沪教版语文一年级上册全册精品教案.docx

沪教版语文一年级上册全册精品教案 ; 备课本沪教版一年级上册语文全册教案 班级______ 教师______ 日期______ 1 沪教版语文一年级上册教学方案教师_______日期_______一、学情分析虽然还没有更加深入地了解学生学习情况，但通过家访和多渠道的了解现对本班学生的大致情况作一个概述：优点：对于学习有充沛的积极性，善于思考，积极动脑，聪慧、伶俐，有大局部同学口头叙述能力比拟强，能较完整地答复老师的问题易接受新鲜的事物喜爱一些有趣的办法学习，悟性比一般的孩子略好些还有一些学生思维开阔、有独到的见解，阅读广泛缺点：一些同学由于有一些小聪慧就想走捷径，不刻苦、怕困难，学习的自觉性较低、好动还有一些学生由于胆小，短少了许多口头叙述的时机，也养成了不爱动脑的习惯课外知识狭窄爱耍小聪慧今后的措施：1、加强课外知识的拓展 2、加强良好学习习惯的培养3、进行探究性学习在课堂内的某一环节实施的研究与尝试 4、提高学生的识字、朗读兴趣，培养读的能力 二、教材分析 【概述】一年级第一学期分为“入学准备、读儿歌识字学拼音、看拼音读课文识字〞三个阶段, 40篇课文，6次语文高兴宫活动，4次听说活动。

要求能在语言环境中正确认读296个生字，会在田字格中描摹118个汉字〔无默写要求〕能正确认读“词语表〞中95个词语〔无抄写、默写要求〕能比拟熟练地拼读汉语拼音〔无抄写、默写要求〕能正确朗读课文，根本做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿能在教师的指导下，大致了解课文的内容能在老师的指导下，尝试用比拟完整的句子说出听到的内容根据课程计划的要求，每周有9课时的语文课，一年级第一学期共计153课时，实际教学需112.5课时，有40.5课机会动另外，每周有1课时的语文拓展课，一年级第一学期共计17个课时，主要用于集中的写字指导教学目标】 一、入学准备1、学习适量汉字入学准备局部共认识43个生字和6个根本笔画每课认识3-4个生字，大局部是常用字或独体字识字依然在语言环境〔词、句和配图〕中进行，并注意了生字的复现2、渗透一些学习汉字的办法识字办法主要是联系生活识字、形象化识字〔如：做做动作、展开想象等〕、最简单的笔画识字〔如：“上〞〕，以及初步渗透根据象形、会意识字，使学生一入学就感受到识字的乐趣3、着重培养语文学习习惯教材通过学习内容和活动提示中的补充材料，教育学生要养成良好的听、说、读、写、问、想等习惯。

比方：注意读写姿势，专心听、仔细想、认真读，问得分明、答得明白等等 二、全册教学1． 学习353个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思，也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认认识汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，了解笔 2顺规那么，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力 2． 学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学习拼音办法，能正确地拼读音节，能借助汉语拼音识字阅读练习用普通话朗读课文，回答下列问题，进行简单的口语交际 3． 学习用铅笔写字，会写110个字能在田字格里从描到写地练习书写，能写得正确、端正、整洁要激发学生写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔办法，养成良好的写字习惯4． 学过的词语会读，大致了解在课文中的意思，积累本册教材中学习的217个词语 5． 学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，局部句子能学会运用 6． 能听分明几句话，能听懂老师的提问和学生的答复听人讲话时态度认真，注意力集中养成边听边想、边听边记的习惯7． 能分明明白地答复老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，人际交往中能根据语境说几句话学习使用礼貌语言学习句号、问号、感慨号，认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号。

8． 学习朗读课文能，对朗读有兴趣能读得正确，注意不加字、不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比拟流利，，读出感情能背诵全部古诗，能背诵局部课文 9． 能在课外阅读适合自己得各种儿童报刊和书籍，能保护报刊和图书教学重点】1学习296个生字，95个词语，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思，也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认2学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学习拼音办法，能正确地拼读音节，能借助汉语拼音识字阅读教学难点】1学习用铅笔写字，会写118个字能在田字格里从描到写地练习书写，能写得正确、端正、整洁要激发学生写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔办法，养成良好的写字习惯 2学习朗读课文，对朗读有兴趣能读得正确，注意不加字、不漏字、不改字，按标点停顿课时安顿】课时安顿 1、能在语言环境中正确认读41个汉字 2、初步了解一些识字的根本办法 教学内容和要求 备注入 学准 备 读 儿 歌 识共16.5课时 平均每课阅读 能在老师的指导下朗读13句句子 1.5课时 〔句子〕 1、能在田字格中正确描摹6个根本笔画写字 2、初步了解正确的写字姿势 3、初步了解执笔、运笔的根本办法。

识字 汉语 拼音 1、能正确认读23个声母、24个韵母和16个整体认读音节 2、能正确拼读简单的音节，在老师指导下拼读三拼音音节 313句句子，共105个汉 字，每课要求能在语言环境 中认读2-5个汉字 共52课时 平均每课2课时26篇课文〔儿歌〕共784 字，平均每首儿歌30个字 字 学 拼 音3、能尝试借助汉语拼音读准生字的音 识字1、能在语言环境中正确认读116个汉字2、有主动识字的兴趣描摹64个汉字，平均每 篇课文2-3个 在语言环境中认识126 个汉字，平均每课5个 词语 阅读能在语言环境中认读生字组成的新词句子 1、在阅读过程中初步感受三种根本句式：谁〔什么〕是什么 谁〔什么〕干什么谁〔什么〕怎么样 2、在阅读中认识逗号、句号和问号 短1、能在老师的指导下，朗读儿歌，读准生 文 字的音 〔2、能在老师的指导下大致了解儿歌的内容 儿歌〕 1、 了解正确的写字姿势和执笔办法 2、 能正确书写汉字17个根本笔画，初步掌握3条笔顺规那么，初步了解常用的偏旁部首 3、 能按笔顺规那么正确描摹64个汉字 4、有初步的写字兴趣写字 汉语 拼音 看 拼 音 读 课 文 识 字1、滚动复习声母、韵母和整体认读音节。

共28课时 2、结合识字、读文，继续练习拼读音节 平均每课3、能借助汉语拼音在读文过程中尝试自主2课时 地认读汉字，读准生字的音 1、能在语言环境中正确认读129个汉字 2、逐步形成独立识字的能力 3、有主动识字的兴趣 识字 共14篇课文，由7首儿歌和7篇短文组成儿歌平均每篇50字；7篇短文，平均每篇117 字14篇课文中5篇课文局部小节结构相同： 34课共5小节，4小节结构相同； 37课共5小节，4小节结构相同； 38课共3小节，第2节中句式相同； 39课共2小节，小节结构相同； 40课共5小节，2小节 4结构相同；1、能在语言环境中正确认读生字组成的词语 2、积累课后词语表中95个词语 3、能在老师的指导下，结合语言环境初步理解常用词语的意思词语 阅句读 子短文1、在阅读过程中，初步认识陈说句、问句 和感慨句 2、能正确朗读重点段落或句子，根本做到不加字、不漏字，不改字，能按标点停顿 3、能在老师指导下，尝试读出问句和感慨句的语气 1、能尝试借助汉语拼音自主练习通读课文2、初步认识自然段 3、在老师的指导下，大致了解课文的内容 1、 继续学习正确书写3个根本笔画，掌握3条笔顺规那么。

2、掌握14个部首及汉字的根本结构 3、能在田字格里正确描摹54个汉字 1、 能按汉语拼音字母表的顺序正确认读拼音字母，稳固音节的拼读 2、 能正确认读26个生字在识字活动中能自主识字 3、 能正确描写24个汉字稳固6条笔顺规那么 4、 积累常用词语 5、 能正确朗读句子，按要求说一句完整的话 6、能在老师的指导下或借助汉语拼音，正确朗读儿歌、短文，并背诵指定内容 1、能听清老师的要求，同伴的发言 2、能在老师的指导下，尝试用比拟完整的句子说出听到的内容 3、逐步养承认真听、大胆说的习惯 写字语 文 快 乐 宫 总课时12课时 平均每次2课时 6个语文高兴宫中，儿 歌、诗歌、短文共3篇 听说 活动总课时4共4次 课时，平 均每次活动1课时 5 。