第三课《石榴》.ppt

石榴石榴郭沫若郭沫若这是一篇托物言志的优美散文这是一篇托物言志的优美散文　　　　放声朗读一遍课文，放声朗读一遍课文，说说课文是按什么顺序说说课文是按什么顺序来介绍石榴的来介绍石榴的 五月过了，五月过了，太阳增加了它太阳增加了它的威力，树木的威力，树木都把各自的伞都把各自的伞盖伸张了起来，盖伸张了起来，不想再争妍斗不想再争妍斗艳的时候；有艳的时候；有少数的树木却少数的树木却在这时开起了在这时开起了花来石榴树花来石榴树便是这少数树便是这少数树木中的最可爱木中的最可爱的一种　　石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短去了梅柳之短　　最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？　　单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？　　单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍－殷周时古味盎然的一种青铜器。

博古家所命名的各种罍－殷周时古味盎然的一种青铜器博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的锈彩，它都是具备着的　　　　你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢秋天你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在起来，露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？别的地方还看见过吗？　　我本来就喜欢夏天夏天是整个宇宙向上的　　我本来就喜欢夏天夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚因而我更喜欢这夏天的心脏因而我更喜欢这夏天的心脏　　有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子　　有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美　　禁不住唾津的潜溢了　　禁不住唾津的潜溢了写作背景：写作背景：本文写于本文写于1942年年10月月31日郭沫若先日郭沫若先生于生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。

治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动1941年至年至1942年年, 是中国敌后抗战最为困难的时期，是中国敌后抗战最为困难的时期，日军在日军在“扫荡扫荡”中一次使用兵力在千人以上到万中一次使用兵力在千人以上到万人的达人的达132次，万人以上至次，万人以上至7万人的达万人的达27次在同一地区有时反复一地区有时反复“扫荡扫荡”达三四个月之久，并且达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的实行烧光、杀光、抢光的“三光三光”政策国民党国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁但是，困难并没有吓倒封锁但是，困难并没有吓倒共产党人共产党人在战争中，中，人民群众人民群众创造了各种斗争方法，打得日军和创造了各种斗争方法，打得日军和伪军心惊胆战，防不胜防伪军心惊胆战，防不胜防作作者简介者简介 　　　　郭沫若郭沫若(1892—1978)，，中国现代杰出的中国现代杰出的作家、诗作家、诗人、学者、历史学家、剧人、学者、历史学家、剧作家、考古学家、古文字作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家学家，著名的社会活动家著有诗集四川人著有诗集《《女神女神》》，历史剧，历史剧《《屈原屈原》》、、《《蔡文姬蔡文姬》》等。

生平著述等生平著述甚丰，甚丰，1957年起人民文学年起人民文学出版社出版出版社出版《《郭沫若文集郭沫若文集》》 奇奇崛崛( ) 　　枯枯瘠瘠( ) 玛瑙玛瑙( ) 琢琢成成( ) 　　犀犀利利( ) 　　劈劈刀刀( ) 　　皓皓齿齿( ) 　　束束缚缚( ) 　　唾唾津津( ) 　　潜潜溢溢( ) 　　　　注意注意加横线字加横线字的读音的读音jｕｕéjí mǎonǎozhuóxīpīhàofùtuòyì解释下列词语解释下列词语 犀利：犀利：(武器、言语等武器、言语等)锋利；锐利锋利；锐利 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里 柔媚：柔和可爱柔媚：柔和可爱 争妍斗艳：竞相比美妍，美丽争妍斗艳：竞相比美妍，美丽 奇崛：奇特突出奇崛：奇特突出 枯瘠：枯瘦瘠，枯瘠：枯瘦瘠，(身体身体)瘦弱 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子不禁，盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子不禁，不能自制不能自制 忍俊不禁：忍不住笑忍俊，含笑、忍笑忍俊不禁：忍不住笑。

忍俊，含笑、忍笑 丰腴：这里指丰盛饱满丰腴：这里指丰盛饱满 第一部分第一部分(第第1段段)：点明石榴的可爱点明石榴的可爱 第二部分第二部分(第第2～～6段段)：具体描写石榴：具体描写石榴的特征 第三部分第三部分(第第7～～9段段)：抒发作者对石：抒发作者对石榴的喜爱之情榴的喜爱之情 整体感知课文整体感知课文　　文章第二部分怎样具体描写石榴　　文章第二部分怎样具体描写石榴的特征的特征? 　　　　这一部分按照由枝叶到花朵到这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美现石榴的形态美和精神美 研读重点段研读重点段品味语言，理解关键句子品味语言，理解关键句子 学生找出自己喜欢的句学生找出自己喜欢的句子加以评点或提出问题，子加以评点或提出问题，全班讨论解决全班讨论解决 　　　　读了本文后，你最喜欢的句子有哪些？仿读了本文后，你最喜欢的句子有哪些？仿照下面的示例，说说你喜欢的理由：照下面的示例，说说你喜欢的理由： 示例：示例：“你看，它逐渐翻红，你看，它逐渐翻红，············，，而且还精巧地插上了花？而且还精巧地插上了花？”” 用用“红玛瑙琢成红玛瑙琢成············花瓶儿花瓶儿””比喻比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用为四个厚实花瓣的成长过程，用““精巧地插上精巧地插上了花了花””的的““花瓶儿花瓶儿””比喻比喻后期的形状。

后期的形状生动形生动形象象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地变化，巧妙地赞美赞美了它的形态美和灵秀美，使了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生读者由衷的产生喜爱和赞美喜爱和赞美石榴花的感情石榴花的感情“最可爱的是它的花，那对于炎阳的最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花直射毫不避易的深红色的花” 　　作者最喜爱石榴的花，因为　　作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美它既有形态美，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争由此引出对单瓣和双瓣花抗争由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为的赞叹，并把它视为“夏季的心夏季的心脏 品味形象生动、准确凝练的语言品味形象生动、准确凝练的语言 　　　　运用比喻、拟人、反问、运用比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞方法，使文对偶等多种修辞方法，使文章语言具有极强的表现力章语言具有极强的表现力 优美的散文，往往值得我们细优美的散文，往往值得我们细心的品读，请同学们心的品读，请同学们再一次再一次朗朗读，读，然然后说说你的意见后说说你的意见请你找出你所喜欢的语段，有感请你找出你所喜欢的语段，有感情的朗读。

注意重音、情感的情的朗读注意重音、情感的把握）把握）　　本文写作一物，形神兼备，请　　本文写作一物，形神兼备，请你仔细分析下列事物，任选一个写你仔细分析下列事物，任选一个写一段咏物寓理的话一段咏物寓理的话浪花浪花 松柏松柏 螺丝钉螺丝钉 信鸽信鸽蜡烛蜡烛 圆规圆规 风筝风筝 火柴火柴。