心理学研究方法第三章.ppt

心理学研究方法“做中学，练中熟”,学,第三章 心理学研究中的道德问题,主要问题 1、道德原则的必要性 2、美国心理学会（APA）对以人为对象的实验制定的准则 3、以动物为研究对象的心理学实验的道德准则 4、研究者的责任 5、被试的责任 6、实验结束后研究者的道德准则,一 道德原则的必要性,是什么促使人们开始关注研究中的道德问题？ ——第二次世界大战期间的药物活体实验 ——Tuskegee的梅毒研究 ——Willowbrook的肝炎研究 ——20世纪60年代Stanley Mligram的服从实验,二 APA对以人为研究对象的实验制订的准则,学术机构的支持 研究的知情同意 实验中录音和录像的知情同意 当事人/病人、学生和下属做被试 不必取得被试知情同意的实验 诱使被试参与实验 研究中的隐瞒手段 实验汇报,对于以上准则的争议,1、实验是否有必要采取隐瞒手段 ——完整的解释和描述整个实验会影响被试的反应以人为对象的实验中，确保被试的反应不只是因为（a）他们已经“掌握”了这个实验并知道实验者期望他们如何反应（b）他们以为实验者期望他们以这样或那样的方式进行反应2、如果使用了隐瞒手段，他们又该如何满足被试知情同意的要求呢？ ——知情同意协议对于知情同意的过程本身和它提供的信息，对实验结果也会产生影响。

eg：“你有权随时退出实验”对残词补全的影响,,知情同意协议请你阅读这份协议如有任何问题，请直接向实验者询问，他（她）们都回很乐意地为你解答心理系保护参与实验研究及相关活动的被试的利益现提供一下信息，请你决定是否愿意参加该项研究倘若你同意参加实验，也可以在任何时候自愿退出，而且即便你退出，也不会因此受到任何斥责或责备为了确定不同个性特征间的关系，我们请你完成若干调查问卷完成这些问卷的时间不应超过30分钟，问卷无须署名我已阅读以上文字，且充分了解该研究项目的实施程序我有机会向实验者询问有关实验程序和风险的任何问题我了解实验中存在的潜在威胁，并自愿接受我也知道自己可以随时退出实验，且不会受到任何谴责被试和／或全权代表 日期,3、高风险被试与低风险被试,高风险被试：参加实验时，被试的身体或情绪处于某种威胁之中易感人群：包括儿童、有生理缺陷的人、精神病人、智障人群、文化水平较低或母语为非主试语言的人） 低风险被试：在实验中，身体或情绪没有被置于危险境地的被试 ——在使用隐瞒手段的实验中，如何对待高风险被试： 1、应告知被试实验中存在的所有潜在危害； 2、实验结束后对实验内容向被试进行一次彻底的回报。

4、实验汇报会——解释实验本质，消除或缓解被试面临的不良后果，使他们恢复到实验前的精神状态实验结束后向被试解释实验的真实性质和目的的环节a、为何必须使用隐瞒手段以及科学调研的需求；b、使用隐瞒不是对他们的愚弄和欺骗；c、汇报不应一略而过；d、汇报的目的是使被试的心理状态回到与实验开始前相同的水平；e、实验的保密性和匿名性再次确认,三 以动物为研究对象的心理学实验的道德准则,善待用于研究和用于教学目的的动物； 改善这类动物的居住条件和生活条件四 研究者的责任,为实验符合伦理标准负责的唯一个人必须仔细权衡实验中的各项利弊，然后再决定是否要付诸实施 新成果的价值和代价的权衡五 被试的责任,遵守约定的时间 认真听取实验者的讲解，并提出问题以便得到更好的理解 认真对待研究并同主试合作 实验结束后有理解实验结果的必要 双向保密原则,六 实验结束后研究者的道德准则,剽窃他人的研究成果 伪造数据 用统计方法纂改结果 正确引用相关文献资料,。