关于粤北山区留守儿童生活及学习状况的调查.doc

1思想政治理论课社会实践课大学生社会实践调研报告大学生社会实践调研报告调研题目：关于粤北山区留守儿童生活及学习状况的调查关于粤北山区留守儿童生活及学习状况的调查小组成员（姓名 学号）： 周英秀 200811541236 郑筱丽 200811541235 吴敏坚 200811541223 巫萍 200811541222 王欣延 200811541221 佘彦玲 200811541219 院系专业班级： 经管学院国贸 1082 指导教师： 丘有光 评阅成绩： 联系方式： 时 间： 2010 年 5 月 3 日 2关于粤北山区留守儿童生活及学习状况的调查【【摘要摘要】】留守儿童是我国城市化和农村劳动力转移出现的，我们通过调查关注粤北农村的留守儿童的生活、学习和心理情况，寻找针对其的有效措施，促进他们健康成长。

关键词关键词】】留守儿童，农村问题，教育心理这次活动的主题是关于留守儿童的，所在地是在粤北山区虽是在广东省，但各地区经济差别大，特别是在粤北山区，有些农民还是比较困难的，所以父母们都去经济比较发达的地方去赚钱，如广州、珠三角等地，但是由于种种原因，把他们自己的孩子留在了家里，由此也形成了这样一个弱势群体——留守儿童一、留守儿童的调查情况1、调查方法和对象：本小组共 6 人，共同设计调查问卷一起在调查地呆了将近五天，每人负责 12 份，完成问卷调查，和选取几个重点区域实地和家长老师访谈我们这次是问卷调查和实地考察相结合，选取金鸡村、奔康村、坝子村等及其所在地学校为调查区域，各农村 12 户，问卷调查表 72 份主要调查小学初中生和当地成年人2、数据处理方法：调查结束后，我们首先用人工统计各题各选项的数据，得出不同的数据后再分别输入到 EXCEL 表格中，再进行图表分析3、调查结果与分析：(1)父母外出务工情况家长外出的占 70.8%，没有外出的则占 29.20%由此可见，粤北地区的留守儿童是很多的而 62.5%的留守儿童是不希望父母离开自己外出务工的但大多家庭生活困难，父母也很无奈3(2)留守儿童的生活和学习80.6%的人认为留守儿童的管教比较困难。

只有 8.3%的人认为比较容易在调查中我们还发现所在地农村留守儿童有三种比较鲜明的类型：一种是活泼顽皮的小朋友，大多是男生；另外一种是比较乖巧腼腆的小朋友，一般比较少说话，一般是小女生；最后一种是有点社会问题的青少年，如有网隐，抽烟、逃课、打架等问题其实我们所遇到的孩子大多淳朴，相比城里的孩子，由于父母忙于生计，没时间管教他们，没有很重的学习压力和各种各样的培训，他们有更多的时间玩耍，当然他们也要帮家里劳动等，所以他们自立能力和动手能力也强这些留守儿童，大多由爷爷奶奶或是亲戚抚养平时上学的时候还好，小一点的留守儿童们在学校，可以由学校老师们教学、照看，爷爷奶奶们就有更多时间处理一些农活，大一些的也可以在放学时帮忙一些，不然就是疏于照看，到处玩耍，但是一到放长一点的假期，如农村的一些农忙假、暑假等，留守儿童的问题就很严重，特别是他们的身心健康比如在这些长一点的假期中，农村基本上没有什么娱乐设施场所，农村学校的基础条件也比不上城市所以很少儿童们能一起看书、运动、玩耍的地方，以至于他们常常到山里、水边玩耍游泳，这导致的问题是很多留守儿童溺水等在留守儿童的学习方面，他们学的东西比较狭窄，知识不广，除了在课堂上老师传授的知识，基本上就是从看电视来得到课外知识，况且本来电视节目有些也是有误导孩子们的，比如说那些情节比较夸张的、不符合实际的青春偶像剧，这些也正是除了动画片之外他们非常喜欢看的。

甚至在我们所调查的一些学校，没有一个像样的图书馆，课外活动方面就更不用说了，孩子们想学也没得学，相比城市的有些孩子好不容易有玩的时间，却被家长逼着去培训班差距实在是太大了3)留守儿童的心理问题0%10%20%30%40%50%60%70%80%影响较大有影响影响较小没有影响父母外出务工对孩子的身心发展的影响4由此图可以看出父母外出务工对孩子的身心发展有很大的影响，相当一部分留守儿童渴望父母的关爱，希望父母在身边，多与父母进行心灵交流，这样才有安全感孩子们玩的时候很开心，但在他们静的时候和睡觉前都会非常的想念爸爸妈妈，其实从这里看得出他们已经学会了压制自己的情绪有时候则是感觉孤独无助、悲观寂寞、总是缺少了什么的心理问题我们有采访一些农村留守儿童家庭当时我们去的是寒假，新年也差不多到了，但爸爸妈妈还是没那么快回来我们在当地的同学带去采访其中一户时，一走去，小朋友们就在搞卫生，在擦玻璃哦，由于是新年将近在大扫除当然小朋友很腼腆，名叫廖婷我们也上前去帮忙，和她一起打扫，看到我们这么的热情，她也没有那么的拘束了，她的爸爸妈妈还没有回来，要过几天她和爷爷一起住嗯，她是个勤快的小姑娘我们调查发现腼腆不怎么会说话是留守儿童的很大特点。

当然有些留守儿童，或者更切确地说是留守青少年，也是厌学逃学、沉迷于网吧的，这很容易误入歧途的4)村委会和政府的作为3% 25%59%13%政府重视,发挥的作用很 大 政府比较重视,发挥的作 用较大 政府不太重视,发挥作用 不大 政府不重视,根本不发挥 作用由此图可以看出，59%的人认为当地的政府不太重视而我们也确实是这样认为，不然农村的基础设施娱乐和学校投入也不会这样这么少的了但我们都一致认为只要政府对这方面足够的重视，留守儿童的事态会好很多的在调查中，很多人认为政府对此可以有很多的作为，当然“以经济建设为中心，提高人民生活水平”这一点是政府一直在做的，可问题是，当地的经济发展总是跟不上其他发展得更快的地区，如珠三角，所以才有那么多的人离开家去发达的地区务工了；36.9%的人认为政府应多加关怀留守儿童，对此有很多措施，在下5面我们会具体分析；31.5%的人认为政府应加强教育事业的投入,由我们上面提到的,这一点非常紧迫,因为很多农村学校基础设备很不完善,连像样的图书馆也没有当然村委会可以和当地政府一起为此作为努力我们也特地去当地的村委会那边，也拉着叔叔阿姨们了解相关的情况，反映了一些问题和我们的一些想法。

村子里边是在一些重要的节日里会给她们一些补贴的，但仅限于贫困的这点我们也理解，因为村子也并不富裕，他们很多事情都要亲力亲为当然留守儿童的问题是深层次的，与我们国家改革开放各区域的发展息息相关，这也是我们国家经济发展转型期所带来的问题之一虽然大环境我们不能改变什么，但有关部门和社会团体的作为也可缓解其中的问题在我们调查中，如果社会、学校等为留守儿童提供帮助，是有多种多样的形式的：13%13%7%14%3%6%5%8%14%7%3%7%0%开通家长热线 定期开展谈心日 高年级学生帮助 社会关爱“手拉手“ 电脑培训 娱乐健身活动 学习或讲座 经济支持 定期能前往务工地与父母生活 务工家长多关爱 课外活动多样化 亲子互动活动 其他二、导致留守儿童问题的主要原因(1)调查表明,留守在家的爷爷奶奶们承担着照顾孩子们的重任, 对孩子的教育缺少时间和精力且通常年龄偏大、文化水平较低, 对孩子的学习很难进行有效，只能给予孩子生活上的浅层照顾而其他亲戚由于各种原因也都没有对这些儿童的学习给予充分的关注2) 缺少爸爸妈妈的家庭常会导致留守儿童出现心理及人格问题，由于留守儿童长期与父母分离并缺少联系, 有心里话无人诉说, 留守儿童往往产生较强的孤独感, 心理压抑、自卑胆怯等。

而监护人往往只能对他们做到提供吃穿, 而疏于对他们进行心理健康教育和正常人格的培养, 忽略了他们出现的情绪变6化通过访谈发现:留守儿童普遍存在一定的心理压力, 这对他们心理的健康发展是不利的[2](3) 缺乏家庭监护导致留守儿童教育隐患重重大多数祖辈往往对孩子不会管, 也舍不得管, 一味地娇惯、溺爱, 对孩子有求必应留守儿童几乎生活在无限制状态下, 容易养成自行其是的习惯外出务工的父母往往对其子女抱有一种歉疚感, 出于补偿, 他们会尽可能在物质生活上满足子女的需要, 而对子女的行为养成等方面普遍关注不够[2]三、给留守儿童更多关爱，有利于其健康成长的几点建议从以上的调查结果与分析中，从留守儿童出现的原因中，我们发现这些孩子在很多方面都比较其他孩子要脆弱，非常需要全社会更多的关心、关爱和帮助为此，我们建议：（1）村子里应该向相关的部门反应，多建一些儿童娱乐场所不然，村委也可以让出几人房间作为一个简单的图书室，这样她们下课或放假可以一起来学习，请当地的老师或是一些志愿者来指导他们的学习，及心理可以看电视，青少年节目等相关活动这样做可以缓解孩子们的寂寞感，因为在我们实地考察中，我们了解到，很多孩子一放学回到家里基本上大人都不在家，去农活了。

这时候孩子们能做什么呢？当然有些孩子是做家务，有些是去玩耍呀，看电视所以我们小组一致都认村委可以把他们组织起来，做各种活动2）学校和老师要多了解留守儿童的情况我们觉得可以参考福建省安溪县第六小学那样的，即学校调查了解留守儿童的情况和需求，成立学校留守儿童工作委员会，还制定了相关的留守儿童工作制度，并分发至每一位教职工，做到分工具体，责任明确，来管理和帮助留守儿童这就做到了“充分发挥学校教育主阵地的作用”[3]在我们的以上调查分析中，很多人都觉得要学校在这方面发挥了很大作用，所以在中小学校普及实行教职工结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度，建立“留守儿童之家”，这是非常重要的建立健全教师家访和与留守儿童谈心制度定期召开帮扶教师、留守儿童、临时监护人座谈会，引导留守儿童健康成长开设亲情，让留守儿童的父母知道校长、班主任等老师的，加强学校、家长和孩子之间的联系和交流各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校[1]7（3）一些部门和高校也可以在寒暑假组织一些志愿者（如大学生、高中生等）下到乡村，解决留守儿童们的一些问题志愿者们可以支教、心理之类的。

这其实我们也是志愿者了这个办法由于是志愿者活动，不需要当地和政府有关部门的太多的经济支出，对于并不富裕的地方来说，这是很好的；而且大学生们都充满活力和爱心，对于孩子们来说是很好的据我们回来学校时的调查，有 83.3%的大学生们非常主动愿意参加关爱留守儿童的活动，12.5 的人是别人叫才去的，只有 4.2%的人对此不感兴趣,也不会参加这些数据都说明这个方案是非常有可行性的况且我们学校的爱心社、青年志愿者协会也多次组织过相关的活动4）大一点的方面来说， “调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工‘市民待遇’，从根本上解决留守儿童问题；各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费[1]以上有些是可以立即实施的，一些就还要相关部门慢慢地解决，那是时间问题，我相信我们可以一步一步的实现如果多一点志愿者的帮助，一些关于留守儿童的问题会没有那么严重的参考资料：[1]摘自关注留守儿童网 年，第三期，[3]《农村留守儿童工作的现状及行动策略》 ，作者：钟晓云附录一：调查问卷关于粤北山区留守儿童生活及学习状况的调查问。