地球上的星星观后感2.docx

《地球上的星星》观后感 　 《地球上的星星》观后感1 ﻫ　 昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》,触动颇深影片中的小主人公因为拼写障碍曾一度被老师宣布为智障被第一所学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校重复以前学校的故事,他被罚到教室外面罚站，门门功课得零分他彻底自闭了，不再说话,不再玩耍，甚至他最爱的妈妈打给他他也不再接听直到一个年轻的美术老师的出现才改变了他,他发现这个小孩存在的问题,帮忙他克服了拼写障碍，并使他的天生的绘画才能得到充分发掘，他的画征服了所有的人,他成为学校里的明星人物，每个老师学生都喜爱他他彻底告别了以前的那个他，笑容重新回到脸上，自信活泼健康快乐是那个美术老师拯救了他，如果没有他,他或许会被这个社会,这个教育制度扼杀至死! 是啊，每个孩子都是一颗小星星,都有他的闪光点但是社会却简单粗暴的用学习成绩衡量一切，成绩好就是好孩子，有前途有期望成绩不好就是坏孩子,不听话,惹事，一无是处学校老师双重打压，孩子自卑痛苦正如影片中那位美术老师说的那样,此刻很多父母不是在养育孩子，而只是在养一匹“赛马”，把他的各种期望压在孩子身上,逼迫孩子实现自我的目标孩子的天性被完全打压。

家长不会理解尊重自我的孩子,也体会不到孩子内心的苦楚当孩子达不到目标的时候，便指责孩子懒惰，不听话不懂事并拿成绩好的孩子与之相比较孩子在成绩面前变得一无是处,他其他方面的优点被完全忽视身为老师家长双重身份的我,不是有时候也会犯同样的错误吗?想想自我的简单粗暴可能会给自我的学生带来的伤害就有些惭愧!以后真的就应从学生自身出发，设身处地的为学生思考,或许会避免犯同样的错误吧!ﻫ 　其实每个孩子都就应有他绚烂多彩的童年，家长老师更就应走到孩子的内心,找到真正适合他自我的学习方式孩子认识的字多或者比较大的数字的算术题会做家长就会很高兴，所以有时不管孩子愿意不愿意就生硬的去教小孩的注意力是有限的，枯燥乏味的学习对她根本就没有任何吸引力，或许作家长的就会不高兴有天早上,泉泉告诉我:“妈妈，我爱学习我十分高兴,她之后说:“我想让妈妈高兴，所以我爱学习听完女儿的话我内心真的好沉重,孩子并不是从心底里爱学习，她是为了让妈妈高兴才学习,或许我的教育方法也有些急功近利了如果单单追求孩子多认识部分字或会几道算术题，而让她对学习产生厌恶心理,那就得不偿失了ﻫ　 作为家长的我真的就应抛弃功力思想，走进孩子内心,让她更加自由健康快乐的成长!ﻫ 《地球上的星星》观后感2 ﻫ　　近期,观看了印度电影《地球上的星星》，我看到了一个老师的不懈追求，去不断发现问题孩子身上的问题，更重要的是找到问题的产生根源。

与之相反的是，有时候，我们的日常生活中，当我们也遇到那样的学生，我们一样能够看到他身上存在的问题，想要试图去让那个孩子更好，但是在更重方法都失效的状态下，似乎也会变得有些力不从心了 那个年幼的孩子乍一看的确是很不可爱,也很不惹人喜欢他精瘦的身材,似乎随时都可能倒下,黝黑的皮肤下忽闪着一双大眼睛，似乎好像总是低着头，但实际上总感觉他在观察，以及他那微微凸出的牙齿再看看他的行为,撕本子、丢书本、扔书包……似乎一切的“坏孩子”具备的行为他都有了 　如果他遇到的仅仅只是他的英语、数学老师，也许他就会变得越来越糟糕,用老师的话说:他会崩溃，他会出事情的这也正符合了鲁迅先生的话：不在沉默中死亡,就在沉默中爆发幸运的是，他遇到了他的代课老师——尼克 他和所有老师一样,他看到了这个孩子的“特别”,任何的题目他似乎都是错误的，作业本上几乎找不到正确的地方；所有孩子都在他的音乐中欢呼的时候,他纹丝不动;所有孩子都在随心所欲地画画的时候,他纹丝不动;其他人在教室里上课的时候，他在外面罚跪;如此肆无忌惮的人,居然在尼克面前显示出了异常的恐惧ﻫ　 和所有老师不同的是，他内心里充满了伤感，他要去寻找问题所在于是,他把他的作业单独分析,找到共同的问题所在；于是,他不远千里地去他家,希望从家庭生活中找寻答案；于是,他愿意不动声色地和他谈话，给他一次次表现的机会;于是,他愿意花更多的时间去他的功课…… 和所有老师不同的是,他惊喜地发现了孩子的天赋,那墙壁上满天的星星，让欣喜不已;在越来越远离的小人册让他看到了孩子内心的孤独和害怕,以及对家人的思念;在那张意味着战争和和平的图画中，孩子丰富的想象力也让他惊喜……在别人看来如同杂草一样的人在他看来是个天才。

ﻫ 我们作为老师,其实也是一样的，问题学生每个班级都会有，就在于我们愿不愿意多一点点的付出,哪怕只是下课的十分钟，更在于我们愿不愿意坚持,一个坏习惯的养成是一个过程,同样的，纠正一个坏习惯也需要一个长期的过程,在不断地体验、反复、再体验中得到纠正ﻫ　　新的一学期,收拾心情，静下心来,慢慢地,慢慢地，做一个如尼克一样的好老师　 　 《地球上的星星》观后感3 　　在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子,就是你看得见他们,却触摸不到真正的他们,就像星星一般在这部影片中大多数看到的是nikumbh这样一个“伯乐”般优秀的老师，但是同样值得关注的还有ishaａｎ的父母，尤其是他的父亲　　一对父母拥有一个了不起的儿子,每门功课都是满分!可同时,他们也拥有一个让他们抓狂的小儿子--伊桑　 影片的一开始,相信很多家长和老师看到这个一天到晚魂游天外的孩子，气就不打一处来他糟糕的表现最终让他被学校劝退，父母下定决心把他送到管教更加严厉的寄宿学校小伊桑哭着求爸爸，“我会努力的，我保证我以后会努力的,求你别把我送出去!”可是，这丝毫不能动摇爸爸决定让儿子接受更严厉教育的决心从进入寄宿学校那天起，伊桑的生活里充满了指责、惩罚、嘲笑和否定。

你眼睁睁地看着一个鲜活、可爱的孩子，慢慢变得惊恐、苍白、麻木、安静……无论周围发生什么，他都无动于衷他,成了一颗不说话的“星星”那一双大大的眼睛曾经充满了色彩，如今颜色渐渐退去,只剩下一双空洞灰暗的眼睛这时，出现了一位美术老师，是他第一个发现了伊桑的才华,并且用自己的爱和耐心,一点点地帮助伊桑找回信心ﻫ 期间伊桑的爸爸跟这位老师说,“你不是父母，你不懂,我们是真正的关心他老师说:“我很高兴你提到了关心关心非常重要，它有治愈的力量时而给孩子一个亲吻或拥抱，孩子会觉得他有所需要关心就是在孩子最需要的时候帮助他，在他最无助的时候对他说，别怕,有我……”爸爸慢慢明白自己以前所谓的关心是多么的狭隘,觉得有些无地自容接着，老师又讲了一个故事:“在所罗门群岛的原住民如果想要开垦农田，他们并不需要砍树,他们是怎么做的呢?很简单，一群人围着一棵树，开始大声的谩骂、诅咒……没过几天,这棵树就死了!”老师的话,让伊桑的爸爸轰然醒悟走出老师办公室,看到校园公告栏下，努力认读的儿子，爸爸泪如雨下影片中以绘画大赛结尾,我想,没有什么能比画更好的让我们去打开孩子们的心扉了最后，伊桑在这次大赛上展现了非凡的才华！当校长宣布伊桑获得一等奖并做为学校年鉴的封面时，全场掌声雷动。

ﻫ 　好在故事的结局是完美的,可是让我们客观的看看现实,大部分孩子没有这样幸运作为家长,望子成龙望女成凤的心情我们都能理解,可是,我们首先应该做的是想法设法的去了解孩子的兴趣,通过对他们兴趣的培养建立他们的自信心只有这样,孩子才能拥有快乐的心情，健康的心态,充沛的精力去完成他们的梦想! 　　《地球上的星星》观后感4　　 假期里领导布置观看电影《地球上的星星》,看之前想着无非就是一部与教学、与学校有关的电影，但任凭怎么猜测也预计不到电影中的故事情节虽然这部电影在2０xx年就上映了,但十几年过去后再观看仍然给人以震撼　 电影中的小主人公伊翔(音译)是一个有着“阅读障碍”的特殊孩子,他有着每个孩子都有的天真和浪漫，也有着每个孩子都有的热情和善良,更有着大部分孩子没有的想象力和创造力，但他唯一的致命的缺陷就是阅读障碍,而正是这个缺陷差点毁掉他的一生 　在这部电影中最令人感到温暖的就是伊翔的代课美术老师尼库巴,首先我很欣赏他的教学风格,他不拘泥于正常的教学方式,以独特的形式给学生们带来了别具一格的课堂，大部分孩子在第一节课就已经认可了他扪心自问:孩子们喜欢怎样的课堂？换个角度，如果我是孩子我也会喜欢这样的老师。

由此我开始反思自己的课堂，我喜欢有板有眼的上课，认为维持好课堂秩序是上好课的先决条件,我也一直是这样做的,我认为乱糟糟的课堂,学生的心就飞了，怎么能学进去呢？下学期我会每周拿出两节课尝试用宽松自由的课堂来教学，在实践中出真知ﻫ 其次我更欣赏他犀利的眼光以及不抛弃不放弃的精神与其说是他有着犀利的眼光不如说他在课堂上关心每一个学生，不允许一个学生掉队，公平的对待每一个学生这不禁让我记起夏校长智慧讲坛《做幸福教师》中的要爱每一个孩子我们都知道每个班都有学困生和行困生,今年我班级的学困生和行困生都比较多,反思我自己的言行，我觉得我就和电影中的大多数老师一样，只看重的是结果,看到的是表象，我也应该把相关孩子的每种表现都用一种研究的精神，帮助的态度来对待 至今仍然记得毕业第一年教的一个孩子翔翔,他属于很聪明但不按常理出牌类的孩子，举一个小事例,当时于校长教这个孩子体育,上课跑步的时候唯独他不跑,于校长很耐心的和他讨论这个问题,他说了一句“我没有心情”就是这样的一个孩子,我也像尼库巴老师一样家访，多次与家长携手合作,在学校里花费耐心陪伴他，在课堂上开导他，在课外和他做朋友，就这样一年过去了,孩子真的有了很大的改变，虽然和别的孩子还有差距，但他真的进步很多。

　　作为一名老师，最根本的职责就是教书育人，现阶段提倡赏识教育,我很认可,电影中尼库巴老师讲的罗门岛枯树的故事提倡的也是同样的理论我不说什么冠冕堂皇的话,我认为用心对待孩子的才是真正的好老师用电影中的一句话“每个孩子都是独一无二的,每个孩子都是地球上的星星”让我们用心对待这些可爱的小星星吧ﻫ 《地球上的星星》观后感5 ﻫ　　每个人都对世界有不同的看法，别人无法理解或许当天你们表达出来时,世人会叹为观止！　 ——题记 　《地球上的星星》这部电影讲述的是一个小男孩在校学习的坎坷经历，最终一个细心仁慈的老师用自己的爱为小男孩打开了充满希望的大门，使我们感受到班主任对一个学生成长成才的重要性在每个老师都放弃小男孩时,在家人都漠不关心他时，在他自己都快崩溃时，这个细心地老师看到了小孩的天赋和才华小男孩在自己封闭的世界里，一直沉默沉默.....其实这是他对学校生活恐惧和胆怯的表现,更实质的是他缺乏与家人的交流、理解,从而被击垮自信心，久而久之他彻底失望了,就如那位老师所讲“与其说‘我不能’，不如说‘我想’”，确实，“望子成龙,望女成凤”是每个家长的梦想，人人都想往高处爬,但是话又说回来，有志向、有希望是件好事，那么家长老师就应该理解孩子，应该培养孩子有自己的想法。

　 每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的个性，来到世上不断地学习也应该是为了顺应自己的资质而让自己更加成长以取得进步但是很多的时候，由于各种各样的原因孩子未必能把自己的才能发挥出来就如现在学校的制度，许多时候学校老师更看重的是卷面上的分数，然而分数并不能完全是一个人资质的展现可能老师认为，分数可以成为孩子努力地目标,其实对于孩子来说，不管自己的分数是好是坏，无形中都是一种压力，只不过每个孩子面对这种压力的心态是不同的,不同的心态就又成了分数差别的直接原因,如此循环着,形成许多电影里那样的小男孩，但并不是每个孩子都会像他那么幸运而碰见伯乐，使自己褪去身上的灰尘成为那颗发光的星星作为将来的家长或是老师，要正确的面对自己,我完全要调整自己当然,不可避免的会看到孩子的分数，重要的是我会怎样去处理它，甚至当我遇到这样的情况用什么样的方式来面对,用什么样的途径去交流，使孩子有积极地心态处理分数,在分数面前合理的调整自己，与此同时。