苏教版第二册《练习6》教学设计.docx

苏教版第二册《练习6》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　　教学目的　　　1． 在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路　　　2． 积累成语、儿歌　　教学准备：教学挂图、生字词卡片　　教学过程　　一、教学第一题　　　1．（出示挂图）你从图上看到了什么？　　　2．学生说一样词语，师就出示一组词语卡片　　　3． 反复抽卡片读音　　　4． 去掉拼音读词　　　5． 你们都学会了吗？下面教师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？　　　6． 指名上来贴，齐读词卡　　　7． 说说看，你的卧室摆放了哪些东西？　　二、教学第二题　　　1．（出示挂图）你看到图上画了什么？　　　2．是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说（出示卡片："漫山遍野，绿树成荫";　　　3．这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的　　　4． 你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词　　　5． 谁能用其中的一个成语造句？　　　6． 学完了这四个成语，我们再来学学下面一首儿歌：自读儿歌　　　7． 读完后，你知道了什么？　　　8． 指导朗读、背诵。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学目的　　　1． 让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文　　　2． 学写铅笔字，认识"走之底";的写法　　教具准备　　投影片　　教学过程　　一、教学第三题　　　1． 你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？　　　2． 带来照片吗？我们班今天就来搞个"小小体育窗";的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下　　　3． 谁来当当这次展览的主持人呢？　　　4． 自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下　　　5． 请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议　　　6． 师总结　　二、教学第四题　　　1． 指名读题　　　2． 这三个字有什么相同之处？　　　3． 那么怎么写好走之儿呢？可发认真观察一下　　　4． 师讲解"走之儿";怎么写好　　　5． 师范写生字，生描红、仿写　　　6． 反馈检查　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　　教学目的　　口语交际训练：让学生学会向别人介绍自己参加过的活动　　教具：教学挂图　　一、导入　　　1．（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎样？　　　2．引导学生回想学校的活动。

　　二、指导学生练说　　　1． 先说好第一句话　　　2． 指导练说活动的内容　　　3． 学生自由练说　　　4． 指名说，师生评议　　　5． 同座练说，再指名说　　　6． 指名连说，再指名说　　三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的话　　四、表扬说得好的同学。