公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南小班礼仪数学教案多篇汇总版.doc

小班礼仪数学教案30篇正文（1）小班数学优质课教案《去小猫家做客》含反思活动目标：1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往活动准备：1、场景：小猫的家;书信一封2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶3、兔跳音乐磁带录音机一架小兔胸饰每人一个，1―4的数字卡片一份，写有1―4的箱子各一只，1―4的数字每人一张活动过程：(一)通过谈话，了解做客礼仪1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人2、兔跳入场二)在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应1、去小猫家敲门)请问小猫在家吗?小猫不在家，哦它给我们留了一封信，(展信、读信)：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮忙吗?(进屋)2、给衣服钉上相应数量的纽扣1)示范讲解钉纽扣，(2)学习4以内的数数3)幼儿自由分散操作，(4)教师巡回指导5)幼儿相互交流衣服(6)纽扣的颗数3、按纽扣的数量进行分类摆放1)将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里，进行包装2)教师和幼儿一起检查点评4、数数自己衣服上有几颗纽扣5、根据数字采蘑菇今天，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份点心，是什么呢?;自.老师;;;老师;教.案;原是蘑菇，这一下妈妈要考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。

1)按自己的数字采蘑菇2)教师幼儿一起检查6、活动结束(带着自己采的蘑菇一起回家吃吧)活动反思：在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐2）小班优质数学教案《当花店老板》含反思【活动目标】1、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令拿花2、根据颜色和圆点数量进行匹配3、喜欢参与游戏，会大胆的跟客人老师介绍4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性活动准备】1、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花若干，四只，瓶子若干2、操作材料人手一份活动过程】一、参观花店，感知不同花的颜色及数量1、导入：今天陈老师开了个花店，谁想当老板？等一等，陈老师先要考试，考试通过才能当老板2、认识红、黄、蓝、绿四色师：谁说说这里有什么颜色的花？有几朵？（请个别幼儿）红色的花，绿色的花，蓝色的花，绿色的，分别有几朵？这是什么颜色的花？3、现在一起回答，这是什么颜色的花？有几朵？老师这里有几只花瓶？二、听指令拿花。

现在你们做老板，我做客人，请老板们把凳子下面的篮子拿起听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起你们要对客人说：一朵红色的花给你谢谢，我看看哪个老板拿错了，都对我要一朵黄色的花，（幼儿举起黄色的花，说一朵黄色的花给你）都对，我要一朵蓝色的花，（幼儿举起一朵蓝色花，说一朵蓝色的花给你）我要一朵绿色的花幼儿举起一朵绿色的花，说一朵绿色的花给你）小朋友们都很聪明，陈老师不知道请谁当老板了，我再买，现在我要买2朵绿色的花，（幼儿边举起边说）我要2朵蓝色的花，（幼儿边举边说）花拿好，我看看谁错了，放下，我要2朵红色的花幼儿边举边说）三、插花请老板们把花藏到凳子下面，刚才有些小朋友拿对了，有些小朋友拿错了，没有关系，老板除了会买花，还要会插花，看，老师这里有好多的瓶子，数数有几个？这个花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，这个花瓶里插什么颜色的花？（上面有什么颜色的标记就插什么颜色的花）插几朵呢？你怎么知道的？看点子，有几点就插几朵花？师：花是不是随便插的？不是，先看插什么颜色的花，再数数有几个点子就插几朵花？等一会插好以后，请你去给后面的客人看看，你要告诉她插了什么颜色的花，有几朵，如果你说对了，客人老师会给你一个奖杯，那你就可以当花店老板了。

幼儿操作，老师巡回指导活动延伸】请拿到奖杯的孩子跟老师去做老板卖花吧教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求3）小班数学公开课教案《小鸡作客》含反思幼儿园小班数学教案：小鸡作客小班数学活动：小鸡作客（一）活动目标：1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣2、乐意与同伴交流分享自己的发现3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往4、发展幼儿逻辑思维能力5、培养幼儿对数字的认识能力二）活动准备：1、布置好小猫和小兔的家2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个三）活动指导：1、小鸡做操，复习4以内的数2、作客，掌握4以内的数量1）幼儿讨论作客的礼仪鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！（2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。

A、游戏一种萝卜玩法：幼儿每人种三棵萝卜指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价指导幼儿拔萝卜，继续练习点数4的数量3）去小猫家作客，感知4以内的数A、游戏二吃小虫玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在碗里点数指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再吃小虫3、小小鸡蛋把门开，表演结束活动小猫这样热情地招待我们，我们一起表演几个节目给小猫看吧教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意4）小班数学活动教案《我的糖果》含反思幼儿园小班数学教案《我的糖果活动目标：1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性4.让孩子们能正确判断数量活动准备：1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干3.视频展示仪活动过程：1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里2）幼儿操作分糖果在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述我把××糖果放在一起并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法分糖果3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起2.游戏：糖果超市1）讨论糖果超市的糖果怎么分师：了糖果超市的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？幼A：把不一样的糖果都分开幼B：把一样颜色的糖果放在一起2）幼儿给糖果超市分糖果幼儿想出了许多不同的分法分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征分，糖果超市的营业员一起动手，很快就把|糖果超市的糖果分得整齐齐3）幼儿交流分糖果的过程师：糖果超市真整齐，请营业员介绍一下你们是怎么分的幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。

幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力5）小班数学教案《蔬菜有几个》含反思幼儿园小班数学教案：《蔬菜有几个》教案设计活动目标：1让幼儿感知1和许多，能用短句表达1个XX、许多个XX2通过活动，让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知1和许多的关系3通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起就成了许多；许多可以分成一个一个4能与同伴合作，并尝试记录结果5积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣活动准备：创设情境：一片小树林、好多蘑菇；用插塑插成的小桥；一片萝卜地、许多萝卜；篮子两个；小兔头饰每人一个活动过程：⒈导入活动：教师：兔宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们去玩，好吗？教师：我看我的宝宝有多少？点数人数，有多少兔宝宝？（许多）有多少兔妈妈？（1名）教师：宝宝们，我们出发吧！听音乐，蹦蹦跳跳地出发了⒉采蘑菇，让幼儿感知1和许多的关系⑴教师：我们到了哪里了？（小树林）教师：我闻到了蘑菇的香味，宝宝们，看，蘑菇在哪儿呢？蘑菇真多呀，妈妈先采蘑菇！采完后提问：妈妈采了几个蘑菇？（一个）什么颜色？（蓝色）那我就说我采了一个蓝蘑菇！⑵引导幼儿说出：我采了一个X蘑菇。

请一名幼儿采蘑菇！然后引导幼儿说我采了一个X蘑菇然后请几名幼儿去采蘑菇，说我采了一个X蘑菇请其他幼儿采蘑菇：每个宝宝采一个蘑菇！拿给妈妈看！看哪只兔宝宝最先采到蘑菇！放到篮子里让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇教师：一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇！⒊过小桥，进一步感知许多可以分成一个一个教师：宝宝们，跟着妈妈走前面有什么？（一座小桥）这小桥宽还是窄？（窄）那我们应该怎样过桥？幼儿自由回答跟着妈妈过桥吧！教师带领幼儿一个一个地过小桥教师：许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了⒋拔萝卜，让幼儿知道许多可以分成一个一个，一个一个可以组成许多教师：咦！又到哪儿了？萝卜地好香的萝卜呀！宝宝们，我们学过一首拔萝卜的儿歌，怎么说了呢？与幼儿一起说儿歌：拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！妈妈先拔，请幼儿说着儿歌，给妈妈加油！请一名幼儿拔萝卜，然后请其他幼儿说着儿歌请其他幼儿一起拔萝卜，边拔边说儿歌请幼儿把萝卜放到篮子里，一起到篮子旁边，教师：宝宝们真能干！拔了这么多萝卜？一个一个萝卜变成了许多萝卜！教师：哎呀，这么多萝卜，我都搬不动了请宝宝们帮忙，一人拿一个萝卜，然后我们拿回家吃，好吗？许多萝卜又变成一个一个了。

我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧！⒌听音乐蹦蹦跳跳回家了，活动自然结束教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力6）小班数学教案《认一认》含反思幼儿园小班数学教案：认一认活动目标：1、能区分方形和长方形，感知它们的特征2、联系方形、长方形的物品。