我们利用课文中的空白，引导学生去探究：小白兔有没有想过？它可能想到了什么？通过探究，让学生明白被录取的原因，明白保护环境卫生是每一位公民的义务，懂得从小要做一个讲卫生的好孩子另外，还可以把课内的内容延伸到课外，让学生通过查阅资料自主去探究总之，实际教学中，可探究的地方还很多可以从确立的教学目标去探究，可以从学生的难点去探究，也可以从教学的内容去探究。

教师可根据师生的实际和教材的实际，去选择，去运用，把小学语文新的学习方式运用得更科学，让小学语文教学更有成效山东平度市店子镇旺村小学）2 / 2。