中班数学认识单数双数教案反思.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于中班数学教学计划单数和双数的思考中班数学理解教学计划的单数和两倍的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容通过试用操作，孩子们可以识别并区分10个以内的单数和双数，让孩子通过游戏的形式自由探索理解单数和双数，发展儿童思维的灵活性，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看单数和偶数的教学计划活动目标：1.通过尝试操作，孩子可以识别并区分10以内的单数和双数2.通过游戏的形式，孩子可以自由地探索和理解单数和双数，并发展其思维的灵活性。

3.培养孩子的动手能力和磨练精神，感受同伴之间相互交流的乐趣4.培养幼儿进行比较和判断的能力5.培养孩子的逻辑思维能力活动准备：一些玩具；大量的大型数字卡（每个孩子一张）；每个单中文短语和双中文短语中的一个；一个用于老狼头；活动程序：一，进口-游戏“玩具数量”老师知道孩子们喜欢玩玩具今天，老师要孩子们拿一个小玩具并数数玩具你怎么知道的？ （逐一）二，探索单数，双数-游戏“寻找朋友”1.现在，老师请孩子们帮助他们找到好朋友，显示数字8，并匹配相同数量的小黑点，然后老师示范演示找到朋友，两个2个朋友，看他们是否可以找到所有的好朋友2.您刚才拿了几个玩具吗？孩子回答，老师显示不同的数字，10、7、5、4、9 .让孩子说：您发现了什么？ （所有人都能找到好朋友；找不到好朋友了）（1）我拿了六个玩具，两点均分2）我拿了七个玩具，剩下两个分数之一3）摘要：可以找到好朋友的数字卡名称很好你知道这叫什么吗？ （双人间）找不到好朋友的数字卡好名字的名字是什么？ （单数）显示中文短语哪些数字是双数？ （2，4，6，8，10）哪个数字是奇数？ （1、3、5、7、9）孩子们多次阅读第三，合并单数和双数1，游戏“抱抱”游戏规则：幼儿根据老师的读物或单数的双数，如果老师是单数的，则用双手拥抱自己的手臂（自己），如果老师读的是双数，则两个孩子抱在一起。

2.游戏《老狼老狼》几点中？ “（1）老师向狼头饰展示了“老狼与老狼”的游戏老师解释了游戏规则：那只老狼说，单身的孩子们匆匆蹲在桌子上老狼说，算上双打时，孩子们匆匆拥抱了两个两人，否则老狼会吃掉你的2）第一局：老师打老狼第二游戏：孩子玩老狼3.结束：向您的好朋友介绍之后，您可以将其介绍给客座老师四，开火车游戏老师：孩子们很棒老师非常喜欢你的聪明孩子老师想给每个孩子一张火车票稍后，老师将带您乘坐火车旅行孩子们将火车票戴在胸前，仔细看一下您的票是单数还是双这是去朱的单火车，是去唐老师的火车如果您买错车，票务检查员将带您下车我们应该出发放音乐，开车离开活动室）活动反思：在此活动中，我使用了大班的教科书（识别单数和双数），孩子们通过一个数字，两个数字感知了对单数和双数的初步理解，并让孩子们知道其中的数字1-10单数有1、3、5、7和9；这个双数有2、4、6、8和10在整个课堂上，我都使用了“抱抱”，“当老狼和老狼”时，“开放式火车”游戏进一步区分了单数和双数，也培养了幼儿积极思考和合作的能力活动结束后，当老狼想要吃掉他们时，我感到孩子们非常兴奋和快乐，特别是当老狼想要吃掉他们时孩子们的口味再次进入**，并且孩子们逐渐一次又一次地对单数和双数有了进一步的了解，并且进一步提高了孩子的掌握水平，从而达到了预期的目的。

在本堂课上，我个人觉得当我谈论双数时我不会说话因此，在提问过程中，一些孩子会回答问题在游戏中，由于有大量的孩子，所以在玩游戏时孩子的口味有些失控不能绕开老师的意愿，学科有点差你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人。