七年级下册语文文言文阅读训练及答案.doc

七年级下册语文文言文阅读训练及答案一、部编七年级语文下册 文言文阅读1．阅读文言文，回答问题河中石兽    沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹    一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论    一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石 下迎水处啮沙为坎穴，渐激．渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中    如是再啮，石又再转转转不已 ， 遂反溯流逆上矣求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外    然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （1）解释下面句中划线的词语①山门圮于河________②阅十余岁________③转转不已________ （2）用现代汉语翻译下列语句①是非木柿，岂能为暴涨携之去？②然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （3）下列对文章理解和分析有误的一项是（    ） A. 文章叙述以时间为序。

先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽B. 文章语言简洁如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果C. 文章寓理于事作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考D. 文章人物各具特点在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思 熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是答案】（1）倒塌；经过；停止（2）①这不是木片，怎么能被河水冲走呢？②既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？（3）D 【解析】【分析】（1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“已”是“停止”；“阅”是古今异义词，“经历”的意思2）①句中的“是、柿、岂、携、去”几个词是赋分点；②句中的“然则、但、者、臆断、欤”几个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”3）D项，文章中讲学家只是提出了“石兽埋在沙里只能越来越深”的看法，并未盲目采取行动。

据此，答案为D故答案为：（1）倒塌；经过；停止（2）①这不是木片，怎么能被河水冲走呢？②既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？（3）D点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力回忆注释和译文，在理解句子的基础上可以提取实词的含义，注意通假字、一词多义等现象比如，②小题，阅，属于一词多义，义项有：看；检阅；经历，句子中的意思是“经历”2）本题考查翻译文言句子的能力回忆注释和译文，可以提取句子的意思，翻译时注意特殊句式，通假字等基础知识的灵活运用，省略成分也要翻译出来比如，本题①，是非，古今异义，现代汉语里的意思指对错，句子中要分开理解，是，代词，这；非，不是3）本题考查分析作品写作特点和人物形象的能力ABC三项都是写作技巧考查，D项分析人物形象，在理解作品内容的基础上再具体分析即可附参考译文】    沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹    一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。

顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论    一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”    寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？2．阅读文言文，回答问题    【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去见其发矢十中八九，但微颔之    康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿因曰：“我亦无他，惟手熟尔康肃笑而遣之    【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。

及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③ ， 岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④注释】①由基：养由基，战国时楚国神射手②典郡：掌管郡务③伎：通“技”④金鱼：古人的一种佩饰 （1）下列句子中划线词的解释不正确的一项是（    ） A. 有卖油翁释担而立（放下）                                B. 及守荆南回（和，与）C. 康肃笑而遣之（打发）                                       D. 今汝不务行仁化而专一夫之伎（致力，从事）（2）用现代汉语翻译下列句子①见其发矢十中八九，但微颔之②岂汝先人志邪？ （3）【甲】文中体现卖油翁对陈尧咨善射评价的句子是：________；【乙】文中陈尧咨的母亲打他的原因是：________都用原文语句回答） 【答案】（1）B（2）①老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是（对此）微微地点点头②难道是你死去的父亲的心意吗？（3）无他，但手熟尔；汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎 【解析】【分析】（1）及：等到（2）此题考查学生的翻译能力和理解能力。

做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，翻译时要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，尤其要注意重点词的解释本题注意“八九”“颔”“岂”的正确翻译3）此题考查学生对人物形象及主题的分析概括能力解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，在此基础上，按照题目要求，结合选文来分析故答案为：（1）B（2）①老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是（对此）微微地点点头②难道是你死去的父亲的心意吗？（3）①无他，但手熟尔                ②汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎【点评】解答对文章内容的理解能力和学生对文言文塑造的人物形象的分析类型试题，需整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析查找句子通过分析可知：陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼；陈母的杖打，足见其对儿子要求的严格，治家的严谨译文（甲）康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。

陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了乙）陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政?"陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰3．阅读文言文，回答问题【甲】陋室铭    山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云：何陋之有？【乙】安贫乐道     王欢，字君厚，乐陵人也安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③ ， 意怡如④也。

其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂⑤之欢守志弥固，遂为通儒⑥选自《晋书》）【注释】①耽：非常爱好②营：谋求③斗储：一斗粮食的储存④意怡如：内心还是安适愉快⑤哂（shěn）：讥笑⑥通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者1）解释下列句子中划线的词①斯是陋室________          ②何陋之有________③其妻患之________          ④常丐食诵《诗》________（2）用现代汉语翻译下列句子①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形②欢守志弥固，遂为通儒3）【甲】文是从哪些方面描写陋室的？ （4）【乙】文写王欢与妻子的对话有何作用？ （5）比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有什么相同之处和不同之处 【答案】（1）这；宾语前置的标志，不译；以……为患，为……而担忧；乞讨（2）①没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心②王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者3）从生活环境、交往人物、日常生活三个方面来描写陋室的4）侧面衬托了王欢专心求学的决心5）相同之处：安贫乐道不同之处：刘禹锡居室简陋，生活高雅，品德高尚；王欢安于穷困的生活，专心求知。

解析】【分析】（1）此题考查理解常见文言实词含义的能力考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等当然仍以课文下面的注解为主此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可要注意“患”的意思是“以……为患，为……而担忧”2）此题考查学生翻译句子的能力翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏尽量直译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题要“乱”、“劳”、“守”等实词的意思3）要注意在理解短文内容的基础上，结合具体内容加以概括从文章内容看，它从生活环境、交往人物、日常生活三个方面来描写陋室的4）本题考查对话的作用，从文中王欢与妻子的对话可以看出王欢专心求学的决心。