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北师大版小学语文三年级下册《大禹治水》评课.doc

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精品文档仅供参考学习与交流北师大版小学语文三年级下册《大禹治水》评课【精品文档】第 3 页大禹治水一、教学过程环环相扣，内容层层深入本节课教学内容多，容量大，有识字教学、阅读教学、写字教学，教师却能巧妙地将这些容于短短的四十分钟，而且学生学得如此轻松首先，老师以谈话导入，激发学生兴趣，然后通过多种形式的读，初步感悟；接着用多种方法学习本课生字，再由字过渡到词语的理解，进而再到句子，进行说话训练，再通过反复的读来感悟课文内容在充分理解课文内容的基础上，进行说话训练：“雨点还会落到哪儿？会在那儿干什么？”对课文内容进行拓展最后进行写字教学，并进一步巩固要认的生字教学环节过渡自然，教学内容由浅入深，目标性极强二、多种形式的朗读，深入感知课文《语文课程标准》强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求采用多种手段让每一个学生都喜欢读书、生动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受在本课的教学中，王老师设计了多种形式的朗读教师首先范读，然后请学生分自然段读，还有后来的师生合作读，男女生读，齐读等在充分读的基础上，让学生从中感悟雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。

总之，这节课教师教得透，学生学得实，课堂精彩纷呈，让人回味无穷。

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