2018八年级班主任年终工作总结与2018八年级语文教学工作总结范文汇编.doc

2018八年级班主任年终工作总结与2018八年级语文教学工作总结范文汇编第 7 页 共 7 页2018八年级班主任年终工作总结时光在忙碌中流逝，转眼一学期的工作又随着新年钟声的敲响接近尾声本学期,我担任八(10)班的班主任工作作为一名班主任，工作中既充满欢乐，但也有苦恼与无奈进入了八年级的孩子，正处在青春期阶段，各方面都存在不可控因素，因此对班主任的工作提出了更高的要求现将我担任八(10)班班主任工作总结如下:一、德育工作根据学校对学生的培养目标，本学期主要是对学生进行七品质之一的“责任”进行教育和培养主要是围绕以下几点展开:1、通过主题班会的形式教会学生如何做有责任的人,要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人2、在生活方面要做有责任之人，倡议学生从小事做起、从个人卫生、帮助父母做力所能及的家务活等做起,逐步培养学生责任心3、在学习方面培养学生自主学习、独立学习、创新学习的能力,指导学生的学习方法,鼓励学生独立思考, 倡导学生敢于创新、勇于超越让学生懂得“学习是我的责任”.二、班级管理1、调整班干部，发现好的学生干部，培养得力的班干部队伍，发挥学生的自我光里的能力。

2、深入了解学生，把握每个学生的思想，学习，生活的动态定期或不定期的在班上进行全面或个别谈话，让他们反映班级的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题跟踪管理班级，及时处理突发事件多到教室向学生了解班情，观察学生情况，向学生了解学生每两周召开一次班干部会，倾听班干部的心声虽没有事必躬亲，但是我始终保持班级在我的有效监管中3、利用班会课开展一些专题性的教育活动例如:安全教育、青春期心理健康教育及如何防“性侵害”、如何树立正确的人生观、学习经验交流会、习惯养成教育等等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成4、发动全班同学针对本班的具体情况,编写完善形成了一套全班同学都认可愿意遵守的班规孩子们对自己的日常行为规范提出了明确的规定如:到校时间、请假制度、衣着打扮、课堂纪律、自习纪律、卫生等等实行班长负总责制，同时又由其他班干部分别包抓，工作具体到事，责任落实到人5、在班级实行小组建设培养学生团结协作、共同学习、抱团发展的思想意思6、组织学生进行班徽设计并选出班徽班歌三、学困生的帮扶工作重视学困生的帮扶工作，他们是一个班级是否能取得好成绩的关键每一个学困生的背后都有着不同的原因，因此我首先做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清楚他们之所以成为学困生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心、最信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。

例如，王明江同学，因为小时候父母一直将他寄养在乡下亲戚家，上初一时才把他接回来，他总认为父母不爱他，在这个家里没有归属感，于是想用不学习和结交社会上的朋友打架斗殴来报复父母经过了解并与他的父母沟通希望父母能给予他更多的关爱，我经常和他谈心，培养他的自信心，树立正确的人生观和理想这学期，慢慢的他的学习几个方面都有很大的进步四、加强家校联系，争取家长的配合和支持常言说：好孩子不一定是好学生，好学生不一定是好孩子因此，两者要达到统一只能家校联合起来，双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学期利用家校通、家长会或家访与家长们保持联系，将孩子的在校表现或存在的问题及时告知家长，共同探讨教育策略，取得很好的效果另外，我班还积极参与学校组织的各项活动,丰富学生的学习生活,提高学习的效率;主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好班主任的纽带作用五、工作中的不足1、小组建设的各项工作没有很好地落到实处，实施工作滞后没有达到很好的效果2、因为忙碌没有太多时间呆在教室，少了和学生沟通的时间，对学生没有足够的关心关爱3、很多活动和工作做得虎头蛇尾，没有完全做到位，留下很多遗憾4、与各科任老师交流不够，不够主动。

2018八年级语文教学工作总结范文XX年八年级语文教学工作总结本学期我完成了八年级(6)(8)班的语文教学工作由于是新接的班级，还是初二，在学期之始就努力认真做好每一项工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今天，回头再看这一学期的工作，完成的还是较好的现将工作总结一、学习新课程标准和杜朗口教改经验，转变教学观念通过学习，工作的特色主要表现在两个方面，一是：学生真正动起来，积极主动地探究学习二是：教师真正的动起来，积极主动地探究教学而学生动的前提是教师先动只有教师先动才有真正学生动因此，我们首先应该主动去学习、去研究教材教法，去研究学生学情，去研究试题，为学生撑起一片蓝天，让学生在蓝天下自由地展翅飞翔;健康成长事实上，教师只要积极主动去探究知识、探究教学，积极地进行有针对性的学习、嫁接、创新无论在哪里，还是面对什么样的学生就一定会取得良好的教育教学效果二、主要教学工作:本学期进行了以成长足迹，散文诗，环境保护，民俗文化为主要内容的现代文阅读教学20篇;古代散文，诗歌课文教学10篇;作文教学7篇;语文活动课5次1、融洽师生关系，激发求知欲，激发学生课堂上“我要学”的欲望激发学生在课前按照老师的预习提纲自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。

2、重视阅读教学重视利用现成的课本进行阅读训练许多同学甚至某些老师对语文课不抱任何信任感，他们认为考试与课本是根本脱钩的，花那么多力气来学课本简直是浪费时间与精力，倒不如多买几本参考书做做练习这种看法大错特错，语文课本上有许多有价值的文章，无论从内容还是表达方式方面值得研究语文课本好比语文能力形成的拐杖，学习课本，其实也是在帮助学生提高理解、分析及阅读文章的能力没有基础，何来能力?增加阅读量俗话说，熟能生巧，要使解题过程达到自动化的程度，阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括因而，仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的，我们应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思考力度深，欣赏价值大的说明文、记叙文，用增加阅读量的方法来丰富学生的知识,积累一定阅读知识和技巧让学生自己用老师教的方法去寻求答案，让学生在这种自我摸索自我感悟中掌握一定的解题技巧，提高解题能力3、作文教学坚持有序有层次有目标地进行多写少改详评首先解决写作来源问题俗话说“巧妇难为无米之炊”，生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。

其次解决写作技巧问题现在中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写并且要求文章要有新意于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”“话题作文如何创新”三个专题的训练作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素——立意立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课每次训练的步聚大体相同：讲解要求---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---讲评---部分修正其间穿插学生的师生、生生的交流和指正为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的因为会写的根本不用你教的抓基本功的训练综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。

4、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两单元的文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础三、语文课堂活动，小组分工进行提前预习，让课堂更精彩我认为，分工周备课教学，是我们学习杜朗口教改的第一大特色在实践中，我们深感该方式操作性强，务实，有利于教师发扬自身优势，成效显著分工周备课教学即专人负责某周内容，精心备课、尽可能充分的体现新课程对课堂教学的高标准要求伤其十指不如断其一指”，精雕细刻出精品这种“充分备课，反复反馈提高”的优势特别适应新课程以及杜朗口教学中“注重充分调动学生积极思考，积极讨论交流，气氛活跃生动”的课堂教学高标准要求应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多语文教师，其繁重的工作量更为突出从繁重的备课任务中解脱出来，将节省的宝贵时间用于大语文的读写能力训练;用于对学生尽可能广泛的学习指导;用于教师精心备课、教学高标准要求(从这个意义上讲，我们语文教师其实是将节省的时间做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我们的老师将从疲于应付的老牛破车状态一变而为务实、高效率的科研型的教师;我们的课堂将因为教师的精彩而更精彩。

一切仅仅是开始，是起步改革是发展必由之路，我们必须坚定不移地沿着课堂教学改革之路走下去同样的教师、同样的学生、同样的时间(甚至更少)-----只要我们愿意，我们也可以创造同样的奇迹让课堂更精彩，让中考更轻松!。