《风》 第二课时课件.ppt

风 台儿庄区明远实验小学钱成君 第二课时 绳子好奇悄悄鞋子喘气衬衫互相模样彼此手帕 指名朗读词语 复习导入 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 重点 2 在反复读文 识字的基础上 体会风的调皮捣蛋 进一步体会作者对风的喜爱之情 并在此基础上展开想象 边想边记忆 学习目标 个人自学 读完诗歌 你知道诗歌中的风干了什么吗 风先试穿了衣服 鞋子 再扔掉了毛巾 手帕 最后还滚走了圆帽子 小组纠错 交流自学情况 风像 交流自学情况 小组纠错 风像一个调皮的孩子 像一个捣蛋鬼 妈妈把洗好的衣服晾在绳子上蜻蜓来看看就走了蝴蝶来看看就走了白云来看看也走了 和 看到了 就走了 蜻蜓 蝴蝶 白云 洗好的衣服 试着把蜻蜓 蝴蝶 白云换成其他的 模仿第一节说说 只有风最好奇了悄悄地试穿着 爸爸的西装和裤子妈妈的上衣和裙子弟弟的校服和鞋子他们看着彼此的怪模样呼呼地笑得喘不过气来 他们都走了 可风却来了 他对妈妈洗的衣服可好奇了 读读第二小节 只有风最好奇了 悄悄地试穿着 爸爸的上衣跟裤子 妈妈的衬衫跟裙子 弟弟的制服跟鞋子 请你自由读读 你从哪些字词中能看出风的调皮 悄悄地试穿怪模样呼呼地笑得喘不过气来 演一演 如果你是风娃娃 你喜欢穿谁的衣服 老师请三位小朋友边读边演 哎呀 风好坏呀还拿了我的毛巾和手绢擦过汗都扔在地上了又拿了妹妹的圆帽子当作铁环滚了起来害我跑了好远好远才追回来 自由读 画出表现风调皮的动词 品读质疑 我们从 风娃娃用手帕擦过汗 把帽子当作铁环滚走了 可以看出风娃娃确实很调皮 诗中说 哎呀 风好坏哟 对这个问题 你怎么看 读读议议 作者笔下的风像调皮的孩子 你有这样的感受吗 你觉得风还像什么呢 把你的想法和同学们交流一下 拓展延伸 作者充分展开想象 运用拟人手法 把原本看不见摸不着的风 变成了好动好奇 顽皮淘气的孩子 诗中描写风的所作所为 透着一种轻松愉悦的游戏精神 读来令人捧腹 课堂小结 帕 p 书写指导 左边 巾 瘦长 第四笔压住竖中线 部首 巾 组词 手帕帕头 造句 她新买的手帕很漂亮 音序 P 结构 左右 帕 汗 h n 书写指导 左窄右宽 上横略短 竖为悬针竖 部首 氵 组词 流汗汗水 造句 天气很热 活动之后满脸汗水 音序 H 结构 左右 汗 扔 r ng 书写指导 左窄右宽 第四笔为横撇弯钩 部首 扌 组词 扔掉扔到 造句 垃圾要扔到垃圾桶里 音序 R 结构 左右 扔 妹 m i 书写指导 左右同宽 第三笔不要出头 撇捺要舒展 部首 女 组词 妹妹姐妹 造句 我的妹妹今年8岁了 音序 M 结构 左右 妹 一 1 照样子 写词语例 一圈圈 2 在括号里填上合适的量词一 鲜花一 雨一 风一 衣服一 鱼儿一 池塘 个 条 阵 场 朵 件 一个个 一阵阵 三 用直线把合适的词语连起来 再写一写 穿帽子滚校服扔铁环擦汗水 日清作业 推荐课外阅读 调皮的风 模仿课文的第3节 说说风还会做什么调皮的事 谢谢指导 。