《8的乘法口诀》公开课教学设计.doc

《8的乘法口诀》公开课教学设计 《8的乘法口诀》公开课教学设计 　　义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册80页8的乘法口诀 　　1、让学生经历编写8的乘法口诀的过程 　　2、熟记8的乘法口诀，并运用口诀计算相应的乘法算式 　　3、通过编制口诀，初步学会用类推的方法学习新知，培养学生自主学习和与同学合作交流的能力 　　让学生结合已有的知识和，通过探索，自主编出8的乘法口诀 　　教学课件、实物投影仪、双面胶等 　　表格等 　　1、对口令： 　　2、今天，老师还给大家请来了许多的动物朋友，第一位朋友是小袋鼠，小袋鼠最爱蹦蹦跳跳了，现在，它要从0往前跳，请你仔细观察一下，小袋鼠跳一下会到几？再跳一下会到几？ 　　3、仔细观察一下，这些数都与几有关？（8）这节课咱们学习《8的乘法口诀》 　　1、咱们已经学习了1—7的乘法口诀，你能猜测一下，8的乘法口诀会是怎样的吗？ 　　2、 猜谜语： 　　3、 在这个谜语里，有与数学有关的知识吗？老师请来了这么多只螃蟹，看到它们，你能提出什么问题？ 　　老师把同学们提出的问题成了一张表格，1只螃蟹有几条腿，2只螃蟹有几条腿，3只、4只8只各有几条腿，你会算吗？能根据算式编出乘法口诀吗？ 　　4、小组合作，编出乘法口诀，教师巡视。

　　5、小组汇报编出的口诀，并向大家介绍自己是怎样编的师：三八二十四这句口诀表示什么意思？它能计算哪两个算式？哪句口诀能很快的算出6只螃蟹有多少条腿？可以怎样列式？ 　　6、同学们真棒，能又快又准的编出8的'乘法口诀下面，咱们一起来读一读自己编出的口诀，分享咱们的劳动成果，好不好？观察一下，8的乘法口诀跟咱们刚刚猜测的一样吗？ 　　7、学生自己记一记8的乘法口诀在刚刚记的时候，你觉得哪几句比拟好记？哪几句比拟难记？谁有好方法帮他记一记？用你喜欢的方法再记一记 　　1、 对口令： 　　2、今天老师还带来了一个很好玩的转盘，箭头指向几，我们就可以算一算8和几相乘的积是多少 　　3、我们记熟了口诀，就可以很快的算出乘法算式的得数了，谁能很快的算出苹果上面算式的得数，老师就把这个苹果送给你 　　4、找规律，填一填： 　　5、这节课咱们学习了8的乘法口诀，你发现，生活中有哪些问题可以用8的乘法口诀来计算呢？ 。