教育叙事（小刀事件）.doc

教育叙事） “小刀事件”该怎么收场一天中午，几个女同学怒气冲冲地找我反映情况：“老师，刚才几个男同学用水果刀往桌子上、椅子上乱刻、乱戳，比赛谁的刀子锋利把桌子、椅子戳的全是小窟窿老师，我们批评他们也不听，还说是谁也管不着您看怎么办吧！”这是一件令人不能容忍的事怎么能这样不爱惜公物呢！听到这个情况后，我生了气，动了感情但二十多年的教学经验告诉我:不能以感情代替理智，要冷静，在冷静中去寻求妥当的教育方法我踱步沉思，十二三岁的孩子，做出这样的事，该采取怎样的教育方法呢？怎样才能把教育抓到实处，通过这次事件，让孩子受到一次具体生动的爱护公共财物和热爱集体、热爱祖国的教育呢？想着想着，我理出了头绪用班会的形式，让同学们自己教育自己，抓住“小刀事件”作为突破口，推动班级前进自习课的铃声响过，我平静的走进教室同学们，现在把明天的班会改到今天开我宣布后，在黑板上写了《争做主人翁主题班会》几个大字什么叫做主人翁精神呢？”我问在同学们准确的解释了这个词的含义后，我用严肃的语气问：“最近几天，都有谁用水果刀比赛戳桌子玩了？”经过一阵小小的骚动，一些同学举起了手，一个、三个、十个……我数了数，二十多个男生参加了这场无聊的游戏。

我一个个看过去，只见他们有的扬着脸，有的还微笑着，一副满不在乎的神态下面请同学们讨论一下，用小刀戳桌子，损坏了公物，这是不是主人翁精神呢？”我单刀直入的提出了这个问题班级里顿时沸腾了老师，我发言”、“老师，我先讲”……发言是那么热烈，连有些平时在课堂上不爱讲话的孩子也站起来发言了有的同学诚恳的作了自我批评几个刚开始还满不在乎的男同学，也由笑脸慢慢变成了红脸，在友好而又直率的批评下，终于难为情的低下了头既然大家都知道损坏公物是错误的，为什么有的同学还要那么做呢？”我继续提问这就是觉悟不高这就是缺乏自觉爱护公物的主人翁精神……”讨论步步深入，可以看出，一些同学内心正在进行着强烈的自我谴责这个突破口选对了第二天一早，天刚蒙蒙亮，教室里还黑洞洞的，却见三个小人影在教室里晃动他们在干什么呢？我走近一看，原来是班上的几个男同学在用橡皮泥修补桌子上那些被刀子戳成的小洞，以实际行动弥补自己的过失呢！我心里一阵阵发热多么可爱的孩子啊！为了让全班同学在前一天班会的基础上在前进一步，利用早读时间，我又组织召开了《我和祖国一起前进》的思想交流会，及时表扬了实际行动改正错误的可贵精神同学们一个接一个畅谈了昨天班会后的体会，一个同学代表一些犯错误的同学激动地表示：“我们天天都讲热爱祖国，却不知道爱护集体公物。

一个连公物都不爱惜的人，怎么能做到爱集体、爱祖国呢？请同学们看我们今后的行动吧！”一席话，像小锤子一样敲击着每一个同学的心，同学们激动起来，一致表示，要以主人翁的精神，去关心集体，爱护集体，做一名合格的共产主义事业接班人反思： 近年来，随着我国人民生活水平的不断提高和独生子女家庭的日益增多，孩子们吃的、用的比以前好多了，加上一些学校里劳动教育的减少，在青少年学生中爱护公共财物的观念淡薄了我抓住“小刀事件”作为突破口，利用集体舆论批评了损害公共财物的不良行为，激发了学生爱护公共财物和热爱集体、热爱祖国的感情一般看来，这在少年儿童日常生活中是一件常见的“小事情”，但是，在当前对青少年学生强调劳动教育的新形势下，的确是一个重要的课题 古井中心中学：姬朝成 2013年11月15日。