七年级地理上册-第4节《世界的气候》教案-新人教版.doc

七年级地理上册 第4节《世界的气候》教案 新人教版●教学目标知识目标1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响能力目标1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力德育目标1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识●教学重点世界主要气候类型的分布●教学难点1.纬度位置等主要因素对气候的影响2.世界主要气候类型的空间分布●教学方法读图分析、列表对比为主的教学方法●教具准备1.投影仪及有关自然景观图片2.绘制多媒体课件及投影片●课时安排第一课时 气候的地区差异第二课时 影响气候的主要因素 气候对人类活动的影响●教学过程第一课时［导入新课］方法2 同学们，请看课本P57三位小朋友家乡的自然景象：我们这里一年到头高温多雨，植物茂密，四季花开，长年结果；我们这里终年炎热干燥，一片黄沙，上面只点缀着一些耐旱的植物；我们这里夏季炎热多雨，郁郁葱葱，冬季寒冷干燥，一片枯黄。

大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这个谜底板书 第四节 世界的气候［讲授新课］一、从气候的两个基本要素气温和降水入手通过与学生谈话，使学生认识到气温和降水在时空分布上的差异很大，因而由这二者组合成的气候特点的地区差异也就很大各地不同的水热组合，形成了世界上气候的地区差异教师 描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？学生 气温和降水教师 对，气温和降水是气候的两个基本要素在第二节，我们学习了有关气温的知识谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？学生 气温从赤道向两极逐渐降低同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高同一纬度带内，海拔高气温低，海拔低气温高教师 谈的很好，这说明了世界各地的气温差异很大通过第三节的学习，我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大，谁能具体说说世界年降水量的分布特点学生 赤道地区降水多，两极地区降水少南北回归线两侧的大陆东岸降水多，大陆西岸降水少温带地区的沿海降水多，内陆降水少山地的迎风坡降水多，背风坡降水少教师 说的非常好，气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素请大家根据两极地区的气温的特点和降水的特点，把它们组合在一起，描述一下两极地区的气候特征和景观。

学生 两极地区的气温低，降水少，所以这里的气候特征是全年寒冷少雨冰雪的世界教师 对，两极地区形成的是全年寒冷少雨的气候那么，在赤道地区，根据全球气温和降水分布的特点，这里的水热又是怎样的组合呢？学生 赤道地区气温高、降水多教师 是的，请大家看课本，A小朋友的家乡就在赤道地区，这里一年到头都很热，几乎天天下雨，生长着常绿茂密的森林，树林里阴暗潮湿，叶尖经常滴雨，又称“雨林”，所以在赤道附近的大部分地区形成了这种全年高温多雨的气候请大家再看B小朋友的家乡所在的地区，谁能描述一下你看到的自然景象，为什么会这样？学生 B小朋友家乡所在地区的自然景象是一片黄沙，上面点缀着一些耐旱的植物（学生能描述出沙漠、植物稀少就行）原因是这里一年到头很热，却极少下雨教师 不错，这里气温和降水的组合是一年到头炎热和少雨，所以B小朋友家乡所在的地区形成了全年炎热干燥的气候同学们，再看看C小朋友的家乡所在地区，气温和降水的组合和两极地区、赤道地区有什么不同？自然景观会发生怎样的变化？学生 两极地区是全年寒冷少雨赤道地区是全年高温多雨而C小朋友家乡所在的地区却是夏季热，常下雨，林木郁郁葱葱；冬季冷，很干燥，树木叶黄枯落。

教师 大家说的很好我国北方的东部地区就是这种气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥由此可见，世界气温和降水时空分布上的差异，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了不同特征的气候，使世界气候复杂多样，地区差异很大板书 一、气候的地区差异二、通过阅读“世界气候的分布”图，一方面进一步引导学生认识世界气候的地区差异很大；另一方面使学生了解世界主要气候类型及其分布1.投影展示世界主要气候类型及分布比较表，并让学生画到笔记本上（表见板书设计）2.多媒体展示课本P58图3.23“世界气候的分布”教师边鼠标点击，边引导学生观察，并对照课本最后“世界地形图”，在表中填出各气候类型及其分布1）显示闪动赤道、南、北回归线，让学生指出这是哪一带？（热带）然后依次闪动显示热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候，引导学生逐个观察、对照、填表2）显示闪动南、北回归线和南、北极圈，让学生指出这是哪两带？（北温带和南温带）然后闪动显示温带气候类型，让学生指出温带有哪些气候类型？（亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候、温带大陆性气候、地中海气候、温带海洋性气候）继而引导学生逐个观察、对照、填表。

3）让学生指出寒带的范围（北极圈以北为北寒带，南极圈以南为南寒带），然后闪动显示寒带气候，让学生观察、对照、填表4）引导学生在地形图上找出青藏高原、埃塞俄比亚高原、落基山脉、安第斯山然后闪动显示高原山地气候，使学生知道其主要分布在世界高大的山地高原地区3.组织学生反馈练习，使学生记住各气候类型的名称，知道各气候类型分布的海陆位置和纬度位置1）把学生按座位分成左、中、右三部分，分别位于北温带亚欧大陆的西岸、内部和东岸，各组说说所在地是什么样的气候类型？（大陆东岸——亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候；大陆内部——温带大陆性气候；大陆西岸——地中海气候，温带海洋性气候并让学生填在课本P59表中2）还是分成三组学生，把课本P57A、B、C三图每小组分配一幅，根据各自小朋友对当地气候特点中气温和降水的描述，结合学过的气温和降水的分布知识，对照世界气候分布图，讨论三位小朋友各自家乡所在的地区是什么气候类型，并指出这种气候类型在世界上的主要分布A地为热带雨林气候——赤道附近地区；B为热带沙漠气候——南、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，C为温带季风气候——温带大陆的东岸）（3）教师指图，让学集体和个人回答相结合，说出所指气候类型的名称及分布。

4）让学生独立完成热带、温带和寒带各有哪些气候类型，名称填在课本P59表中5）让学生根据自己的体验和理解，说说当地是什么气候类型6）组织学生进行说气候类型名称，指该气候类型的分布接力游戏教师先说一个气候类型的名称，指定一名学生上来在图上指出其分布地区，该生接着说一气候类型名称，并指定下一名学生上来指图……谁说不出名称或指不出分布，中断了游戏，表演个节目［课堂小结］评价学生课堂的表现，强调世界气候类型的空间分布●板书设计设计1第四节 世界的气候一、气候的地区差异1.气温和降水的地区差异产生世界气候的地区差异2.世界主要气候类型及分布　板书：第四节  世界的气候 　　看一看：请同学看课本第57页的A、B两幅景观图，说一说你看到了什么？ 　　想一想：能告诉大家A、B两地景观不同的原因吗？ 　　教师总结：对，是因为A、B两地的降水不同 　　教师引导：想像一下你此刻在南极会看到什么？在我国的海南又会看到什么？为什么？ 　　教师总结：对，是因为A、B两地的气温不一样 　　读图提问：请同学看课本第57页的3幅景观图，说说人们在谈论某地的气候时通常会谈及到哪两个方面？（学生通过图片中的文字描述及回顾前两节的学习内容很快得出结论） 　　教师提醒：气温和降水是气候的两个基本要素。

世界各地的气温和降水千差万别，因此世界气候类型复杂多样，地区差异很大 　　板书：一、世界气候复杂多样，地区差异很大 　　做一做： 　　展示投影： 　　1．请同学们看《世界气候分布图》，完成表1、表2 　　表1 　　分布地区 气候类型 　　热带 热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候 　　温带 亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候 　　寒带 寒带气候 　　表2　中纬度地区大陆东西两岸的气候分布 　　分布地区 气候类型 　　大陆东岸 亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候 　　大陆内部 温带大陆性气候 　　大陆西岸 地中海气候、温带海洋气候 　　（以亚欧大陆中纬度为例） 　　2．把相应的气候类型填在横线上 　　（1）赤道附近热带雨林气候，两极地区寒带气候 　　（2）回归线附近大陆的东岸亚热带季风和季风性湿润气候，大陆的西岸热带沙漠气候 　　（3）北纬30℃～40℃大陆的西岸地中海气候 　　（4）北纬40℃～60℃大陆的西岸温带海洋性气候，大陆的西岸温带季风气候 　　（5）中纬度内陆地区温带大陆性气候 　　谈一谈：你最想到哪里去旅行？那里的气候如何？ 　　第二课时 　　看一看：请同学看第57页的3幅景观图，说说A图、B图、C图分别是什么气候。

　　（答：A是热带雨林气候，B是热带沙漠气候，C是温带季风气候） 　　想一想：那么，是什么原因造成了各地气候的差异呢？ 　　教师引导： 　　1．一个地方的气温和降水受那些因素的影响？（答：纬度位置、海陆位置、地形） 　　2.气候要素包括哪两个方面？（答：气温、降水） 　　教师小结：纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的主要因素，因此，它们也成为影响气候的主要因素 　　板书：二、影响气候的主要因素 　　（1）纬度位置 　　（2）海陆位置 　　（3）地形 　　活动1 　　教师引导：读图3．24 　　1．A位于什么带？B位于什么带？（答：A位于热带，B位于寒带） 　　2．热带、寒带的气温有何特点？（答：热带终年高温，寒带终年低温） 　　3．A、B谁的降水多？谁的降水少？（答：A降水多，B降水少） 　　4．A、B谁的纬度高？谁的纬度低？（答：A的纬度低，B的纬度高） 　　教师小结：赤道地区纬度低，气温高，海洋广阔，水分蒸发旺盛，大气暖湿，水汽易凝结形成降水；而两极地区纬度高，气温低，水分蒸发微弱，大气干冷，很难形成降水 　　活动2 　　提问引伸： 　　1．北纬40℃～60℃亚欧大陆的东、中、西部分别是什么气候？ 　　（答：温带季风气候，温带大陆性气候，温带海洋性气候） 　　2．北纬40℃～60℃亚欧大陆的东、中、西部分别属于什么降水类型？ 　　（答：夏季多雨区，全年少雨区，常年湿润区） 　　教师小结：亚欧大陆的东部濒临太平洋，夏季受来自太平洋湿润气流的影响，降水较多；亚欧大陆的欧洲西部濒临大西洋，全年受来自大西洋湿润气流的影响，常年湿润；亚欧大陆内陆距海洋较远，难以受到海洋湿润气流的影响，降水少。

海陆位置对气候的影响在中纬度地区表现的尤为显著 　　活动3 　　教师引导：读图3．25 　　1．A坡降水多还是B坡降水多？为什么？（答：A坡，因为A是迎风坡） 　　2．此地是什么地形？（答：山地） 　　教师总结：受地形影响A坡降水比B坡多 　　巩固练习： 　　指出影响下列各地气候的主要因素： 　　（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷地形） 　　（2）海南岛终年如夏，降水较多；黑。