谁让你的孩子沦为罪人.doc

谁让你的孩子沦为罪人众所周知，教育，不是学校的专利，在这个物质极度丰富、科技飞速发展、思想极度开放的今天，家庭和社会具有同样重要的责任，任何一个环节脱节，都有可能让你的孩子成为最大的牺牲品 最近几年，教育界不断爆出丑闻悲剧，弑杀老师，杀人抢劫，强奸女生……一个个触目惊心，令人发指如此同时，人们对教育质疑不断，唏嘘不已，也难怪，校园这世界上最后一片净土也被染成这个样子，气愤难当也在情理之中！小小少年为何如此穷凶极恶残无人性地沦为杀人的恶魔、成为抢劫行骗的盗贼，的确值得深思，但这些丑闻悲剧不断被媒体曝光之前，我们的家庭、学校、社会到底为孩子做了些什么，真正是谁让你的孩子沦为罪人，更值得好好探讨一下！ 首先，许多家长教育意识的淡薄，让孩子一步步走上违法犯罪的道路司马特说：“父母是孩子的第一任老师，然而，并不是每个父母都会自动具备老师的资格在中国，许多父母生完孩子为了所谓的钱途就远走高飞了，一去就是几年甚至十几年，将年幼最需要父母呵护的孩子交给公婆爹娘或亲戚代养，把最大限度地满足孩子的物质要求当做对爱的最大补偿!还有部分父母都在家或一方在家的，也是有名无实，根本尽不到做父母的责任，一方面在孩子面前唠叨、抱怨、严格要求，一方面却放纵自己的行为，语言粗俗，作风糜烂，吵架离婚，不避开孩子，更不考虑孩子的感受，错误地认为生养他们已经尽到了父母的职责，至于长大了成为什么样的人才，那是个人自己的造化，“管不了”。

这些错误的做法和想法，为人父母职责的松懈和道德的堕落，使孩子从小就得不到父母的呵护，感受不到家庭的温暖，享受不到成长的快乐；隔代教育或寄养人家，使孩子从小就倍感冷落或被遗弃，孩子的天性被扼杀，精神受到重创，心灵埋上阴影他们孤僻自卑、散漫任性、自我保护和防范意识差，各种暴露在他们行为及心理上的隐患得不到即时的疏导，极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向，最后发展为“问题少年”或沦为杀人的恶魔，这不是孩子自己的错，是家庭教育缺失、家庭监管不力导致的恶果，父母难辞其咎！其次，混乱不堪的社会环境和不良文化的侵蚀，对未成年人身心的健康成长极为不利，已成为青少年犯罪的一个重要原因这让我想起了古老的故事“孟母三迁”：为了教育儿子成才，为孟子创造良好的学习环境，孟母分别把家迁到了坟地、集市，最后是学校旁孤儿寡母，搬一次家绝非易事，而孟母为了儿子的成长，竟然接连三次搬迁，可见孟母深知客观环境对于儿童成长的重要性常言说：“近朱者赤，近墨者黑”，这一点在少年儿童身上体现得更为明显因此，创造良好的客观环境虽然不是一个人成才的唯一条件，但也是其中必不可少的条件之一可惜今天的父母再也无法象孟母一样为子女三迁而居，择邻而处，混乱不堪的网吧、游戏厅、老虎机（也称赌博机）如雨后春笋般在全国各地大城市小乡村安家落户，生根发芽；文化传播媒介以色情、暴力等不健康成分引起票房收入、产生轰动效应。

不仅如此，社会上心怀不轨之徒也向校园的花骨朵伸出了罪恶的黑手，已成为导致未成年人思想道德滑坡、诱发未成年人违法犯罪的主要原因面对种种诱惑，一个成年人往往也失足落马，更何况是一个涉世未深的少年？薄弱的抑制力和扭曲的价值观使他们象一匹匹脱缰的野马，明知其中的危害，也自愿或不自愿地充当牺牲品而无法自拔许多人只会昧着良心做买卖，只要有钱赚，只要受伤的不是自己，不管你是懵懂无知的小孩，还是意气风发的少年，都不会被拒之门外再加上各职能部门为这些场所大开方便之门，无视他们给未成年人带来的精神伤害，无视他们给这些家庭造成的经济损失，更无视他们给社会制造的各种不安定因素，致使他们有了蓬勃发展的空间和光明美好的钱景而无需惧怕停业整顿或全员封杀在全国，我只看到山西方山县县委书记张国彪痛惜少年沉迷网络不能自拔而取缔网吧，但他的这一义举却被很多正人君子之流视为“因噎废食”后，看全国上下还有多少地方能这样心系少年？还有多少领导能顶住压力、真正为我们的下一代考虑？家庭教育的缺失，职能部门的放任自流、鼠目寸光，使这些天马行空的孩子从一个个被害者成为了施害者，从一个个懵懂无知的少年变成了血腥屠杀的罪犯而那些黑心的老板不会因为未成年人沉迷网络荒废学业而良心发现，不会因为未成年人无钱上网成为抢劫犯而受到牵连，更不会因为未成年人模仿网络杀人而受到法律的制裁。

网络的确给人们的生活工作带来了许多方便，这是针对成年人而言，但你看过有几个孩子到网吧是为了查阅资料、学习知识的？它几乎等同于鸦片，多少学习好品行也好的学生在网络游戏的深度诱惑下抵挡不了自己的行为而误入歧途，不仅害了孩子害了孩子的家庭，更害了国家的下一代，而一个深受毒害的学生，任何教育都显得苍白无力！最后，教育体制的不完善、学校教育的缺失也是劲爆教育丑闻的原因之一学校是孩子离开家庭后的第一个舞台，是孩子走入社会的桥梁学校教育的使命是帮助孩子获取丰富的知识，形成正确的人生观和价值观韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也传道、授业、解惑三者中，韩愈更强调“传道”，认为“道之所存，师之所存也”古人的话还在耳畔回响，今人也没有全然忘记“道”的意义，只是在学校及教育部门高度重视升学率，教师工资、奖金、评模晋级、竞争上岗等实质性的东西与教学成绩挂钩的时候，教育者把学生当成吸收消化知识的工具和机器也就不足为怪了教育部门拼命向学校要质量，学校拼命向老师要质量，处于最底层的老师也只有拼命向学生要质量，而这所谓的质量，是以分数的多少为最重要的考核依据的在层层的压力之下，老师也就忽略了“授业解惑”的前提“传道”，学生品质、情感、人格、个性等这些德的要义，也被有意无意地游离于教育之外，而一旦德育被提上议事日程的时候，也就是丑闻爆出、悲剧上演之时，岂不为时已晚？再加上不断完善的《未成年人保护法》，学校和教师对违规乱纪、道德观念差、肆意妄为的学生不能甚至也不敢进行相应的惩罚和教育，否则就会扣上 “侵害人权”、“变相体罚”等罪名！学生随时都会拿出法律的武器与老师当庭抗议，甚至还阴阳怪气地抛出一句“我就要这样，你能把我怎么样”让你威风扫地。

这部法律虽然在一定程度上体现了国家对未成年人成长的重视，但也助长了许多无知家长和学生的嚣张气焰，致使许多老师面对学生的不良之举束手无策、无可奈何、听之任之，也把教育置于了一个尴尬的境地！“无规矩不成方圆”，虽然有些老师惩罚学生严重损害其身心，但适度的惩罚是必要的，这才能真正体现师道尊严！只是让我感到疑惑不解的是：从痴迷杀人游戏青年挥刀实践（《河南教育网》），到14岁少年因受赌博机老板胁迫砍死其8岁的儿子（《汉网-武汉晚报》）；从山西朔州二中李明弑师案舆论哗然（《三晋都市报》），到13岁男生持刀砍女老师泄愤（《金羊网-新快报》）；从贵州习水嫖宿幼女案真相刚刚大白于天下，到浙江丽水碧湖中学几十名花季少女强奸案又浮出水面……当这样或那样的丑闻悲剧在孩子身上上演的时候，人们悲痛流涕、指责谩骂、愤怒声讨一阵之后，然后就浑然忘却了自己的职责，看不到父母为了孩子放弃外出打工赚钱而忍辱负重在家陪伴照的迹象，看不到学校及教育部门为了孩子真正把德育把素质放在首位而摒弃教育体制的弊端，看不到社会职能部门为了孩子可以痛扫网吧游戏厅之类严重危害青少年身心健康的是非之地，更看不到国家拿出具体可行的得力措施为迷惘的少年、失职的家长、无奈的老师、罪恶的社会一剂治病的良方！这种家庭失职、社会失控、学校失教、国家不管不顾的局面，不会从根本上改变丑闻的发生，悲剧的上演，只会眼睁睁地看着许多未成年人从一个个的受害者，变成施害者！家庭、社会、学校、国家这种没有实际行动的沉思也是毫无意义的，只有各自承担起自己相应的责任，教育局面才能从根本上得到扭转！ 。