二年级数学第三单元导学案.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三单元教学整体设计单元 三位数的加减法内容1. 结合详细情境，进一步体会加法运算，减法运算的意义；2. 正确口算整十、整百数的加减法 , 能结合详细情境，进行加教学 减法德估算，能运算三位数的加减法，体验运算方法的多样目标 性；要求 3. 能解决简洁的实际问题；单 元 重、难 点1. 把握三位数的加法与减法的运算方法；2. 探究规律；1. 结合详细情境，进一步体会加减运算的意义；课题的引入要用好 38 页得两幅长江航线示意图， 另一幅是船票售票大厅情境图；让同学在熟识、生动好玩的情境中感受在生活中教 不仅要用到 20 以内、100 以内的加减法，更多仍要用到三位数的加减法，让同学切实感受到三位数的加减法是生活的需要；2. 进一步落实“重视口算、加强估算、提倡算法的多样化”的教学思想；教学估算时不要停留在估算的结果，要抓住“怎样估算？让学学生结合推测推理进行充分体验估算方法的多样化；3. 探究过程，留意形成探究意识；在教学中留意引导同学在规律探究的过程上下功夫，要让同学在经受探究的过程，体验探究的方法；在详细的探究活动中，培育设 同学观看、操作、猜想、推理等才能，同时要留意答案的开放性；想共 22 时整十整百数的加减法 3 课时 加减法的估算 3 课时三位数的加法 3 课时 三位数的减法 4 课时课时 探究规律 3 时 解决问题 3 课时支配 整理复习与实践活动 3 课时 第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载武隆县其次试验学校 二 年级 数学 导学案整十、整百数课题的加减（ 1）课时 第 1 课时 编写李云会黄金霞审核 使用老师 使用时间教材解读学习目标例 1 是几十加几十 （和超过一百） 、几十减几十， 在例 1 后的试一试将运算的数扩展为几百加几百（和超过 1000）及几百减几百；例 2 是几百加几十及相应的减法；在例 2 之后通过试一试，支配互逆的整百数加减运算，在巩固运算的同时，加深加减关系的懂得； 1．结合详细情形让同学感受三位数加减法与生活的亲密联系；2．体验整十、整百数加减法运算方法的多样化，能正确地口算整十、整百数的加减法；3．培育独立摸索、主动探究的精神及与同学积极合作的意识；重、难点 整十、整百数加减法的口算方法；教法学法 探究学习 合作学习 尝试法教学预备 课件老师 同学 个性化修改老师导学（ 5 分钟左右）个体自学（ 5 分钟左右）1．出示第 1 幅主题图一一标出两个城市之间的距离 . 看一看， 重庆到上海有多远？重庆到武汉呢？依据同学回答老师板书：652+626+760+342= 652+626=2．出示第 2 幅主题图同学猎取信息，出示王叔叔说的话 谁能帮他算算一共要多少元？同学回答教 师板书： 270+297=3． 揭示课题要解决这些问题，我们必需学习三位数的加减法；板书课题：整十、整百的加减自学提示：1、出示例 1 图：（ 1） 依据图中的信息你能提出什么数学问题？（ 2）怎样列式呢？（ 3）你是怎样算的？2、小结运算方法；1、同学观看， 回答疑题；2、摸索以前的方法，发觉无法解决问题；1、同学依据图上供应的信息，提出数学问题；2、同学独立尝试解答， 并摸索自己是怎样算 的；同学小结：整十数的加减就是十位上的数加减 第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同伴助学（ 10 分钟左右展现评学（ 15 分钟左右）提升延学（ 5 分钟左右）1、引导同学合作学习例 2；， 出示例 2 主题图：依据主题图，你能提出哪些问题？怎样解决这些问题？2、重点解决以下问题： 〔1〕 水果店一共运进多少个苹果？ 〔2〕 其次堆有多少个？ 〔3〕 第一堆有多少个？3、小结运算方法；1、回忆整十、 整百数的加减的运算方法；2、让同学独立做“试一试” ，300+900= 900 — 700= 全班汇报沟通，着重让同学说出你是怎样运算的；3、让同学独立做“试一试” ，300+400= 700- （ ）=（ ）并说出是怎样运算的；4、引导同学完成 P41 课堂活动第 1题；5、卡片嬉戏：一人拿算式卡片，一人说得数，并说出运算方法； 1、引导同学说说本节课的收成；2、布置作业：完成第 42 页练习六第1、2、3、4 题；1、同学认真观看，提出问题；2、小组内解决问题；3、小组内小结运算方法： 几百 +几十 =几百几十，几百几十 - 几十 =几百，几百几十 - 几百 =几十；1、认真梳理小结；2、尝试运算，沟通运算方法；3 、按要求完成课堂活动4、积极参加嬉戏， 娴熟把握整十、整百数加减 法的运算方法；1. 认真总结本堂课的收成 2、独立完成作业；板书设计整十、整百数的加减 例 1： 80+50=130 80-50=30例 2： 300+50=350350-50=300350-300=50我的收成我的疑问 第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载武隆县其次试验学校 二 年级 数学 导学案整十、整百数课题 的加减（ 2） 课时 第 2 课时 编写李云会黄金霞审核 使用老师 使用时间教材解读学习目标本节课是整百加减口算的简洁应用，结合情境，让同学摸索、尝试加减法运算的检验； 这里要求的检验可以是再算一次， 也可以是交换位置后再加一次；仍可以用“和减去一个加数” “减数加差等于被减数”的方法进行验算；1. 巩固整十、整百数的加减法的运算方法，能够正确地进行运算；2. 结合详细情形，让同学经受检验的过程，自己尝试检验的方法；3. 感受检验的重要性，培育自觉检验的良好习惯；重、难点 学会加减法的检验方法；教法学法 尝试 练习教学预备 课件老师 同学 个性化修改老师导学（ 5 分钟左右）一、复习引入1．口算；（挑选两道抽生说明口算思路）70+20= 80-50= 35+15= 70+80=800-200= 870-70= 300+400=720-200= 1000-600=2．点明课题；今日这节课，我们连续学习整十、整百数的加减法； （板书课题）1、同学开火车口算 ； 2、说说算理会；个体自学（ 5 分钟左右）例 3 自学提示：1、依据情境提出问题；2、用什么方法解决，怎样列式运算？3、你是怎样运算的？4、怎样判定你是算对了的呢？例 4 自学提示：1、从这个表中你明白到了什么信息？2、这里的合计是什么意思？3、依据问题你会列式解答吗？4、怎样验证运算结果对不对？1、依据信息提出问题； 2、同学独立尝试己是怎样算的； 第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同伴助学（ 10 分钟左右怎样检验运算结果对不对？你有哪些方法？小组内沟通：怎样检验 600-400=200算得对不对呢？1、同学在小组内争论检验的方法；2、小组长收集不同的方法；展现验算方法的多样化；依据同学回答板书：1、同学沟通验算方法；展现评学（ 15 分钟左右）老师依据同学回答板书：1、换加数位置再运算检验；2、用减法检验即和- 一个加数 =另一个加数；3、小结：要检验加 法算得对不对， 可以用再算一遍的方法； 也可以用交换加数的位置 再算一遍的方法； 仍可以用减法检验加法即 和减一个加数， 看能否得到另一个加数的方 法来进行检验；4、准时练习：100+600=7001、小结收成；1、再算一次进行验算；2、用加法验算即用差+减数 =被减数；3、小结：要检验600-400 算得对不对，我们可以用把 600-400 再算一遍的方法，也可以用 200+400 看能否得600，像这些方法都可 以检验减法算得对不 对；4、准时练习：900-300=6005、指导同学做练习六第 1、 2、3 题2、同学练习，并说说自己所运用的验算方法；3、同学按要求完 成练习六第 1、2、3 题；1、小结收成；提升延学（ 5 分钟左右）这节课你学到了什么学问？（整十、整百 数的加减法验算方法； ）举例说明你是用什么方法进行加减法的验算的；2、课件显示摸索题：选用 0，1，2，3，4， 这 5 个数字组成整十数相加、减的算式，一共可以组成多少个？请试着写出算式来；2、认真完成摸索题；板书设计整十、整百数的加减（二）例 3： 400+500=900 （米） 加法可以用减法验算： 900-400=500例 4： 600-400=200 （册） 减法可以用加法验算： 400+200=600我的收成我的疑问 第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载武隆县其次试验学校 二 年级 数学 导学案整十整百数的课题加减（练习）课型 新授课 课时 3编写老师李云会黄金霞使用老师 使用时间教材解读学习目标。